2023年《大海中的燈塔》課文理解

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《大海中的燈塔》課文理解

教學(xué)目標(biāo)

1．準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2．搜集有關(guān)友誼的名言，懂得友誼的珍貴。

3．養(yǎng)育學(xué)生團(tuán)結(jié)親愛(ài)的精神。

教學(xué)決定

搜集與了解冰心的作品。

搜集關(guān)于友誼的名人故事，名人名言、詩(shī)詞。

教材簡(jiǎn)析

本文可以算是冰心的“友誼篇”。她在這篇通訊里，以柔美細(xì)膩的筆調(diào)，委婉含蓄的手法和清麗的語(yǔ)言，向小朋友談了友誼的重要、交友的藝術(shù)?！翱细N的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配采納”“使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上”“不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么”等等，一系列寬裕哲理的精辟見(jiàn)解，對(duì)于今天的小朋友以至于衰老人，仍有很重要的參考價(jià)值。

本文是一篇書(shū)信體的散文，充足體現(xiàn)了冰心創(chuàng)作向來(lái)信守“須其自來(lái)，不以力構(gòu)”的原則，信筆揮灑，情至文生，意到筆隨，天然天成。信一開(kāi)始，就提出“讓我們來(lái)談‘友誼’”，指出“友誼是人我關(guān)系中最可珍貴的一種情緣”，然后說(shuō)到友誼的重要：“崇高理想的實(shí)現(xiàn)、艱巨事業(yè)的創(chuàng)立、偉大藝術(shù)的產(chǎn)生”，都是“志同道合的朋友共同努力，互相切磋的結(jié)果”。接著說(shuō)到交友的藝術(shù)，冰心以“情”為至交密友的先決條件。既強(qiáng)調(diào)朋友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義，又重視友伴中性格互補(bǔ)、殊途同歸的價(jià)值，視友誼為“大海中的燈塔，沙漠里的綠洲”，人生路上“并肩攜手，載欣載奔”的精神動(dòng)力。

本文有無(wú)數(shù)關(guān)于友誼的精辟話語(yǔ)，寫(xiě)作上運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對(duì)友誼的理解。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意的主意。

建議本課教學(xué)1課時(shí)。

解讀與提醒

＊開(kāi)篇明義，指出“友誼是人我關(guān)系中最可珍貴的一種情緣。”講到了友誼有“情”，這個(gè)“情”就是“理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投”。“友誼”可以填滿空虛，補(bǔ)足缺憾，加深心靈。教學(xué)時(shí)，要抓住文中的一串排比句，理解各種不同的人之間的性格互補(bǔ)。可引導(dǎo)學(xué)生舉出小學(xué)學(xué)生之間、家庭父母兄弟姐妹之間、社會(huì)朋友之間互相關(guān)心的事例，由此來(lái)加深對(duì)“各種不同的人格，宛若琴瑟上不同的弦子，和睦合奏，就能發(fā)出天樂(lè)般婉轉(zhuǎn)的共鳴”一句的理解。要指導(dǎo)學(xué)生多讀，從朗讀中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表情達(dá)意的主意，從朗讀中，領(lǐng)略冰心清新雋永、凝練明快的散文風(fēng)格。讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)堆積，在讀中學(xué)會(huì)感悟。

＊領(lǐng)略了友誼對(duì)人生的重要，再來(lái)指引學(xué)生學(xué)習(xí)交友的藝術(shù)。在這里，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際商議：什么樣的人才干贏得更多的朋友呢？要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種主意，抓住文中的重點(diǎn)句子“肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配采納”“使你墮落、消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上”“不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么”等的理解，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生商議：交朋友時(shí)要注意些什么？關(guān)心學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的友誼觀、交友觀。

＊在“五四”初期，冰心就以其卓然高超的語(yǔ)言而蜚聲文壇。她不僅有著濃厚的古典文學(xué)修養(yǎng)，而且善于把古典文學(xué)中的辭章、語(yǔ)匯吸收融化，注入現(xiàn)代語(yǔ)言中。故在行云流水般的行文里，在引詩(shī)援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些古典詩(shī)詞或文言詞語(yǔ)。給人以如詩(shī)似畫(huà)的美感。再加上排比、比喻、長(zhǎng)短相間的句式等的恰當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語(yǔ)言的'音樂(lè)性。教學(xué)時(shí)，要抓住“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“最難風(fēng)雨故人來(lái)”等古詩(shī)句的理解，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用名人名言抒發(fā)自己情感的主意。

＊這是一篇文字典雅清麗而又躲藏深刻哲理的散文。教學(xué)時(shí)，不能以教師的講解代替學(xué)生個(gè)性化的感悟，要放手讓學(xué)生去讀。

＊課后第1題，要指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，從字里行間感觸什么是真正的友誼，聯(lián)系生活，從與人交往中感觸友誼的珍貴。

＊課后第2題要求學(xué)生選抄文中有關(guān)友誼的精辟話語(yǔ)，除了課文中的以外，還要讓學(xué)生從課外閱讀中去發(fā)現(xiàn)，去搜集有關(guān)友誼的名言、名人故事等，樹(shù)立準(zhǔn)確的朋友觀。

＊選做題的目的是拓展學(xué)生的閱讀，可以從這兩首雋永的