語言學概論精講4課件

1語言學概論

精講四——冰凍三尺，非一日之寒我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。詞語的構造02語匯概說01詞語的分類03第三章語言的建筑材料——語匯3.2詞語的構造詞語的構造2.1語素2.2詞的構造形式2.3“語”的構造特點語——固定詞組和熟語（常用的固定短語。如：亂七八糟、不管三七二十一、死馬當作活馬醫(yī)等。）A

、不能根據(jù)組成成分分析其整體意義一枕黃粱——虛幻的夢想或夢幻的不現(xiàn)實的好事。B

、結構大多不能任意改變C

、往往有特殊的引申義和比喻義中間一般可以插入其他成分嗎？不可以，插入之后意思就變了3.2.2.3“語”的構造特點“語”［選擇］大致分為專有名詞、慣用詞（習語、俚語）、成語、諺語（俗語）、歇后語、簡縮詞語等幾種，其中有些“語”的類型是漢語特有的。詞語的構造2.1語素2.2詞的構造形式2.3“語”的構造特點3.2.3三、“語”的構造特點語——固定詞組和熟語（常用的固定短語。如：亂七八糟、不管三七二十一、死馬當作活馬醫(yī)等。）A

、不能根據(jù)組成成分分析其整體意義一枕黃粱——虛幻的夢想或夢幻的不現(xiàn)實的好事。B

、結構大多不能任意改變C

、往往有特殊的引申義和比喻義中間一般可以插入其他成分嗎？不可以，插入之后意思就變了3.2.2.3“語”的構造特點一、結構的固定性：不能顛倒原有成分／替換原有成分。如：王婆賣瓜，自賣自夸。二、意義的整體性：往往具有特殊的引申義和比喻義，需要了解其文獻典故及歷史事件。如：掩耳盜鈴、一枕黃粱。三、自身的特殊性：慣用語一般三字，成語四字，歇后語省略后一分句。如：背黑鍋、心想事成、泥菩薩過江。詞語的構造2.1語素2.2詞的構造形式2.3“語”的構造特點3.2.3三、“語”的構造特點第三章第二節(jié)詞語的構造［李東洋版重點需要記的知識總結］詞綴和詞根［了解］詞根語素:主要部分，有實際意思，比如－民，書－。詞綴語素:前綴和后綴，沒有實際意思，比如老－，－子，－頭。2.合成詞的類型［選擇／簡答］（一）復合構詞：詞根語素+詞根語素（復合詞）

eg:象牙、動人、black-board（二）附加構詞：詞根語素+詞綴語素（附加詞）

eg: 第三、桌子（三）重疊構詞：詞根語素通過重疊形式構成新詞

（重疊詞）名詞性重疊詞：媽媽、奶奶、哥哥、星星副詞性重疊詞：剛剛、僅僅2個第三章第二節(jié)詞語的構造［李東洋版重點需要記的知識總結］3.復合構詞：詞根語素+詞根語素［簡答／選擇］并列式復合詞：攻擊、動靜、姐姐、come-and-go（地位相同）偏正式復合詞：如boyfriend、黑板、象牙、高級（形容＋中心詞）陳述式復合詞：雪崩、心疼、headache、homemade（主語＋謂語）支配式復合詞：如開幕、破產(chǎn)、悅耳、動人（動詞＋名詞）補充式復合詞：如揭穿、推廣、降低。（動詞＋副詞）4.

偏義復合詞［選擇］“人物、窗戶、舟楫、國家”等詞。5.“語”的構造特點［選擇／簡答］結構的固定性、意義的整體性和自身的特殊性。3個下列關于“語”的表述，正確的一項是（）A:“語”指的是那些由語素構成的固定詞組B:“語”和“詞”在內(nèi)部構造方面沒有分別C:“語”的結構往往不具有固定性和整體性D:“語”的結構常常呈現(xiàn)為某種特定的格式練習題下列關于“語”的表述，正確的一項是（）A:“語”指的是那些由語素構成的固定詞組B:“語”和“詞”在內(nèi)部構造方面沒有分別C:“語”的結構往往不具有固定性和整體性D:“語”的結構常常呈現(xiàn)為某種特定的格式（如成語、慣用語都有格式）練習題“胸有成竹”不能說成“心有成竹”，因為它是一個（）A:專有名詞B:成語C:慣用語D:標準語練習題“胸有成竹”不能說成“心有成竹”，因為它是一個（）A:專有名詞B:成語C:慣用語D:標準語練習題我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。詞語的分類03語匯概說01詞語的構造02第三章語言的建筑材料——語匯詞的分類和語的分類首先詞的分類：詞從不同的角度進行劃分，這彼此之間不沖突，也是好像給水果分類一樣第一種從酸甜分第二種從顏色分第三種從喜不喜歡分1.音節(jié)數(shù)量——一個音節(jié)、兩個、多個2.語素數(shù)量——一個語素是單純詞，兩個或以上是合成詞3.怎么來的和什么特點，可以分為基本詞和非基本詞。4.從怎么用來說可以從使用頻率分為常不常用，從使用范圍分為是不是通用的5.從音和詞形來分，可以分為同音、同形和同音同形第三節(jié)詞語的分類詞語的分類3.1詞的分類3.2“語”的分類3.3.1一、詞的分類第三節(jié)詞語的分類3.3.1一、詞的分類（一）根據(jù)音節(jié)數(shù)量的分類［選擇］1.單音節(jié)詞：我、看、書雙音節(jié)詞：閱讀、作品多音節(jié)詞：半導體、冰糖葫蘆（二）根據(jù)語素數(shù)量的分類［選擇］單純詞：一個語素構成的詞。合成詞：兩個或兩個以上語素構成的詞。3.3.1詞的分類3.3.1一、詞的分類（三）根據(jù)詞的地位分類［選擇］基本詞：很早產(chǎn)生，一直用，基礎和核心。特點：穩(wěn)固性；普遍性；構詞能力強。比如“水、火、大等”非基本詞（又叫一般詞）根據(jù)來源的不同，分為古語詞、新造詞、方言詞、外來詞等。3.3.1詞的分類3.3.1一、詞的分類3.3.1詞的分類（三）根據(jù)詞的地位分類［選擇／簡答］1.基本詞：基礎和核心。非基本詞：分為古語詞、新造詞、方言詞、外來詞等。古語詞：古代產(chǎn)生的詞。如：樽、吾、俸祿拜會、囹圄［選擇］新造詞：新創(chuàng)造的詞。方言詞：已經(jīng)融入入普通話，但又時間不長的詞語。 如：尷尬、蹩腳（吳）；老公、雪糕（廣東話）外來詞（借詞）：從外族語言中翻譯借用的詞［選擇］

如：吉他、葡萄、巧克力、克隆、琵琶、獅子、袈裟3.3.1一、詞的分類（四）根據(jù)詞的用途特點［選擇］1.使用頻率：常用詞（3000個）：使用頻率高非常用詞：又叫罕用詞2.使用范圍：通用詞：全社會普遍使用，基本語匯和絕大部分一般詞。非通用詞（專用詞）：包括科技術語、行業(yè)語。3.3.1詞的分類3.3.1一、詞的分類（五）根據(jù)聲音和外形特點［選擇］1.同音詞：語音相同、詞形不同的詞。如：攻擊（公雞）、write（right）2.同形詞：語形相同、語音不同的詞。如：樂（快樂）、樂（音樂）3.同音同形詞：如：白（白紙、白吃）、can（罐頭、能）。3.3.1詞的分類3.3.1一、詞的分類第三章第四節(jié)詞的分類［李東洋版重點需要記的知識總結］1.根據(jù)音節(jié)數(shù)量的分類：單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)詞［選擇］根據(jù)語素數(shù)量的分類：單純詞和合成詞［選擇］根據(jù)詞的地位分類：基本詞和非基本詞。［選擇］非基本詞的分類：［選擇］古語詞：古代產(chǎn)生的詞。如：樽、吾、拜會、囹圄新造詞：新創(chuàng)造的詞。如：上山下鄉(xiāng)、手機、給力方言詞：已經(jīng)融入入普通話，但又時間不長的詞語。如 ：尷尬、蹩腳（吳）；老公、雪糕（廣東話）外來詞（借詞）：從外族語言中翻譯借用的詞 如：吉他、琵琶、獅子根據(jù)詞的用途特點：常用詞和非常用詞、通用詞和非通用詞。［選擇］根據(jù)聲音和外形特點：同音詞、同形詞和同音同形詞。［選擇］6個3.3.1一、詞的分類練習題下面各項中屬于借詞的是（

）A:葡萄B:給力C:紅粉D:萌寵3.3.1一、詞的分類練習題下面各項中屬于借詞的是（

）A:葡萄B:給力C:紅粉D:萌寵3.3.1一、詞的分類練習題下面各組詞中全都屬于借詞的是（

）A:獅子超級市場馬力B:葡萄巧克力克隆C:德律風熱狗黑匣子D:鋼琴塔拷貝3.3.1一、詞的分類練習題下面各組詞中全都屬于借詞的是（

）A:獅子超級市場馬力B:葡萄巧克力克隆C:德律風熱狗黑匣子D:鋼琴塔拷貝“借詞”也叫外來詞，是一種語言從外族語言中翻譯或借用的詞語。狹義的漢語外來詞只包括音譯詞，不包括意譯詞。漢語吸收外來詞采用多種手段：純粹音譯、半音譯半意譯、音譯兼意譯。把詞分為基本語匯和一般語匯所依據(jù)的是（A:音節(jié)的長短B:語素的數(shù)量C:字的多少D:詞的地位）3.3.1一、詞的分類練習題把詞分為基本語匯和一般語匯所依據(jù)的是（A:音節(jié)的長短B:語素的數(shù)量C:字的多少D:詞的地位）3.3.1一、詞的分類練習題3.3.1一、詞的分類練習題下列關于基本語匯的表述，不正確的一項是（）A:基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎B:基本語匯使用范圍廣、構詞能力強C:基本語匯大部分是相當穩(wěn)定的D:基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞3.3.1一、詞的分類練習題下列關于基本語匯的表述，不正確的一項是（）A:基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎B:基本語匯使用范圍廣、構詞能力強C:基本語匯大部分是相當穩(wěn)定的D:基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞下列的詞中屬于古語詞的是（）A:過去B:番茄C:囹圄D:蒼白3.3.1一、詞的分類下列的詞中屬于古語詞的是（）A:過去B:番茄C:囹圄D:蒼白3.3.1一、詞的分類根據(jù)詞的使用范圍可以把詞分成（）A:基本語匯和一般語匯B:專用語匯和通用語匯C:常用語匯和非常用語匯D:方言語匯和外來語匯3.3.1一、詞的分類根據(jù)詞的使用范圍可以把詞分成（）A:基本語匯和一般語匯B:專用語匯和通用語匯C:常用語匯和非常用語匯D:方言語匯和外來語匯3.3.1一、詞的分類漢語“花錢”的“花”和“鮮花”的“花”是（）A:同音詞B:近義詞C:同根詞D:多義詞3.3.1一、詞的分類漢語“花錢”的“花”和“鮮花”的“花”是（）A:同音詞B:近義詞C:同根詞D:多義詞3.3.1一、詞的分類從音義關系來看，英語中的“right”和“write”是一組（A:同音詞B:同義詞C:同根詞D:同源詞3.3.1一、詞的分類從音義關系來看，英語中的“right”和“write”是一組（A:同音詞B:同義詞C:同根詞D:同源詞3.3.1一、詞的分類第三節(jié)詞語的分類“語”的分類專有名詞、慣用語、成語、諺語、歇后語、簡縮詞語。專有語匯：指用復雜詞組形式表達的事物名稱，如“股東”、“漲?！睉T用語：指表達習慣性比喻含義的固定詞組，多是三字。如“主心骨”“潑冷水”“老油條”“馬后炮”成語：特有的最大量使用的熟語形式，多是四字。如“不入虎穴，焉得虎子”3.3.2“語”的分類3.3.2二、“語”的分類“語”的分類專有名詞、慣用語、成語、諺語、歇后語、簡縮詞語。諺語：在民間流傳的通俗語句。如“眉頭一皺，計上心來”、“瑞雪兆豐年”“背靠大樹好乘涼”。歇后語：一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義如：孔夫子搬家——（）、啞巴吃黃連——（）。簡縮詞語：由較長的專有名詞或一般詞組縮略而成。如：高考，北師，地鐵。3.3.2“語”的分類3.3.2二、“語”的分類第三章第四節(jié)語的分類［李東洋版重點需要記的知識總結］專有語匯：“股東”“漲?！薄暗啤保圻x擇］慣用語：“主心骨”“潑冷水”“老油條”“馬后炮”［選擇］成語：“不入虎穴、焉得虎子”“胸有成竹”。［選擇］諺語：“背靠大樹好乘涼”“瑞雪兆豐年”［選擇］歇后語：“孔夫子搬家”“啞巴吃黃連”。［選擇］簡縮詞語：“高考”“北師大”“地鐵”。［選擇］6個“一板一眼”、“馬后炮”、“潑冷水”、“老油條”都屬于（A:簡縮詞語B:成語C:諺語D:慣用語）3.3.2二、“語”的分類“一板一眼”、“馬后炮”、“潑冷水”、“老油條”都屬于（A:簡縮詞語B:成語C:諺語D:慣用語）3.3.2二、“語”的分類下列各項中，不屬于“語”的是（

）A:慣用語B:歇后語C:成語D:術語3.3.2二、“語”的分類下列各項中，不屬于“語”的是（

）A:慣用語B:歇后語C:成語D:術語3.3.2二、“語”的分類下列關于固定詞組和熟語特點的表述，不正確的一項是（）A不能根據(jù)組成成分分析其整體意義B結構大多不能任意改變C往往有特殊的引申義和比喻義D中間一般可以插入其他成分3.3.2二、“語”的分類3.3.2二、“語”的分類（慣用語、成語）下列關于固定詞組和熟語特點的表述，不正確的一項是（）A不能根據(jù)組成成分分析其整體意義B結構大多不能任意改變C往往有特殊的引申義和比喻義D中間一般可以插入其他成分我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。語法概說01語法現(xiàn)象和語法研究02語法形式和語法意義03第四章語言的結構規(guī)則——語法組合規(guī)則和聚合規(guī)則04我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。4.1語法概說語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.1一、什么是語法組詞造句不是亂說的，必須遵守一定的規(guī)則，在學習或使用外族語的時候表現(xiàn)最為明顯。剛開始學英語的時候，就算學了詞，知道了發(fā)音，但是你用的時候你還得先想想怎么用，誰放前邊，誰放后邊，不然可能就會說錯話，鬧笑話。再比如，老師以前教外國人，最大的感受除了發(fā)音不標準以外，就是句子一聽就是錯的。比如說我也是，我也想去，但是他們喜歡說”我也?！氨热纭绷恕笆怯迷谶^去的標志嗎，現(xiàn)在我也跟大家想一樣了。那我從來不知道也沒學過語法規(guī)則，為什么我能說出正確的話來呢？因為本族人在使用語言的過程中潛移默化地獲得了這種知識，無形中在特定人群里形成了一種共同的語感。語感是什么？強制性地要求說本族語的人都按照某種標準去說話，你如果不這樣說，別人就不能接受；別人如果不這樣說那你就會馬上感到別扭。學習外語時常常會出錯，就是因為學習王宇的人不會一下子就具有該語言的語感。他們通過老師講課或讀語法書來掌握這種語言的語法規(guī)則，說到底還是通過某種輔助手段來培養(yǎng)語感。確實有那種不經(jīng)過專門學習，也不知道有哪些語法規(guī)則，在語言環(huán)境中最終可以流利地說一種外語。就是因為他學會了這種語言的語法規(guī)則，或者說得到了這種語言的語感。正因為語法規(guī)則是一種直覺知識和約定習慣，所以期望語言學家或政府部門為麻煩且復雜的語法規(guī)則做統(tǒng)一的規(guī)定那顯然是不可能的。語法規(guī)則是一種客觀存在的現(xiàn)象，不是人為規(guī)定的，也不是可以隨便改變的。但是當然語法也會發(fā)生變化，古代漢語和現(xiàn)代漢語語法就完全不同，但這必須是在社會交際中自然形成的。也必須是全社會接受的，不是哪個人說了算的。語法：語言中關于詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規(guī)則。例如：我想和你一起去東京和巴黎。（順序性）［選擇］語法規(guī)則：本民族人的直覺知識和約定習慣，并非政府強制規(guī)定。［選擇］4.1.1.1

什么是語法語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.1一、什么是語法1.抽象性。能概括出來。對具體東西進行類別的概括。因為語言中詞語和句子是無窮的，不可能你去針對每一條建立規(guī)則，所以就需要把各種現(xiàn)象進行歸類。語法規(guī)則實際上就是對人們說話中的單位、結構和關系的某種類的概括。桌子、書包、電影雖然意思不同，但是根據(jù)他們某種共同特點，就可以建立名詞這個類。名詞大都能受數(shù)量詞的修飾。再比如”搬桌子、背書包、看電影、談思想“等語言片段，它們具體意義也不同，但結構形式都是”動詞+名詞“正因為語法規(guī)則具有高度的抽象性，它才成為一種概括的規(guī)則，語法不必去官一個一個具體的詞語和句子，而只需處理一類一類的現(xiàn)象。一、抽象性：對具體東西進行類的概括。如：桌子、書包、電影（名字類的詞）——名詞二、遞歸性：相同的規(guī)則可以重復使用。如：小李來過北京了。小王知道小李來過北京了。4.1.1.2語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.2二、語法規(guī)則的性質(zhì)和特點三、具有推導性和解釋性。語言中的每一條語法規(guī)則并不是獨立起作用的，而是一條規(guī)則之外往往還有另一條規(guī)則管著。例如，一般都說漢語“把”字句的結構規(guī)則就是把本來在動詞后邊的賓語名詞前移到介詞“把”后，即構成“名詞+把+名詞+動詞詞組”，如“我洗干凈了衣服→我把衣服洗干凈了”“他摔碎了花瓶他把花瓶摔碎了”。其實光這么說還不夠，因為有的句子不能這樣變換，如“他喝醉了他把酒喝醉了”“我聽煩了說教→我把說教聽煩了”。原因就在于“把”字句還受另一條規(guī)則的制約，即如

果“把”字句中的動詞詞組是動補結構，其中的補語必須是用來陳述“把”后邊名詞的，在符合這一條規(guī)則的基礎上才能應用前一條規(guī)則。比如能說“衣服干凈了”“花瓶碎了”，所以前兩句的變換能成立，不能說“＊故事煩了”“酒醉了”所以后兩句的變換不成立。進一步說，因為可以說“我煩了”“他醉了”，所以后兩句中的主語反倒可以放到“把”后構成“把”字句，如“這故事都把我聽煩了”“這點兒酒就把他喝醉了”。由此可見，用兩條規(guī)則要比用一條規(guī)則更能準確地說明“把”字句的構造形式當然對某些復雜的句式來說，兩條規(guī)則也可能還不夠用，那么這時就一定需要另外一些規(guī)則，可以說，所有語法規(guī)則都是這樣互相聯(lián)系并共同作用的語法規(guī)則嚴密的系統(tǒng)性決定了它是一種有解釋力的規(guī)則，即語法規(guī)則實際上環(huán)環(huán)相扣，所以我們說出的話才能既復雜多樣又嚴密有序。4.穩(wěn)定，語法規(guī)則與語音、語匯這樣一些與地域差異、社會發(fā)展關系十分緊密的語言要素比較起來，變化現(xiàn)象較少，變化過程緩慢。把字句用了大概有一千年。規(guī)則一旦形成就不大能隨意增加或廢止。有了穩(wěn)定的語法規(guī)則，在一定時期和范圍內(nèi)，人們在說話時才能順利交際。所以語法規(guī)則有幾個特點呢？四個：抽象性、遞歸性、系統(tǒng)性、穩(wěn)定性。三、系統(tǒng)性：具有推導性和解釋性。［選擇］如：“把字句”（推導）我洗干凈了衣服——我把衣服洗干凈了四、穩(wěn)定性：變化十分緩慢，變化比較少。如：《論語》“三思而后行”，幾千年后的今天仍在使用。4.1.1.2語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.2二、語法規(guī)則的性質(zhì)和特點首先是語法和語音之間的關系。語音是指語言的聲音，包括字詞發(fā)音、音節(jié)輕重、停頓、句調(diào)等。但語音形式有時也可能影響到語法，或者說語法現(xiàn)象就表現(xiàn)為語音差別。比如“想起來了”有兩個意思（回想起／打算起床），并對應兩種結構（動補／動賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來第二個是語語法法和和語語匯匯語匯是指語言中使用的詞語，包括詞語的意義、用法和類別等。詞語的意義和用法也往往影響到語法，因為某些特定詞語會造成語法上的差異。比如“長2米”和“短2米前句是兩個意思、兩種結構（主謂：長度是2米；動賓：長出了2米），而后句只一個意思、一種結構（動賓：短少了2米）。這種意義和結構區(qū)別就是因為“長、短”這對詞語中只有“長”才具有“長度”的意思造成的。再如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞（如“我很過意不去”），但在表示刁難、苛待”時，就必須引出另一個對象（如“他跟我過意不去”）一、語法和語音字詞發(fā)音、音節(jié)輕重、停頓、句調(diào)等。如：想起/來了——記起某件事；想/起來了——打算起床。我們/兩個人一組；我們兩個人/一組（停頓）二、語法和語匯：詞語的意義不同。如：長2米（長度是2米）；長2米（長出來2米）；4.1.1.3語法和其他語言現(xiàn)象的關系語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.3三、語法和其他語言現(xiàn)象的關系3.語法和修辭修辭是對語言中表達的要求，包括詞語選用、辭格運用和句式調(diào)整等。修辭現(xiàn)象有時也可能影響到語法，即為了修辭需要有時可以超出語法規(guī)則的限制。比如在“太阿Q”“很女性”這樣的句子里，名詞就活用為動詞或形容詞而做了謂語?！岸嗝腊?，黃山！”是感嘆句特定的主語和謂語倒裝的格式。至于像“兩個紅領巾走了過來”“花兒綻開了笑臉”這樣的句子，更是利用借代、擬人等故意違反語法上詞語搭配規(guī)則的手法來增強表達效果的常見句子。4.語法和語境語境指說話時的環(huán)境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。語境對語法的影響有時也很大，即在特定條件下常常會出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其實是“我要買一張去動物園的票”這句話在特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。再如“上課了，已經(jīng)”“干干凈凈的，洗得”，看起來是違反了副詞做狀語必須在動詞前面和狀態(tài)詞做補語必須在動詞和“得”后面的語法規(guī)則，但在說話匆忙時這種因為追加補正而造成的語法成分易位現(xiàn)象還是很常見的5.語法和邏輯邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為對語言成分之間搭配關系的制約。從基本要求看，一般人們說話不僅要合語法，也要合邏輯。比如“風把門吹開了”，既合語法也合邏輯，所以是正確的，但“門把風吹開了”，由于不合邏輯，所以就不是正確的句子。但個別例子有時看似不合邏輯，但由于大家都這么說，也懂得是什么意思，所以就不能完全用邏輯來苛求。像本來該說“來北京以前”，但人們反而常常說“沒有來北京以前”，就是這種情況不過不合邏輯的現(xiàn)象也不是無緣無故的。有的找得出原因，比如“太陽從東方升起”，用現(xiàn)在的眼光看并不科學，但最初造這種句子卻是符合人們當時的認識的；還有的一時說不出什么原因，比如“打掃衛(wèi)生”和“救火”，邏輯上好像不通（“打掃”的不是“衛(wèi)生救”的也不是“火”），這時也只能以習慣為準，不能說是錯句。就好像現(xiàn)在有人把“我非去不可”說成“我非去”，如果今后這種用法固定下來并且后人不知道產(chǎn)生這種句子的原因，那時候也會形成看起來是否定句卻有肯定義這樣的不合邏輯的格式了三、語法和修辭：詞語選用、修辭運用、句式調(diào)整等。如：很北京（名詞活用為形容詞）［選擇］花兒綻開了笑臉（修辭）四、語法和語境：詞特定的場所、對話人和上下文等。如：一張北京（特定語境）五、語法和邏輯：成分之間搭配關系的制約。如：風把門吹開了（√）；門把風吹開了（×）4.1.1.3語法和其他語言現(xiàn)象的關系語法概說什么是語法語法規(guī)則的性質(zhì)和特點語法和其他語言現(xiàn)象的關系4.1.3三、語法和其他語言現(xiàn)象的關系第四章第一節(jié)語法概說［李東洋版重點需要記的知識總結］1.語法：語言中關于詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規(guī)則。語法規(guī)則：本民族人們約定習慣，并非政府強制規(guī)定。［選擇］語法規(guī)則的特點：抽象性、遞歸性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。［選擇／簡答］語法和語音、語匯、修辭、語境和邏輯的關系［選擇］

一、語法和語音——字詞發(fā)音、音節(jié)輕重、停頓、句調(diào)等。如：想起/來了——記起某件事；想/起來了——打算起床。二、語法和語匯：詞語的意義不同。如：長2米（長度是2米）；長2米（長出來2米）；三、語法和修辭：詞語選用、修辭運用、句式調(diào)整等。如：很北京（名詞活用為形容詞）四、語法和語境：詞特定的場所、對話人和上下文等。如：一張北京（特定語境）五、語法和邏輯：成分之間搭配關系的制約。如：風把門吹開了（√）；門把風吹開了（×）1個“桌子”，“書包”都屬于名詞，這體現(xiàn)了語法的什么性質(zhì)（A:抽象性B:遞歸性C:系統(tǒng)性D:穩(wěn)定性“桌子”，“書包”都屬于名詞，這體現(xiàn)了語法的什么性質(zhì)（A:抽象性B:遞歸性C:系統(tǒng)性D:穩(wěn)定性語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指（

）A:對語言的結構和成分進行類的概括B:相同規(guī)則可在一個結構里重復使用C:語法規(guī)則之間可以相互推導和解釋D:語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指（

）A:對語言的結構和成分進行類的概括B:相同規(guī)則可在一個結構里重復使用C:語法規(guī)則之間可以相互推導和解釋D:語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢語法的演變之所以比語匯緩慢，是因為（

）A:語法規(guī)則比較簡單B:語法規(guī)則數(shù)量較少C:語法規(guī)則具有穩(wěn)定性D:語法規(guī)則具有抽象性語法的演變之所以比語匯緩慢，是因為（

）A:語法規(guī)則比較簡單B:語法規(guī)則數(shù)量較少C:語法規(guī)則具有穩(wěn)定性D:語法規(guī)則具有抽象性對“很中國”中“中國”一詞用法的說明，正確的是（）A仍然是名詞B變成了形容詞C名詞活用作形容詞D名詞兼形容詞我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。4.2語法現(xiàn)象和語法研究語法現(xiàn)象和語法研究語法研究的范圍和目的語法研究的角度和現(xiàn)象語法單位大的語言片段可以分解成更小的語言片段，小的可以組成大的。比如“我粉刷了房子”是由“我”和“”組成的，“”可以分成“粉刷了”和“”。房子是由更小的“房”和“子”構成的。語法單位通常分成四組：語素、詞、詞組、句子。但如果跟詞的組合形式“詞組”類同，再增加語素的組合形式“語素組”和句子的組合形式”句組“，就一共有六種語法單位。”粉“和”刷“就是語素。房子里的”子“也是語素，worker里的work和er也是語素，子和er都沒有實在的語匯意義。語素組詞一般來說比語素大一些，粉刷是一個詞，與語素真正的區(qū)別不在于長度，而是能夠獨立使用。粉刷可以被替換成”購買“。詞組比詞大一些，由詞和詞組合起來的。粉刷房子是詞組，粉刷了房子也是詞組。一、語法研究的范圍和目的語法現(xiàn)象和語法研究語法研究的范圍和目的語法研究的角度和現(xiàn)象語法單位一、語法研究的范圍和目的歷時語法和共時語法教學語法和信息語法普遍語法和個別語法歷時語法研究［理解］從語法發(fā)展變化的角度縱向地、動態(tài)地研究語法，研究重點：某些語法現(xiàn)象在特定時間過程中產(chǎn)生和消失的原因和規(guī)律。共時語法研究［理解］從某一時期存在的語法現(xiàn)象角度橫向地、靜態(tài)地研究語法，研究重點：某一語言在特定時間過程的某一點上的語法表現(xiàn)形式和語法規(guī)則系統(tǒng)。一、語法研究的范圍和目的4.2.1一、語法研究的范圍和目的教學語法研究［理解］研究結果面對的是人，即建立一套用詞造句的語法規(guī)則體系用來進行語法教學。信息語法研究［理解］研究結果面對的是機器，即建立一套可以自動識別和操作的語法規(guī)則體系用于計算機進行信息處理。一、語法研究的范圍和目的4.2.1一、語法研究的范圍和目的普遍語法研究［理解］根據(jù)語法研究的不同理論意義來區(qū)分的，普遍語法指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共同的語法機制。個別語法研究［理解］對個別語言語法的研究，既包括某一種語言的語法系統(tǒng)，也包括研究一種語言與其他語言不同的語法特點和差異。一、語法研究的范圍和目的4.2.1一、語法研究的范圍和目的第四章第二節(jié)語法現(xiàn)象和語法研究［李東洋版重點需要記的知識總結］1.歷時語法研究［理解］從語法發(fā)展變化的角度縱向地、動態(tài)地研究語法2.共時語法研究［理解］從某一時期存在的語法現(xiàn)象角度橫向地、靜態(tài)地研究語法3.教學語法研究［理解］研究結果面對的是人4.信息語法研究［理解］研究結果面對的是機器5.普遍語法研究［理解］意義在于發(fā)現(xiàn)人類語言中共同的語法機制6.個別語法研究［理解］既包括某一種語言的語法系統(tǒng)，也包括研究一種語言與其他語言不同的語法特點和差異。6個下列關于語法研究說法不正確的是（

）A:教學語法服務于人B:信息語法就是計算機語法C:普遍語法研究共性和個性D:個別語法是對個別語言語法的研究下列關于語法研究說法不正確的是（

）A:教學語法服務于人B:信息語法就是計算機語法C:普遍語法研究共性和個性（只研究共性）D:個別語法是對個別語言語法的研究我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。4.2語法現(xiàn)象和語法研究語法現(xiàn)象和語法研究語法研究的范圍和目的語法研究的角度和現(xiàn)象語法單位大的語言片段可以分解成更小的語言片段，小的可以組成大的。比如“我粉刷了房子”是由“我”和“”組成的，“”可以分成“粉刷了”和“”。房子是由更小的“房”和“子”構成的。語法單位通常分成四組：語素、詞、詞組、句子。但如果跟詞的組合形式“詞組”類同，再增加語素的組合形式“語素組”和句子的組合形式”句組“，就一共有六種語法單位?！狈邸昂汀彼ⅰ熬褪钦Z素。房子里的”子“也是語素，worker里的work和er也是語素，子和er都沒有實在的語匯意義。語素組詞一般來說比語素大一些，粉刷是一個詞，與語素真正的區(qū)別不在于長度，而是能夠獨立使用。粉刷可以被替換成”購買“。詞組比詞大一些，由詞和詞組合起來的。粉刷房子是詞組，粉刷了房子也是詞組。語法現(xiàn)象和語法研究語法研究的范圍和目的語法研究的角度和現(xiàn)象語法單位二、語法研究的角度和現(xiàn)象詞法和句法組合規(guī)則和聚合規(guī)則核心語法和外圍語法4.2.2二、語法研究的角度和現(xiàn)象二、語法研究的角度和現(xiàn)象詞法［選擇］也稱“形態(tài)學”，主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則；例如，俄語的名詞在形式上有單數(shù)和復數(shù)的區(qū)別，有陽性、陰性、中性等性的區(qū)別，有主格、賓格、屬格等格的區(qū)別，這些都是典型的詞法現(xiàn)象。句法［選擇］又稱“造句法”，主要說明句子成分和句子類型，比如語序，虛詞等。二、語法研究的角度和現(xiàn)象4.2.2二、語法研究的角度和現(xiàn)象組合規(guī)則［選擇］就所有語法成分（小到語素和詞，大到詞組和句子）之間的關系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關系，這就是組合規(guī)則；聚合規(guī)則［選擇］從線性的某個位置看都是相互能不能替換的關系，這就是聚合規(guī)則。二、語法研究的角度和現(xiàn)象4.2.2二、語法研究的角度和現(xiàn)象核心語法［選擇］又叫“小語法”，語法內(nèi)部的句法規(guī)則，比如主謂（我＋喜歡）／動賓（吃＋飯）；外圍語法［選擇］又叫“大語法”，語法和詞匯、意義、聲音之間的統(tǒng)一。二、語法研究的角度和現(xiàn)象4.2.2二、語法研究的角度和現(xiàn)象第四章第二節(jié)語法現(xiàn)象和語法研究［李東洋版重點需要記的知識總結］1.詞法［選擇］也稱“形態(tài)學”，主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則；2.句法［選擇］又稱“造句法”，主要說明句子成分和句子類型，比如語序，虛詞等。3.組合規(guī)則［選擇］就所有語法成分（小到語素和詞，大到詞組和句子）之間的關系而言。4.聚合規(guī)則［選擇］從線性的某個位置看都是相互能不能替換的關系，這就是聚合規(guī)則。5.核心語法［選擇］又叫“小語法”，句法規(guī)則，比如主謂／動賓；6.外圍語法［選擇］又叫“大語法”，語法和詞匯、意義、聲音之間的統(tǒng)一。6個“詞法”又稱為（

）

A:形態(tài)學B:構詞法C:造詞法D:造句法“詞法”又稱為（

）

A:形態(tài)學B:構詞法C:造詞法D:造句法注：詞法研究形態(tài)，構詞，詞類。語法可以分成詞法和句法兩部分，詞法一般不包括（）A:形態(tài)問題B:構詞問題C:詞類問題D:虛詞問題語法可以分成詞法和句法兩部分，詞法一般不包括（）A:形態(tài)問題B:構詞問題C:詞類問題D:虛詞問題我們學習語匯。有同學和我一樣，第一次聽到語匯就一臉懵了，不知道是什么，那詞匯你知道嗎？恩就可以理解為同一個東西。那我們說，語言就像蓋大樓，那一個一個詞呢就好像一塊一塊的磚，一塊磚肯定沒法蓋大樓，需要一大堆磚，一大堆就是這個匯的含義。所以說語匯是語言的建筑材料我們在第一節(jié)里學習語匯是什么，第二節(jié)是詞語的構造，第三節(jié)是詞語是怎么分的。4.2語法現(xiàn)象和語法研究語法現(xiàn)象和語法研究語法研究的范圍和目的語法研究的角度和現(xiàn)象語法單位大的語言片段可以分解成更小的語言片段，小的可以組成大的。比如“我粉刷了房子”是由“我”和“”組成的，“”可以分成“粉刷了”和