2023年《做最好的老師》讀書心得范文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《做最好的教師》讀書心得范文收拾讀了《做最好的教師》這本書之后，做最好的教師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運(yùn)轉(zhuǎn)，不奢侈一點(diǎn)點(diǎn)有價(jià)值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價(jià)值，個(gè)人夢(mèng)想+社會(huì)理想=勝利。下面是我為大家收集收拾的《做最好的教師》讀書心得體味范文，歡迎大家閱讀。

《做最好的教師》讀書心得體味范文

讀了《怎樣做最好的教師》這一教誨專著，收獲極大，書中的無數(shù)教誨理念、教誨主意都給了我很大的啟示，

《怎樣做最好的教師》讀書心得

。本書為我的教誨教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，也為我能走出教誨誤區(qū)，真正實(shí)施素質(zhì)教誨樹立了信心。有這樣一段話：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充足的或自由的發(fā)展。讓我更深深地感觸到作為一個(gè)教師想做到最好，對(duì)孩子、對(duì)教誨事業(yè)的愛便是那深深的基石。

一、純真的愛心

有人說：一切最好的教誨主意，一切最好的教誨藝術(shù)，都產(chǎn)生于教誨對(duì)學(xué)生無比愛慕的熾熱心靈中。因此，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得平等，愛得讓學(xué)生信服。愛的能力是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕巧愉快地學(xué)習(xí)、生活。這樣，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

二、真摯的情感

做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和相信，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)學(xué)生，罵人、惡作劇、作業(yè)常常不做，上課常常遲到和做小動(dòng)作，批評(píng)教誨他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯(cuò)，真讓人頭疼。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他?；丶液笏盐冶?yè)P(yáng)他的事告訴他媽媽，不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的無數(shù)不足之處，總算我還彌漫信心地對(duì)他說：教師相信你絕對(duì)能管好自己的。采取先揚(yáng)后抑的主意教誨他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他長(zhǎng)進(jìn)了許多，給予學(xué)生充足的相信，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。后來他變了無數(shù)，紀(jì)律顯然好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題也向?qū)W生請(qǐng)教。

三、尊重學(xué)生

做最好的教師，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以相信學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。人都是有自尊的，教師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要平等，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要一直表現(xiàn)出擔(dān)心和熱情，神奇地對(duì)學(xué)生舉行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣學(xué)生們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有巴望，從而越發(fā)愛慕這個(gè)集體，愛慕你這位教師，才干成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的養(yǎng)育起潛移默化的作用。

四、關(guān)心了解學(xué)生

做最好的教師，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感觸到教師的關(guān)心與保護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會(huì)忘懷你的。教師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致看見，惟獨(dú)這樣，教師才干更好地接觸到學(xué)生情感的點(diǎn)子上，這種接觸點(diǎn)就似乎是心竅，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

五、面向大多數(shù)

做最好的教師，愛不是偏愛，要無挑選地、平等地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做最好的教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要鄭重要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心。幾年的教誨經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程，假宛若學(xué)從來不向他們相信、愛戴的教師放愉快扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教誨就無法舉行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面向?qū)W生，學(xué)生會(huì)把所有的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也絕對(duì)會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。

做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和勝利的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教師對(duì)他們的關(guān)心，時(shí)時(shí)感觸到努力得到的決定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快和勝利。當(dāng)教師把一顆誠(chéng)摯的心交給學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，平等地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到愉快，愉快地采納教誨。

《做最好的教師》讀書心得體味范文

本學(xué)期有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)李教師的著作《做最好的教師》?！蹲鲎詈玫慕處煛肥且槐緩浡腔壑畷?，它在許多方面開啟了教師們的智慧，讓教師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增智慧、長(zhǎng)才干。

從《做最好的教師》一書中，我學(xué)到了許多。其中最重要的有以下幾點(diǎn)：

一、教誨者要擁有一顆童心。

李教師說，教誨者是否擁有一顆童心，對(duì)教誨至關(guān)重要。這也是他后來能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，并且能夠在教誨上取得成績(jī)的重要緣故。他說：能夠天然地與學(xué)生一同哭泣，一同愉快的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。而變不可理解為異常天然，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的珍貴之處。他說：只要控制學(xué)生的情感，并注意環(huán)境、場(chǎng)合，教師任何過分的孩子氣都不會(huì)是多余的。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會(huì)對(duì)教師油然而生密切之情而這正是教誨勝利的起點(diǎn)。在以前，對(duì)于他說的這些話我可能會(huì)不理解，但是，在我親身體味了之后，也明了了教師擁有一顆童心的重要性。許多教師認(rèn)為，教師就應(yīng)該與學(xué)生有絕對(duì)的距離感，認(rèn)為教師與學(xué)生打成一片是不可想象的，認(rèn)為學(xué)生與教師隨意開玩笑是不懂規(guī)矩的表現(xiàn)，但是李教師卻通過自己的親身經(jīng)歷告訴同行們，教師融入孩子們當(dāng)中不但是可以的，而且在教誨中所起的作用是不可低估的。我受到李教師的啟發(fā)，嘗試與學(xué)生打成一片，發(fā)現(xiàn)其中的魔力是龐大的。

二、對(duì)后進(jìn)生的教誨

李教師對(duì)后進(jìn)生的教誨是很富啟發(fā)性的，在對(duì)后進(jìn)生的教誨方面，李教師的觀念及一個(gè)個(gè)勝利的案例給了我們很大的啟發(fā)。

教師最令人頭痛的莫過于對(duì)后進(jìn)生的教誨。在辦公室時(shí)常聽到教師們?cè)V苦：為什么我苦口婆心地、三番兩次地教誨他，他卻不領(lǐng)情呢?我也曾經(jīng)是這樣的教師，為這些事情煩惱著，卻不懂得去反思?？墒牵詮膶W(xué)習(xí)了《做最好的教師》之后，我明了了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性，以及長(zhǎng)進(jìn)過程中的反復(fù)性的特點(diǎn)，懂得了對(duì)后進(jìn)生教誨持久性和艱難性，懂得了對(duì)他們的教誨不能只用一種主意，而且需要我們有充足的暴躁、理解之心和寬容之心，需要有充足的智慧，而愛和尊重則是勝利地對(duì)他們舉行教誨的前提。

在關(guān)于后進(jìn)生的教誨方面，李教師的許多話異常很耐人尋味。以下是我從《做最好的教師》中摘錄的李教師關(guān)于后進(jìn)生教誨的話語(yǔ)：

后進(jìn)學(xué)生的自我教誨很難一勞永逸，相反，這是一個(gè)彌漫反復(fù)的持久教誨過程。教誨者期待通過一次談心、家訪、班會(huì)或聽英模報(bào)告，便使后進(jìn)學(xué)生從此成為一名優(yōu)秀生，無疑是把教誨想得太容易了。犯錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)又犯錯(cuò)又認(rèn)錯(cuò)這是后進(jìn)學(xué)生普遍存在的循環(huán)。教師因此斥責(zé)學(xué)生屢教不改、光說不做、本性難移等等，是極不平等的。教誨者應(yīng)該容忍后進(jìn)學(xué)生的一次次舊病復(fù)發(fā)，與此同時(shí)，又延續(xù)彌漫熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生一次次打敗自己，并引導(dǎo)學(xué)生從自己犯錯(cuò)周期的逐步延伸或者錯(cuò)誤程度的慢慢減輕的過程中，看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的長(zhǎng)進(jìn)，體驗(yàn)長(zhǎng)進(jìn)的愉快，進(jìn)而增強(qiáng)延續(xù)長(zhǎng)進(jìn)的信心。我從來不對(duì)后進(jìn)學(xué)生提下不為例之類他不可能做到的要求。

倘若仔細(xì)體味了這些話，我們教誨后進(jìn)生的時(shí)候就不會(huì)再意氣用事，不會(huì)再因?yàn)閷W(xué)生屢教不改而對(duì)他失望或隨