2023年關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)相識(shí)平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

《公頃和平方千米的相識(shí)》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第六單元《面積》（教材84頁(yè)）中的教學(xué)內(nèi)容。公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。假如用于計(jì)量面積很大的土地，則很不便利，因此須要公頃和平方千米。

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是，使學(xué)生初步形成１公頃、１平方千米的觀念，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)它們大致是多大，在頭腦里留下比較清晰的印象；應(yīng)用平方米與公頃、平方千米與公頃間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能便利地表達(dá)土地的大小，從而體會(huì)土地的面積；整理先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米。通過(guò)計(jì)算、視察、推理、想象等方式讓學(xué)生感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

2、使學(xué)生駕馭土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。

3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)常用的土地面積單位公頃、平方千米（平方公里）。感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生建立1公頃有多大的實(shí)際相識(shí)，以及駕馭土地面積單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)潔換算。

教學(xué)打算：圖片資料、多媒體課件等。

課前打算：測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，計(jì)算操場(chǎng)的面積，

教學(xué)過(guò)程；

一、情境引入

1、激活已有的數(shù)學(xué)閱歷。

師：同學(xué)們，在我們身邊到處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)就地取材。

（1）師順手拿起一個(gè)文具盒，問(wèn)：它的表面面積大約是2（）。

（2）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300（）。

（3）黑板的面積大約是（）。

師：剛才我們都講的是什么單位？（面積單位），從你們洪亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位駕馭得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們特別關(guān)注身邊地一些事物，這是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家接著保持。

接著出示：中寧一中的占地面積約5（）。師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？

2、揭示課題

師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，經(jīng)常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。

板書：公頃和平方千米的相識(shí)

二、探究新知

1、相識(shí)公頃

（1）自學(xué)公頃，初步感知

師：1公頃究竟有多大？公頃和平方米之間究竟有怎樣的聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書84頁(yè)。（學(xué)生看書）

師：誰(shuí)能把自己看書的收獲和大家溝通一下？

（2）學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。

（3）推算：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是多少平方米？

（學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書）100米100米=10000平方米=1公頃

（4）感悟1公頃。

師：從推算結(jié)果來(lái)看，說(shuō)明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大?。?/p>

a、帶學(xué)生到操場(chǎng)，匯報(bào)操場(chǎng)面積，再估計(jì)1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場(chǎng)的面積？使學(xué)生初步建立1公頃的表象。

b、8名學(xué)生手拉手為一組，4個(gè)小組圍成一個(gè)正方形。

師：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。

推算：多少個(gè)這樣的正方形面積合起來(lái)就是1公頃？

想象：100個(gè)這樣的正方形是1公頃，你有什么感受？

（5）領(lǐng)悟公頃

師：關(guān)于公頃，老師也上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，請(qǐng)大家觀賞。（課件出示有關(guān)資料的圖文信息）

a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是（）平方米。

b、世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，是（）公頃。

c、2023年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)鳥巢的建筑面積約為26公頃，是（）平方米。

師：觀賞過(guò)后，你們有什么感想？

2、相識(shí)平方千米

（1）師：你知道1平方千米有多大嗎？猜一猜1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積？

（2）使學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。

（3）帶學(xué)生到室外目測(cè)距離學(xué)校大約1千米。懂得以這么長(zhǎng)線段圍成的正方形面積約是1平方千米，使學(xué)生感知1平方千米大約是多大。

（4）師：1平方千米等于多少公頃？

揭示：1平方千米=100公頃

（5）延長(zhǎng)a、上海市的面積大約是7037平方公里。

b、中國(guó)地大物博國(guó)土面積約是960萬(wàn)平方千米（平方千米）。

c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為1710萬(wàn)平方千米。

3、閱讀教材84頁(yè)（生活中的數(shù)學(xué)）

三、課堂練習(xí)

1公頃=（）平方米1平方千米=（）公頃

3公頃=（）平方米4平方千米=（）公頃

20000平方米=（）公頃800公頃=（）平方千米

四、總結(jié)整理

1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有懷疑的問(wèn)題。

2、師生共同整理面積單位。

（板書：平方千米公頃平方米平方分米平方厘米）

五、課外實(shí)踐

1、調(diào)查所在城市廣場(chǎng)占地多少公頃。

2、調(diào)查所在城市占地多少平方千米。

板書設(shè)計(jì)：

公頃和平方千米的相識(shí)

邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃。

100米100米=10000平方米

邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。

教學(xué)反思：

1、精確把握公頃和平方千米的不同教學(xué)要求。

依據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷和實(shí)際認(rèn)知水平，我對(duì)公頃和平方千米的相識(shí)分別支配了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了不同的教學(xué)目標(biāo)。相識(shí)公頃，不僅讓學(xué)生相識(shí)其含義，而且還讓學(xué)生通過(guò)視察、計(jì)算、推理和想像等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小；對(duì)于平方千米，則重點(diǎn)讓學(xué)生相識(shí)其含義，并探究平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算。教學(xué)時(shí)，通過(guò)室外活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。如，通過(guò)視察一個(gè)面積接近1公頃的操場(chǎng)或的大小，干脆感知1公頃的大小；通過(guò)視察100平方米正方形的大小，并通過(guò)推算和想像間接感知1公頃的大?。煌ㄟ^(guò)在詳細(xì)情境中選擇合適的土地面積單位，進(jìn)一步豐富感知，并逐步明晰1公頃實(shí)際大小的表象。相識(shí)平方千米，通過(guò)相關(guān)的圖片（視頻資料）和例子讓學(xué)生體會(huì)到平方千米是測(cè)量和計(jì)算大面積土地的常用單位。

2、把相識(shí)概念和探究相關(guān)單位之間的進(jìn)率結(jié)合起來(lái)。

出示：中寧一中占地面積約5（）。學(xué)生在填空時(shí)發(fā)覺(jué)這道題不能填已學(xué)的單位，從而相識(shí)到測(cè)量和計(jì)算土地面積，還有更大的單位。在此基礎(chǔ)上揭示：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，經(jīng)常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。引導(dǎo)學(xué)生思索：1公頃等于多少平方米？可以讓學(xué)生依據(jù)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的面積單位的相識(shí)，猜一猜1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積，接著揭示邊長(zhǎng)1000米的正方形土地的面積是1平方千米。由此，引導(dǎo)學(xué)生推算平方千米和平方米、公頃之間的進(jìn)率。在溝通1平方千米等于多少公頃時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行如下的簡(jiǎn)潔推理：因?yàn)?平方千米＝1000000平方米，而10000平方米＝1公頃，所以1平方千米＝100公頃。

3、幫助學(xué)生整理學(xué)過(guò)的面積單位。

課堂總結(jié)時(shí)讓學(xué)生比劃或描述學(xué)過(guò)的各個(gè)面積單位的大小，再要求他們按從小到大的依次把這些面積單位排列起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)相鄰面積單位之間的進(jìn)率，突出：除公頃和平方米之間的進(jìn)率是10000之外，其余相鄰兩個(gè)面積單位之間的.進(jìn)率都是100。從而使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和駕馭本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)，并對(duì)面積單位有一個(gè)整體的相識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)相識(shí)平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第82～83頁(yè)例2、試一試、練一練，練習(xí)十四第5～7題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位平方千米，通過(guò)實(shí)際視察和推算，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小，知道1平方千米=100公頃=100萬(wàn)平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。

2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育相互合作的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)平方千米的含義，體會(huì)1平方千米的實(shí)際大小。

教學(xué)打算：

小黑板、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、用合適的面積單位填空。

一塊橡皮它上面的面積大約是12（）。

一張課桌它上面的面積大約是36（）。

一塊黑板它前面的面積大約是4（）。

校內(nèi)占地面積大約是2（）。

小結(jié)：在填寫單位時(shí)，要先想像它的實(shí)際面積以什么為單位最合適。

2、引入新課。

（1）上節(jié)課，我們一起相識(shí)了公頃這個(gè)面積單位，知道了公頃一般表示較大的面積，那么還有沒(méi)有比公頃更大的面積單位呢？說(shuō)說(shuō)看。

（2）出示例2情境圖。

觀賞圖片并讀一讀圖中的文字。

你從圖中了解了什么內(nèi)容？

今日我們共同相識(shí)平方千米這個(gè)面積單位。板書課題：相識(shí)平方千米。

二、教學(xué)新課

1、相識(shí)1平方千米的含義。

（1）九寨溝、三峽書庫(kù)、杭州西湖這些旅游景點(diǎn)有同學(xué)去過(guò)嗎？面積大嗎？說(shuō)說(shuō)看。

我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。平方千米也可以用符號(hào)“km2”表示。（板書：km2）

你們知道我們國(guó)家的領(lǐng)土總面積有多大嗎？（960萬(wàn)平方千米）

我們領(lǐng)土總面積居世界第3位。

（2）揣測(cè)1平方千米的含義。

上節(jié)課，我們相識(shí)的1公頃是多大的正方形土地的面積？（邊長(zhǎng)100米的正方形的面積）

請(qǐng)大家猜想一下，1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積？

能想象一下1平方千米有多大嗎？

指出：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。

演示1平方千米的大小。

2、嘗試單位換算。

1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？在小組里算一算并溝通自己的想法。

依據(jù)匯報(bào)板書：1平方千米＝1000000平方米＝100公頃。

你是怎么想的？

3、教學(xué)試一試。

讀題、理解題意。

這個(gè)梯形的上底、下底和高分別是多少呢？單位是什么？

那么求出的面積單位就是什么？

指出：與千米相對(duì)應(yīng)的面積單位就是平方千米。

獨(dú)立計(jì)算面積，并探討應(yīng)怎樣將平方千米換算成公頃？

平方千米前面的數(shù)是小數(shù)怎么辦呢？（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位）

在小組中相互說(shuō)一說(shuō)方法。

4、練一練第1題。

獨(dú)立算出面積是多少平方米？再說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣將平方米換算成平方千米？

2000×1500＝3000000（平方米）、3000000平方米＝3平方千米

指出：無(wú)論怎樣換算都要細(xì)心，不能數(shù)錯(cuò)位數(shù)或移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)多移一位或少移一位。

5、練一練第2題。

獨(dú)立完成，巡察指導(dǎo)。

指名說(shuō)說(shuō)是怎樣換算的？

350公頃＝3.5平方千米、1.39平方千米＝139公頃

在小組中說(shuō)說(shuō)公頃與平方千米相互換算的方法。

6、練一練第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)講。

說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的緣由。

誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)怎樣把平方千米換算成公頃？又怎樣把公頃換算成平方千米？

誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)怎樣把平方千米換算成平方米？又怎樣把平方米換算成平方千米？

相互說(shuō)說(shuō)方法。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十四第5題。

在小組中估算，布置課后查找資料。

2、完成練習(xí)十四第6題。

指名回答，依據(jù)回答板書。

平方厘米、平方分米、平方米、公頃、平方千米