科學教案匯編9篇

第科學教案匯編9篇

科學教案篇1

一、活動目標

1．通過觀看課件，了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程。

2．激發(fā)幼兒對動物的熱愛。

二、活動準備

多媒體課件

三、活動過程

（一）導入，引起興趣

師：今天，我們請來了一位小客人，看看是誰？

小雞想帶我們到外面去看看，我們一起去看看吧。

（二）了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長過程

1．課件：蜻蜓媽媽生寶寶

師：小鳥遇到了誰？它在干什么？卵生在哪里？

蜻蜓小寶寶是怎樣長大的？

你知道還有哪些小動物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢

2．課件：母雞媽媽生寶寶

師：小鳥又遇見了誰？它在干什么？

雞媽媽是怎樣生寶寶的？

還有哪些動物也是這樣的？

3．出示一些動物請幼兒看這些是不是卵生的。

師：這些動物叫卵生動物，還有哪些也是卵生的？（金魚、螞蟻、老鷹、壁虎）

4．課件：貓、狗

師：他們的寶寶是怎樣的？

師小結：原來他們生下來和媽媽長得是一樣的，叫胎生動物，還有哪些動物也是胎生的呢？

（三）競賽游戲：分兩隊進行搶答

師：今天，我們學習了兩種動物，一種是胎生。一種是卵生?，F(xiàn)在我們我們一起來看看他們是胎生的還是卵生的'？（課件：企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動物）

（四）延伸活動

師：其實，動物界還有許多的動物，我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料，找找還有什么動物媽媽生寶寶的故事。

專家點評：

1．本次活動采用了較好的教學策略，以科學小故事的形式，讓幼兒感受到了科學神奇的現(xiàn)象。

2．課件的運用也非常的巧妙合理，也適當運用了競賽的形式，這樣更適合大班幼兒的年齡特點。

3．活動中，教師要注意語言的規(guī)范性，在介紹卵生和胎生的時候，不能說有個好聽的詞叫卵生或胎生，而應該說這種方式叫卵生或胎生。

在活動中教師應注意給幼兒少一些記憶的東西，多一點感受，可以再給幼兒介紹更多的動物生寶寶的錄像，讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學現(xiàn)象?？茖W教案篇2

活動目標：

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動過程：

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？

（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？

鼓勵幼兒模仿老師的.動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂?？茖W教案篇3

活動目標：

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

二、活動重難點：

1、活動重點：掌握感知的方法。

2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。

三、活動準備：

1、材料準備：

（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；

（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的

四、活動過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？

（教師把東西從神秘袋里拿出來）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。

4、操作完成后，交換分組進行檢驗。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：

游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的'軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

五、活動延伸：讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。

反思：幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，

教案

設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

活動過程中，以分組實驗D檢驗D交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。科學教案篇4

活動目標：

1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探索影子的`方位變化特點。

活動準備：

1、幻燈機、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動過程：

1、謎語導入。

（1）教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

（2）鼓勵幼兒大膽猜測。

（3）教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？

2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。

（1）打開幻燈機，將光投到墻上。

提問：看一看墻上有影子嗎？

（2）教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會有影子了呢？

（3）鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（4）教師關掉幻燈機。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？

（5）教師小結：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關系。

（1）教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師小結。

活動延伸：

1、在戶外活動時，玩手影游戲。

2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲?？茖W教案篇5

一、預設目標

（一）自然智能

1、感受秋天落葉的美好景象。

2、喜歡親近大自然。

（二）整合其他智能

身體運動智能：在操場上玩游戲。

二、活動資源

1、活動材料：戶外已經(jīng)有了很多落葉，裝落葉的大塑料袋。

三、示例活動

1、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。

2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的.美好景象的感受。

3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學學小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內，注意寶寶的安全。

6、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

7、鼓勵寶寶用自己的方式表達樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉。

8、鼓勵寶寶將小筐里的樹葉到進旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動量適時調整活動時間，請配班老師協(xié)助將大筐帶回去。

師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧！大樹媽媽高興極了，謝謝小朋友把她的寶寶送回家。

四、活動指導策略：

（一）重點、難點

重點：感受秋天落葉的美好景象。

難點：喜歡親近大自然。

（三）活動形式：談話、戶外實踐。

四、活動觀察與評價

各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

感受能力科學教案篇6

設計意圖：

大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素。“植物色素”這個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的?！毒V要》中提出教學內容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設計了這節(jié)教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學現(xiàn)象，所以我制定了以下目標：

活動目標：

1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2．培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

活動準備：

一、幼兒操作材料

1．每人座位底下放一塊白布和葉子

2．四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；

2．小積木，白色棉布每人兩份；

3．各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等

4.黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻

二、教師示范材料

1、白布，綠葉。

活動過程：

一、觀看魔術，引發(fā)幼兒活動興趣。

1.觀看魔術表演

（１）你們有沒有看過魔術？今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。（教師表演魔術：現(xiàn)在我的魔術開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）

（２）魔術結束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）

2.幼兒嘗試操作

（１）你們覺得這個魔術有趣么？那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）

（２）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

（３）觀察自己“魔術”后白布的變化。

老師提問：為什么布會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）

小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密

1、幼兒預測猜想

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）

2、幼兒探索驗證

（1）熟悉材料

師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）

（2）第二次操作

師：剛才我們已經(jīng)學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導）

（3）交流分享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）

（4）教師小結：

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的'名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗

1、生活應用

（1）出示PPT

這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放PPT1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？

你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。

（2）觀看視頻

廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？

小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

（3）觀看PPT

我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看

（4）教師小結：

這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

四、延伸活動

剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好？科學教案篇7

活動目標：

1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、體驗解決問題的成就感。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若干

2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。

3、標記卡若干

活動過程：

一、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什么？這兩個蘑菇有什么不同？（大小、顏色不一樣）師：用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友你們還認識這些標記嗎？現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記。

二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給你們帶來了什么？他們有什么不同？（大小、顏色、形狀不一樣）師：現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，一邊送一邊說一句好聽的話？

三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形）小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認識它們嗎？他們有什么不同？

師：老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶，請4個小朋友一組，去找老師給你們準備的和你們圖形相應的標記卡做朋友。

師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？

四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友

五、找朋友游戲

師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。

師：現(xiàn)在我們帶著你的'朋友一起去玩吧！

六、活動評價小結

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。科學教案篇8

活動目標：

1、觀察和了解蝌蚪的生長環(huán)境，知道蝌蚪長大后就是小青蛙。

2、感受大自然的美妙，產(chǎn)生熱愛動植物的情感。

活動準備：白魚潭社區(qū)大太陽傘透明塑料瓶和小魚網(wǎng)若干

活動過程：

一、引發(fā)興趣

你見過小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？它長大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。

二、找蝌蚪

教師帶領幼兒去社區(qū)找蝌蚪？去幼兒猜測的地方找一找？

教師帶領幼兒到事前看好的目的'地，請幼兒找一找蝌蚪，提醒幼兒注意安全。

大家一起觀察蝌蚪，感受觀察的樂趣，了解蝌蚪的生長環(huán)境。

三、看蝌蚪

教師請幼兒圍坐在草坪上，觀察透明塑料瓶里的蝌蚪。

蝌蚪像什么？你喜歡它嗎？

教師小結：蝌蚪長大以后就是青蛙，它是我們人類的好朋友，最愛吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊稼。

四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”

青蛙媽媽在池塘抓蟲，蝌蚪寶寶游來游去找媽媽，一邊找一邊長大，伸出后腿、伸出前腿，變成小青蛙，跳跳跳?？茖W教案篇9

大班科學活動：有趣的電動玩具

1．在操作中感知電動玩具的共同特征――有電源才會動。

2．初步了解正確使用電池的方法。

3．進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動準備

孩子自帶一種或兩種電動玩具，各種型號的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤子五個，安裝電路圖一張，電動霸王龍一只，關于電池污染環(huán)境的報道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。

活動過程

一、師：教室里有這么多電動玩具，我們來開一個電動玩具運動會吧。

1．幼兒各自選一個電動玩具，讓它動起來。

設問：你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)

2．出現(xiàn)問題：許多小朋