小學(xué)班主任老師師德師風(fēng)自我剖析材料

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資料通過參與我校這次師德師風(fēng)的教育活動學(xué)習(xí)以來，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容內(nèi)容也更熟識了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結(jié)合自己二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：

一、存在問題

1、對同學(xué)的思想品德的狀況關(guān)懷不夠。

2、在教學(xué)工作上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人、關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)做得還不夠。

3、缺乏進取精神，對獵取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認(rèn)識還不足。

4、在學(xué)校教學(xué)工作責(zé)任心不強，對教學(xué)工作精力投入不足，擔(dān)心心本職工作。

5、在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電，忽視了知識能培育，學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強。

6、關(guān)愛同學(xué)觀念不夠堅固，在教學(xué)工作時常忙于其他工作而對同學(xué)的知識不夠深入。

7、在教研學(xué)習(xí)中，教學(xué)管理論和教育政策，法規(guī)等理論學(xué)習(xí)不夠上心，對案例分析討論快淺。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的抱負(fù)信念。

2、堅持以同學(xué)進展為本的理念不夠頑強，在同學(xué)管理工作中總要求同學(xué)遵守《學(xué)校生守那么》，同學(xué)一旦犯錯誤或沒有達到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰同學(xué)的行為，缺乏對同學(xué)進行抱負(fù)教育、觸動同學(xué)的心靈。

3、在老師服務(wù)的意識淡薄“一切為了同學(xué)”，“一切依靠同學(xué)”，“從同學(xué)來到同學(xué)去”的實質(zhì)說明，堅持任何時候都要以同學(xué)滿足不滿足作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，而卻忽視了對同學(xué)觀念不夠堅固。

4、對有業(yè)務(wù)水平認(rèn)識不高，缺乏對事業(yè)的喜愛，缺乏政治上的堅決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長從理論上加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的制造性不夠。

三、整改的措施

1、通過師德師風(fēng)的教育活動，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)受的體會認(rèn)識到高素養(yǎng)的老師隊伍是同學(xué)的生命源泉，師德師風(fēng)是每一位老師的極有須要的。

2、在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，每位老師把當(dāng)作重要事情來抓要與交友形影不離，當(dāng)作職稱評聘評優(yōu)的重要內(nèi)容，需要嚴(yán)格要求自己，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、加強師德師風(fēng)教育，使老師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)覺新的問題，解決新的問題，采用改革教學(xué)方法，教學(xué)計