新課標(biāo)高考?xì)v史模擬試題(附答案)

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新課標(biāo)高考?xì)v史模擬試題（附答案）I卷選擇題一．選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）1．（江蘇高考模擬）從西周的主要政治制度中可以體現(xiàn)出我國(guó)早期政治制度的一個(gè)明顯特征是A．權(quán)力高度集中B．王權(quán)與神權(quán)結(jié)合C．嚴(yán)格的等級(jí)差別D．君主專(zhuān)制獨(dú)裁【解析】本題思維過(guò)程分為兩個(gè)階段：一．判定西周的主要政治制度：分封制和宗法制；二．分封制：周天子——諸侯——卿大夫——士；宗法制：大宗——小宗。體現(xiàn)的都是等級(jí)差別，所以答案初步判定為C。而分封制表明了我國(guó)早期政治制度尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，所以可排除A、D；而王權(quán)與神權(quán)結(jié)合則集中體現(xiàn)在商代的祭祀制度上。故而答案為C?！敬鸢浮緾。2．（江蘇高考模擬）“王沔（音mian，三聲），字楚望，齊州人?！幼笾G議大夫、樞密副使?！膽舨渴汤?，參知政事?！贝硕挝淖种械耐蹉鎽?yīng)該是A．漢朝人B．唐朝人C．宋朝人D．清朝人【解析】本題實(shí)際考查的是宋朝設(shè)立參知政事以分割宰相權(quán)力的史實(shí)。根據(jù)材料中“參知政事”一語(yǔ)，可判定出此題答案為C．【答案】C．3．（江蘇高考模擬）西方列強(qiáng)在近代史上通過(guò)不平等條約從中國(guó)割占了大量的領(lǐng)土，下列四幅地圖顯示被割占地區(qū)是在《馬關(guān)條約》簽訂后得以實(shí)現(xiàn)的是A．B．C．D．【解析】本題主要考查的是《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及讀圖能力?！恶R關(guān)條約》規(guī)定：割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本。但遼東半島因?yàn)椤叭龂?guó)干涉還遼”而最終沒(méi)有割成，最后得以實(shí)現(xiàn)的是臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島，所以答案為D．；而A項(xiàng)中的香港島則是在〈南京條約〉中割出的，B項(xiàng)為干擾項(xiàng)?！敬鸢浮緿．4．（江蘇高考模擬）讀《人物風(fēng)俗制度叢談》中某一篇文章到“盧溝橋本無(wú)城，明崇禎三年以此為畿輔咽喉，宜設(shè)兵防守……北平市成立時(shí)，以宛平縣不能寄治城內(nèi)，遂移于此……此次日軍假演習(xí)挑釁，此城此橋遂遭厄運(yùn)，赫赫名都，數(shù)百年史跡迭蒙恥辱，可哀也哉！”一段文字，可以判定此篇文章最有可能的成文時(shí)間是A．明崇禎三年B．1931年9月C．北平市成立時(shí)D．1937年7月【解析】本題考查的是1937年7月7日的“七七事變”（盧溝橋事變）及史料中獲取準(zhǔn)確信息的能力，根據(jù)材料中透露的“盧溝橋”、“宛平縣”、“日軍假演習(xí)挑釁，此城此橋遂遭厄運(yùn)”等信息，不難判斷出文中描述的是“七七事變”（盧溝橋事變），所以答案為D．而1931年“九一八事變”日軍挑釁是在東北，與材料所述信息不符，A．C．為干擾項(xiàng)?！敬鸢浮緿．5．（江蘇高考模擬）“究竟是一個(gè)黨好，還是幾個(gè)黨好？現(xiàn)在看來(lái)，恐怕是幾個(gè)黨好。不但過(guò)去如此，而且將來(lái)也可如此，就是長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”。毛澤東主席最早提出此方針時(shí)①中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議正在代行全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)②社會(huì)主義制度在中國(guó)基本確立③標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度發(fā)展到一個(gè)新階段④多黨合作制度和政治協(xié)商制度正遭到嚴(yán)重破壞。A．①②B．②③C．①③D．②④【解析】本題考查的是1956年，中國(guó)共產(chǎn)黨提出和民主黨派實(shí)行“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”的方針的史實(shí)。首先可根據(jù)材料中的“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督”判斷出時(shí)間為1956年，而中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議正在代行全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)在1954年第一屆人大召開(kāi)時(shí)就已結(jié)束；多黨合作和政治協(xié)商制度遭到嚴(yán)重破壞是在十年文革時(shí)期，故而①、④均不正確，所以答案為B．【答案】B．6．（江蘇高考模擬）新中國(guó)成之初，美國(guó)采取敵視中國(guó)的政策，中國(guó)與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，加入社會(huì)主義陣營(yíng)；60年代末到70年代，中蘇關(guān)系惡化，中國(guó)逐漸改善了同美國(guó)、日本的關(guān)系；改革開(kāi)放后，中國(guó)還積極參與周邊的區(qū)域國(guó)際組織，如1993年加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、1996年到2001年發(fā)起成立“上海合作組織”，在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)始終堅(jiān)持①維護(hù)國(guó)家根本利益的原則②獨(dú)立自主的和平外交政策③和平共處五項(xiàng)原則④對(duì)外開(kāi)放政策A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④【解析】本題考查的時(shí)新中國(guó)的外交政策。維護(hù)國(guó)家的根本利益是一個(gè)國(guó)家一切外交活動(dòng)的根本目的；獨(dú)立自主的和平外交政策是我國(guó)自建國(guó)一刻起就始終奉行的對(duì)外關(guān)系的總原則；和平共處五項(xiàng)原則是中國(guó)與印度、緬甸在1954年提出來(lái)的，后來(lái)成為解決國(guó)與國(guó)之間問(wèn)題的基本準(zhǔn)則，中蘇建交是在1949年，此時(shí)還沒(méi)有和平共處五項(xiàng)原則；而對(duì)外開(kāi)放政策是在1978年十一屆三中全會(huì)提出來(lái)的。據(jù)此答案可判斷為A．此題易錯(cuò)項(xiàng)在和平共處五項(xiàng)原則?！敬鸢浮緼．7．（江蘇高考模擬）根據(jù)下圖所示，其中關(guān)于羅馬法的說(shuō)法錯(cuò)誤的是習(xí)慣法習(xí)慣法形式：十二銅表法前3C中前6C末前449年成文法適用范圍：公民法萬(wàn)民法A．《十二銅表法》既是成文法的開(kāi)端，又可以看作是公民法的典型代表B．當(dāng)公民法演變?yōu)槿f(wàn)民法時(shí)，羅馬的成文法已經(jīng)比較完善，所以萬(wàn)民法基本上都是成文法C．從習(xí)慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬(wàn)民法，根本原因都是平民與貴族的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)D．羅馬的公民法存在注重形式、程序煩瑣等明顯的狹隘性，可能與其存在大量習(xí)慣法有很大關(guān)系【解析】本題考查的是羅馬的有關(guān)概念。首先要弄清楚羅馬法兩個(gè)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)以及由此形成的羅馬法各概念之間的關(guān)系，其次要明確推動(dòng)羅馬法發(fā)展的原因與脈絡(luò)。題干提供的圖示已經(jīng)可以讓我們對(duì)羅馬法各概念的關(guān)系有了明晰的認(rèn)識(shí)，可判斷A．B．C．是正確的；而習(xí)慣法到成文法主要原因是平民與貴族的斗爭(zhēng)，公民法到萬(wàn)民法主要原因是羅馬的不斷擴(kuò)張，其根本原因都是羅馬社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，所以說(shuō)法錯(cuò)誤的是C．【答案】C．8．（江蘇高考模擬）從美國(guó)1787年憲法的內(nèi)容及其實(shí)踐結(jié)果中，我們可以體會(huì)出：①孟德斯鳩“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性②當(dāng)時(shí)以華盛頓為代表的一批美國(guó)政治家們高超的政治智慧③憲法雖然存在局限性，但它適應(yīng)了美國(guó)實(shí)際，歷史的進(jìn)步性是主要的④憲法首次證明了聯(lián)邦制是普遍適合所有國(guó)家的進(jìn)步的政治體制。A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④【解析】本題考查的是對(duì)美國(guó)1787年憲法的理解能力。美國(guó)1787年憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)的成文憲法，也是第一次將孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)付諸實(shí)踐，是當(dāng)時(shí)美國(guó)政治家們的創(chuàng)新；憲法中雖然保留了奴隸制度等不合理成分，但在當(dāng)時(shí)維護(hù)了美國(guó)的完整與統(tǒng)一，為美國(guó)長(zhǎng)期穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。所以憲法的頒布是歷史的進(jìn)步，體現(xiàn)了“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性和美國(guó)政治家高超的政治智慧。美國(guó)的確通過(guò)這部憲法確立了美國(guó)的聯(lián)邦政治體制，但這并不能說(shuō)明聯(lián)邦制適合所有國(guó)家。所以答案應(yīng)為B．【答案】B．9．（江蘇高考模擬）當(dāng)時(shí)，巴黎公社委員佛蘭克爾說(shuō)：“3月18日的革命完全是由無(wú)產(chǎn)階級(jí)完成的，如果我們絲毫不為這個(gè)階級(jí)謀福利，那我認(rèn)為公社本身的存在就毫無(wú)意義?！睘榱藶闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)謀福利，巴黎公社采取的具體措施有：①打碎舊的國(guó)家機(jī)器，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政權(quán)②公社公職人員由人民選舉產(chǎn)生，受人民監(jiān)督③規(guī)定了公職人員的工資不得超過(guò)一個(gè)熟練工人的工資④為后來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命和政權(quán)建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④【解析】本題考查的是巴黎公社的措施，屬于史實(shí)識(shí)記。第④項(xiàng)為巴黎公社的意義而非具體措施。故答案為C．【答案】C．10．（江蘇高考模擬）下列四幅圖最能體現(xiàn)二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時(shí)期國(guó)際關(guān)系格局特征的是A．B．C．D．【解析】二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”時(shí)期國(guó)際關(guān)系格局的特征就是美蘇兩極格局對(duì)峙。A．圖反映的是二戰(zhàn)中蘇美英三國(guó)同盟共同抗擊法西斯；C．圖反映的是尼克松訪華，中美關(guān)系正?；籇．圖反映的俄美關(guān)系改善已經(jīng)是在冷戰(zhàn)結(jié)束后了。D．圖反映的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)時(shí)美蘇對(duì)抗造成國(guó)際局勢(shì)緊張的情形，形象的體現(xiàn)了美蘇對(duì)抗的事實(shí)。故而答案為D．【答案】D．11．（江蘇高考模擬）“鐵犁牛耕”的耕作方式在東漢時(shí)期逐漸推廣到全國(guó)，分析下列提供的幾種情形，其中直接有利于推動(dòng)當(dāng)時(shí)“鐵犁牛耕”耕作方式普及的因素有：①東漢時(shí)，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代②小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)方式的不斷發(fā)展③西漢用煤炭作燃料冶鐵和東漢時(shí)期冶鐵鼓風(fēng)工具得以改進(jìn)④鹽鐵官營(yíng)制度的推行，使官營(yíng)冶鐵手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。A．①②③④B．①②③C．①③④D．①③【解析】本題需要一定的歷史常識(shí)和思維能力。直接有利于“鐵犁牛耕”推廣的：一是需要牛，一是需要鐵。由“二牛抬杠”式的耦犁到“一牛挽犁”無(wú)疑等于提供了更多數(shù)量的牛；兩漢時(shí)期冶鐵技術(shù)的進(jìn)步無(wú)疑提供了更多的鐵。而官營(yíng)的冶鐵手工業(yè)主要鑄造兵器，且產(chǎn)品并不是用于民間。小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)方式的發(fā)展與牛耕的普及也并無(wú)直接關(guān)系。所以答案為D．【答案】D．12．（江蘇高考模擬）右圖反映的是近代中國(guó)民族工業(yè)在不同歷史階段發(fā)展?fàn)顩r的曲線圖，請(qǐng)判斷一下由G到I一段曲線反映近代中國(guó)民族工業(yè)哪一歷史階段的發(fā)展?fàn)顩rA．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族工業(yè)的初步發(fā)展B．辛亥革命后及一戰(zhàn)期間,民族工業(yè)短暫春天C．抗戰(zhàn)前夕民族工業(yè)的短暫發(fā)展D．國(guó)民政府統(tǒng)治后期民族工業(yè)的困境【解析】本題考查讀圖能力及對(duì)近代民族資本主義的產(chǎn)生、曲折發(fā)展的幾個(gè)階段的認(rèn)識(shí)。在辛亥革命后、尤其是一戰(zhàn)期間有了比較快速的發(fā)展,出現(xiàn)短暫春天。所以根據(jù)圖示比較容易判斷為B．【答案】B．13．（江蘇高考模擬）下圖是1949年到1960年我國(guó)糧食產(chǎn)量的變化情況，根據(jù)所學(xué)史實(shí)判斷下列對(duì)1952年糧食產(chǎn)量上升和1960年糧食產(chǎn)量下降的主要原因分析正確的是A．1952：三大改造的基本完成；1960：自然災(zāi)害B．1952：土地改革的基本完成；1960：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)C．1952：互助合作運(yùn)動(dòng)開(kāi)展；1960：“八字方針”的提出D．1952：過(guò)渡時(shí)期總路線的提出；1960：人民公社化運(yùn)動(dòng)和自然災(zāi)害【解析】本題考查的是建國(guó)后我國(guó)社會(huì)主義制度確立和在建設(shè)中曲折發(fā)展的一些史實(shí)。1952年，糧食產(chǎn)量的提高主要是土改的完成，使廣大農(nóng)民獲得了自己的土地，極大的提高了他們的生產(chǎn)積極性；1960年，是處于三年自然災(zāi)害時(shí)期，所以糧食下降，而造成這一結(jié)果的主要原因則是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。而過(guò)渡時(shí)期總路線的提出和三大改造的基本改造完成分別是在1953年和1956年，時(shí)間不符；1960年，八字方針提出是對(duì)“左傾”錯(cuò)誤的糾正，是在糧食已經(jīng)減產(chǎn)后提出的。所以答案為B．【答案】B．14．（江蘇高考模擬）1881年12月《花圖新報(bào)》栽：“中國(guó)之設(shè)電線（電報(bào)線）也，始于同治十二年，由上海達(dá)吳淞，長(zhǎng)三十余里，接連海底電線?！林袊?guó)自設(shè)之電線，則于同治十三年，由福州城內(nèi)通至制造局，長(zhǎng)三十六里。其經(jīng)費(fèi)出自中國(guó)，操持仍屬西國(guó)。后因臺(tái)灣有事，力籌防御，電線公司請(qǐng)于閩督……光緒七年，將造電之物料，運(yùn)至臺(tái)灣。自臺(tái)灣府城直達(dá)大高（地名），約百里，皆電報(bào)局學(xué)生經(jīng)辦，無(wú)西人襄助?！睆拇硕问妨现锌傻贸龅恼_歷史信息有①有線電報(bào)進(jìn)入近代中國(guó)最早是在上海，由外國(guó)人創(chuàng)辦②中國(guó)最初架設(shè)電報(bào)線時(shí)需要外國(guó)人技術(shù)上的幫助③近代中國(guó)完全由中國(guó)人自主創(chuàng)辦的有線電報(bào)最早出現(xiàn)在臺(tái)灣④臺(tái)灣架設(shè)電報(bào)線最早是出于軍事目的，而非民用。A．①②③④B．①②③C．②③④D①③④．【解析】本題考查近代中國(guó)通信工具進(jìn)步中電報(bào)出現(xiàn)的知識(shí)及判別歷史信息的能力。根據(jù)材料不難判斷答案為A．關(guān)鍵是不要受到在教材中學(xué)到的已有知識(shí)的干擾?！敬鸢浮緼．15．（江蘇高考模擬）19世紀(jì)60年代初中國(guó)人包世臣在他的《齊民四術(shù)》中說(shuō)：“近日洋布大行，價(jià)才當(dāng)棉布的三分之一?！甭?lián)系當(dāng)時(shí)的世界史知識(shí)，我們可以認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)洋布“大行”并且價(jià)廉的根本原因主要是A．有西方列強(qiáng)軍事侵略的武裝保護(hù)，強(qiáng)行推銷(xiāo)B．中國(guó)手工棉紡織業(yè)破產(chǎn)，無(wú)力抵御西方經(jīng)濟(jì)侵略C．工業(yè)革命完成，生產(chǎn)率大大提高，成本降低D．第二次工業(yè)革命后，世界經(jīng)濟(jì)連成一體【解析】本題提供的是近代中國(guó)遭受西方經(jīng)濟(jì)侵略的史料，而考查的卻是西方工業(yè)革命的影響。這樣可以讓學(xué)生打破中國(guó)史和世界史的界限，更好的理解工業(yè)革命的影響。解題的關(guān)鍵在于：一是時(shí)間，19世紀(jì)60年代；二是“根本原因”。通過(guò)提供的時(shí)間，我們可以排除D．通過(guò)“根本原因”我們可以排除A．B．【答案】C．16．（江蘇高考模擬）下圖兩位人物于1933年前后在競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，他們爭(zhēng)論的問(wèn)題的焦點(diǎn)應(yīng)該是A.兩次工業(yè)革命對(duì)美國(guó)的影響B(tài).美國(guó)如何應(yīng)付兩次世界大戰(zhàn)C.重商主義和自由主義經(jīng)濟(jì)理論D.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和是否實(shí)行新政【解析】本題關(guān)鍵在于時(shí)間“1933年”和“競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)”，可以知道他們是胡佛和羅斯福。當(dāng)時(shí)他們面對(duì)的就是美國(guó)1929年到1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和如何應(yīng)付這場(chǎng)大危機(jī)。所以答案為D．【答案】D．17．（江蘇高考模擬）列寧在評(píng)價(jià)這某一政策時(shí)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)所處的戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，這種政策基本上是正確的?！擞嗉Z收集制之外，當(dāng)時(shí)我們是沒(méi)有別的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)糧食政策的，……因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)已經(jīng)斬釘截鐵地規(guī)定了這種公式和條件，我們沒(méi)有絲毫的選擇余地……”列寧評(píng)價(jià)的這一政策A．是俄國(guó)向社會(huì)主義過(guò)渡的唯一正確途徑B．是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和得到蘇俄人民熱烈擁護(hù)的C．在特定環(huán)境下為蘇維埃政權(quán)鞏固發(fā)揮了重要作用D．使蘇俄的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)【解析】本題考查的是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容和影響，根據(jù)材料中“余糧收集制”可以判斷出列寧在評(píng)價(jià)共產(chǎn)主義政策。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的臨時(shí)性政策，起到了集中人力物力保證蘇維埃政權(quán)對(duì)敵斗爭(zhēng)的勝利，但它的余糧收集制損害了農(nóng)民的利益，強(qiáng)制性的措施也不符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律和不利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，更不是向社會(huì)主義過(guò)渡的正確途徑。所以答案為C．【答案】C．18．（江蘇高考模擬）下列關(guān)于中國(guó)同世界貿(mào)易組織（WTO）的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．中國(guó)是世界貿(mào)易組織前身——關(guān)貿(mào)總協(xié)定的最初簽署國(guó)之一B．1995年初，在中國(guó)的推動(dòng)下關(guān)貿(mào)總協(xié)定最終發(fā)展成為世界貿(mào)易組織。C．中國(guó)于2001年底正式成為世界貿(mào)易組織成員國(guó)D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織有利于推動(dòng)中國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。【解析】本題為史實(shí)的記憶理解題。1986年開(kāi)始中國(guó)申請(qǐng)復(fù)關(guān)談判，直到2001年底才加入世界貿(mào)易組合子，不可能在1995年推動(dòng)關(guān)貿(mào)總協(xié)定成為世界貿(mào)易組織。答案為B．【答案】B．19．（江蘇高考模擬）在評(píng)論秦朝滅亡時(shí)，美國(guó)歷史學(xué)家費(fèi)正清說(shuō)：“在證明了法家思想確有效用的同時(shí)，秦王朝也（從反面）體現(xiàn)了孟子的一個(gè)思想的正確——政府最終還是要依靠被統(tǒng)治者的默認(rèn)?！贝颂幟献拥摹耙粋€(gè)思想”具體是指；A．制天命而用之B．“民貴君輕”，統(tǒng)治者要實(shí)行“仁政”C．兼相愛(ài)、交相利D．加強(qiáng)中央集權(quán)，防止人民反抗【解析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家的思想觀點(diǎn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)不難判斷出B．項(xiàng)是孟子的思想觀點(diǎn)?！敬鸢浮緽．20．（江蘇高考模擬）下列書(shū)法作品依次為A．隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)B(niǎo)．楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、小篆C．楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)D．行書(shū)、草書(shū)、小篆、隸書(shū)【解析】本題考查對(duì)書(shū)法作品書(shū)體的辨析，屬識(shí)記內(nèi)容。答案C．【答案】C．21．（江蘇高考模擬）今天，我們之所以能如此普遍的閱讀到白話文，新文化運(yùn)動(dòng)中的兩篇文章起到了很大的作用，它們是A.《文學(xué)改良芻議》和《文學(xué)革命論》B.《海國(guó)圖志》和《狂人日記》C.《庶民的勝利》和《文學(xué)革命論》D.《孔子改制考》和《文學(xué)改良芻議》【解析】本題考查的是新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，屬于史實(shí)識(shí)記的內(nèi)容，是《文學(xué)改良芻議》和《文學(xué)革命論》兩篇文章開(kāi)始提倡新文學(xué)和白話文的。所以答案為A．【答案】A．22．（江蘇高考模擬）“改造中國(guó)、拯救人民之路到底在何方？”1923年前后，在孫中山經(jīng)歷了一次次的失敗之后發(fā)出了這樣的疑問(wèn)時(shí)，你應(yīng)該這樣回答他A．“暫時(shí)放棄政治革命，先發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，壯大資產(chǎn)階級(jí)力量后卷土重來(lái)”B．“繼續(xù)承認(rèn)歐美等資本主義國(guó)家在華利益，以尋求其更大更廣泛的幫助”C．“采取更靈活的革命策略，爭(zhēng)取更多的軍閥倒向革命陣營(yíng)，建立和鞏固政權(quán)”D．“真正的革命力量在廣大群眾之中，要聯(lián)合中國(guó)共產(chǎn)黨，廣泛地發(fā)動(dòng)人民群眾”【解析】注意時(shí)間是1923年，是國(guó)共合作前夕，又是孫中山在經(jīng)歷一系列失敗之后，，這時(shí)正確的道路只有D．而A．B．C．顯然都是行不通的?！敬鸢浮緿．23．（江蘇高考模擬）認(rèn)為國(guó)家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自于人民，人民有權(quán)推翻那些違反民意，踐踏公共意志的統(tǒng)治者的啟蒙思想家是A．盧梭B．康德C．伏爾泰D．孟德斯鳩【解析】本題考查的是啟蒙思想家的主要觀點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)史實(shí)記憶。答案為A．【答案】A．24．（江蘇高考模擬）1882年4月19日，達(dá)爾文因病逝世，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)他的敬仰，把他葬在牛頓的墓旁。下面的一句話可以最恰當(dāng)?shù)慕忉屓藗兊倪@種做法A．他繼承和發(fā)展了牛頓的經(jīng)典力學(xué)，使牛頓的力學(xué)體系成為近代最具影響了的力學(xué)體系B．牛頓把造物主從無(wú)生命的現(xiàn)象中驅(qū)逐出去，而達(dá)爾文把造物主從有生命的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去了C．他和牛頓一樣，在科學(xué)上有著驚人的洞察力和堅(jiān)忍不拔的探究精神D．進(jìn)化論對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于牛頓經(jīng)典力學(xué)對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的影響【解析】本題實(shí)際上考查的是達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，比較容易判斷出A．D．兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的，而C．項(xiàng)是科學(xué)家所共有的品質(zhì)，并不能構(gòu)成題干要求的原因。牛頓的力學(xué)體系使人們對(duì)宇宙有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，否定了天主教的神學(xué)理論，而達(dá)爾文進(jìn)化論否定了上帝造人的學(xué)說(shuō)。所以答案選B．【答案】B．25．（江蘇高考模擬）“從19世紀(jì)30年代后期開(kāi)始，新古典主義與浪漫主義之間的沖突被另一個(gè)問(wèn)題所取代，即對(duì)藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的疑問(wèn)。人們想‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界，這種考慮在一些作品中有所反映……”下列作品中能夠反映材料種所說(shuō)的“這種考慮”的是A．《唐璜》B．《巴黎圣母院》C．《人間喜劇》D．《第二十二條軍規(guī)》【解析】根據(jù)材料信息中“19世紀(jì)30年代、人們想‘如實(shí)’地表現(xiàn)這個(gè)世界”等文字判斷，取代新古典主義與浪漫主義之間沖突的是“批判現(xiàn)實(shí)主義”，那么選項(xiàng)中屬于批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的是C．【答案】C．II卷非選擇題26．（江蘇高考模擬）閱讀下列材料回答問(wèn)題（14分）材料一：圖（一）圖（二）圖（三）材料二：賈宜在<過(guò)秦論>中說(shuō):“秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱(chēng)帝，以養(yǎng)四海，天下之士斐然鄉(xiāng)（向）風(fēng)，若是者何也？曰：近古之無(wú)王者久矣。周室卑微，五霸既歿，令不行于天下，是以諸侯力政，強(qiáng)侵弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上，當(dāng)此之時(shí)，守威定功，安危之本在于此矣?！辈牧先翰牧纤模簱?jù)《史記?秦始皇本紀(jì)》記載,秦統(tǒng)一后,統(tǒng)一了文字、貨幣和度量衡；收繳了天下的金屬兵器鑄“金人十二，各重千石”；“隱宮徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮”，歷時(shí)三十多年修筑秦始皇陵；先后征發(fā)徭役百余萬(wàn)，修筑長(zhǎng)城；數(shù)次移民實(shí)邊，動(dòng)輒數(shù)萬(wàn)家，如“因徙三萬(wàn)家麗邑，五萬(wàn)家云陽(yáng)，……”；頒布“挾書(shū)律”、焚書(shū)坑儒等。請(qǐng)回答：（1）在材料一中由圖（一）和圖（三）各反映了什么政治制度？（1分）圖（一）到圖（二）變化的原因是什么？（1分）秦是如何實(shí)現(xiàn)由圖（二）到圖（三）變化的？（2分）（2）根據(jù)材料材料二,當(dāng)時(shí)天下士民百姓對(duì)秦統(tǒng)一天下是什么態(tài)度?（1分）為什么會(huì)是這樣的態(tài)度？（2分）（3）材料三、四所顯示的這些事實(shí)在戰(zhàn)亂紛繁的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)能實(shí)現(xiàn)么？（1分）在秦朝能夠?qū)崿F(xiàn)的主要原因什么？（2分）（4）根據(jù)材料及對(duì)以上問(wèn)題的分析，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述一下秦朝君主專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的影響？（4分）【解析】本題四段材料都是圍繞著秦國(guó)的相關(guān)史實(shí)展開(kāi)?？疾閷W(xué)生提煉史實(shí)，歸納特點(diǎn)的思維能力，能力要求較高。第（1）問(wèn)要求學(xué)生對(duì)課本相關(guān)圖片熟悉，學(xué)會(huì)區(qū)分不同的制度。第（2）題要求學(xué)生善于結(jié)合材料進(jìn)行歸納，理解材料的意思。第（3）問(wèn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)講歷史事件進(jìn)行對(duì)比分析，找出其原因。第（4）問(wèn)能力要求較高，學(xué)會(huì)分析秦朝開(kāi)創(chuàng)的中央集權(quán)制度的影響。評(píng)價(jià)一個(gè)重要事件的影響要注意一分為二的觀點(diǎn)。（1）分封制和郡縣制（1分）；分封制瓦解，諸侯國(guó)之間出現(xiàn)強(qiáng)弱兼并的局面（1分）；統(tǒng)一六國(guó)、北擊匈奴、修筑長(zhǎng)城、南征嶺南、設(shè)立郡縣等。（2）支持（擁護(hù)、歡迎）態(tài)度；秦的統(tǒng)一有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供前提，符合人民向往和平的愿望。（3）不能；原因：國(guó)家統(tǒng)一，國(guó)力強(qiáng)大；中央集權(quán)制度的建立，政令統(tǒng)一，便于國(guó)家集中力量等等。（4）積極：1.奠定了中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，并不斷完善和加強(qiáng)。2.有利于國(guó)家統(tǒng)一政令，集中力量完成一些重大工程和實(shí)施一些重要措施，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明的進(jìn)步；3.有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)政治的穩(wěn)定。等消極：1.中央集權(quán)制度下形成的君主專(zhuān)制，容易導(dǎo)致暴政和政治腐敗，激化社會(huì)矛盾。（秦末農(nóng)民起義）2.為維護(hù)君主專(zhuān)制而推行的加強(qiáng)思想控制的措施，往往會(huì)摧殘文化，如焚書(shū)坑儒。3.中央集權(quán)制度在發(fā)展中日益僵化，成為導(dǎo)致近代中國(guó)落后的重要原因。等27．（江蘇高考模擬）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查是歷史學(xué)習(xí)的基本技能和重要方法之一，下面的材料是某班級(jí)在學(xué)習(xí)《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》中對(duì)現(xiàn)代中國(guó)服飾變化進(jìn)行社會(huì)調(diào)查后所作的調(diào)查報(bào)告，仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題（12分）社會(huì)調(diào)查報(bào)告——現(xiàn)代中國(guó)服裝的歷史變遷一．調(diào)查內(nèi)容及目的：了解服裝的變化，感受中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。二．調(diào)查的組織安排：1．調(diào)查小組合作伙伴名單及特長(zhǎng)：華伊寧(作文水平較高),徐萍、胡鳴琦(網(wǎng)絡(luò)操作能力較強(qiáng)),徐曉、陳陸翠(交往能力較強(qiáng)),陳怡婧、戚蕭媛(語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng))；2．小組分工情況：華伊寧,徐曉(進(jìn)行實(shí)地考察,對(duì)上一輩人進(jìn)行詢問(wèn),拍照)徐萍,戚蕭媛(查找書(shū)籍資料,并且對(duì)資料進(jìn)行整理)陳陸翠,胡鳴琦,陳怡婧(在網(wǎng)上查找資料)；3．指導(dǎo)員：孟強(qiáng)三．調(diào)查方法：1．具體實(shí)施步驟：5月1日:集體出去考察,對(duì)上一輩人進(jìn)行詢問(wèn)或收集實(shí)物和圖片資料進(jìn)行實(shí)地拍照.；5月2日—5月5日:各自對(duì)資料進(jìn)行整理,篩選,并且各自撰寫(xiě)好自己的報(bào)告；5月6日:發(fā)電子郵件,互相傳閱,進(jìn)行修改、總結(jié)。2．資料來(lái)源：（1）集體外出收集或詢問(wèn)老人們；（2）從網(wǎng)絡(luò),書(shū)籍中收集四：調(diào)查報(bào)告內(nèi)容（節(jié)選）在50年代中山裝可算是當(dāng)流行的服裝了.……辛亥革命后,服裝師就根據(jù)孫中山的建議,設(shè)計(jì)了一種四個(gè)口袋的翻領(lǐng)上裝.孫中山自己帶頭穿.于是人們就把這種服裝稱(chēng)為"中山服".……到了60、70年代,時(shí)代在變,人的思想也開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變,在當(dāng)時(shí)社會(huì)的束縛下,人們不敢表現(xiàn)出過(guò)分的放蕩不羈的樣子,所以,穿綠色的軍裝就成了當(dāng)時(shí)人們的一大亮點(diǎn),還有就是工作服,白色襯衫或天青色襯衫這些就成了那個(gè)年代人們的普遍的衣著,……裙子幾乎不見(jiàn)蹤跡.……到了80年代牛仔褲,牛仔裙,百褶裙,長(zhǎng)裙,短裙,西裝裙開(kāi)始走向市場(chǎng).就是在寒冬臘月,短褲或短裙外加一雙長(zhǎng)襪也經(jīng)常招展于大街小巷,形成了一道靚麗的風(fēng)景觀.套裝,也成了當(dāng)時(shí)的一種時(shí)尚……這也說(shuō)明,當(dāng)時(shí)的人們想表現(xiàn)自我,張揚(yáng)個(gè)性……。女性的社會(huì)地位開(kāi)始上升,女性在經(jīng)濟(jì)上和政治上也越來(lái)越獨(dú)立,隨著社會(huì)的開(kāi)放,發(fā)展,她們也可以像男性一樣自信地亮出學(xué)位證書(shū),穿上制服與男性共同坦然地走進(jìn)公司大樓.這時(shí),服裝也自然而然地成為她們表達(dá)自我的一種方式.……進(jìn)入了90年代,人們的思想有了很大的轉(zhuǎn)變,他們不在一味的去追求創(chuàng)新,而是開(kāi)始回首過(guò)去,去吸收傳統(tǒng)服裝的優(yōu)點(diǎn),濃縮傳統(tǒng)服裝的精華,然后,再經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師精心的設(shè)計(jì)打造出一款款既有復(fù)古味道又有時(shí)尚元素的靚麗服飾.……?，F(xiàn)在已是21世紀(jì)了,我們的服飾也越來(lái)越中性化,多元化了..走上街頭,你看到的將不是單一的衣服,而是人們穿著各種各樣絢麗的服飾,一保讓你看得眼花繚亂,有穿針織衫的,有穿牛仔褲,牛仔裙的,還有一些就是嘻哈裝之類(lèi)的.……真是各式各樣的,應(yīng)有盡有啊.（附照片，略）五．總結(jié)：通過(guò)這次對(duì)社會(huì)的實(shí)踐調(diào)查,讓我們?cè)黾恿烁嗟纳鐣?huì)閱歷,也讓我知道平時(shí)我們穿的衣服也有這樣的歷史.從服裝變化這微不足道的點(diǎn)滴中,讓我們深刻體驗(yàn)到了中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷。請(qǐng)回答：根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，歸納現(xiàn)代中國(guó)服裝變化的趨勢(shì)。（2分）根據(jù)材料，你認(rèn)為影響現(xiàn)代中國(guó)服裝變化的因素有哪些？（3分）請(qǐng)根據(jù)該調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容歸納在歷史學(xué)習(xí)中運(yùn)用社會(huì)調(diào)查法的步驟？（5分）你認(rèn)為社會(huì)調(diào)查法在歷史學(xué)習(xí)中有哪些優(yōu)點(diǎn)？（2分）【解析】進(jìn)行社會(huì)調(diào)查是歷史學(xué)習(xí)的基本技能和重要方法之一，在新高考里出現(xiàn)的頻率也逐漸增加，這類(lèi)型的題目主要是考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考查，因此應(yīng)在平時(shí)多予以關(guān)注和訓(xùn)練。學(xué)生在解答這類(lèi)型的題目的時(shí)候，一定要注意對(duì)材料的中心和主題比較熟悉。本題主要是對(duì)現(xiàn)代中國(guó)服飾變化進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，因此學(xué)生在解答中要注意結(jié)合近代以來(lái)社會(huì)生活習(xí)俗的變化，將服飾的變化放在一個(gè)時(shí)期進(jìn)行分析。（1）款式新穎的服裝層出不窮，服飾由封閉走向開(kāi)放。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；2。思想觀念的變化；3。女性社會(huì)地位的提高；4。東西方文化的交流，等等（3）步驟：1。確定調(diào)查的內(nèi)容及目的；2。對(duì)調(diào)查小組成員按各自特長(zhǎng)進(jìn)行分工；3。確定調(diào)查的方法及實(shí)施步驟；4。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；5。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：1。掌握鮮活、豐富的史料，進(jìn)行充分深入研究；2。提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果等。3。體現(xiàn)小組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；4。增加社會(huì)閱歷，提高實(shí)踐技能；28．（江蘇高考模擬）下表是1913年江蘇第一師范學(xué)校對(duì)三百名中小學(xué)生所做的題為“現(xiàn)在你最崇拜的人物是誰(shuí)？”的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題（共9分）序號(hào)被崇拜者崇拜者人數(shù)1孔子157人2孟子61人3孫中山17人4顏淵（孔子弟子）11人5諸葛亮、范仲淹各8人6岳飛7人7王守仁（王陽(yáng)明）6人8大禹、朱熹、華盛頓等各4人9程德全（時(shí)任江蘇都督）3人10秦始皇、司馬遷、韓愈、二程、梁?jiǎn)⒊?、蘇格拉底、牛頓、培根、盧梭等各1人11無(wú)崇拜者23人請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)根據(jù)孔子、朱熹、王陽(yáng)明等人在儒學(xué)發(fā)展史上的地位，各自簡(jiǎn)要地說(shuō)明他們?yōu)槭裁磿?huì)被崇拜？（3分）孔子和孟子在被崇拜者位列第一、二，且遙遙領(lǐng)先，這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)思想的怎樣的狀況？（1分）（2）在約6年以后的另一份類(lèi)似的調(diào)查問(wèn)卷中，①孔子和孟子的崇拜者人數(shù)大大下降，開(kāi)始低于孫中山等人；②梁?jiǎn)⒊?、蘇格拉底、華盛頓、培根、牛頓、盧梭等人的崇拜者人數(shù)大大增加；③馬克思和列寧也榜上有名。結(jié)合當(dāng)時(shí)的一些重大史實(shí)說(shuō)明造成這些變化的主要原因是什么？（3分）（3）孫中山在當(dāng)時(shí)被崇拜的人物中高居第三，僅次于孔子和孟子，原因又是什么？（2分）【解析】表格式材料題在新高考中已經(jīng)有所涉及，解答表格式材料題要求學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)，要對(duì)表格所闡述的信息盡可能全面的掌握和分析。此題要注意圍繞“1913年”和“約6年后”這兩個(gè)時(shí)間前后發(fā)生的歷史事件思考問(wèn)題。辛亥革命后的10年中國(guó)正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，思想文化的斗爭(zhēng)也比較激烈。第（1）問(wèn)要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想儒家思想分析，第（2）問(wèn)主要是注意時(shí)間1919年，新文化運(yùn)動(dòng)已經(jīng)興起，馬克思主義也傳入中國(guó)，第（3）問(wèn)要注意結(jié)合辛亥革命的歷史功績(jī)進(jìn)行分析。（1）孔子是儒學(xué)的創(chuàng)始人，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)古代私人講學(xué)之風(fēng)和整理文獻(xiàn)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)；朱熹是理學(xué)的集大成者，在中國(guó)古代思想史上的地位僅次于孔子和孟子；王陽(yáng)明是心學(xué)的集大成者，建立了系統(tǒng)的心學(xué)理論，是對(duì)儒學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。（3分）說(shuō)明儒學(xué)思想在當(dāng)時(shí)社會(huì)思想中仍占據(jù)著正統(tǒng)地位。（1分）（2）新文化運(yùn)動(dòng)中反對(duì)“尊孔復(fù)古”逆流，提倡民主科學(xué)，儒學(xué)的權(quán)威被打倒，孔孟思想被全盤(pán)否定；新文化運(yùn)動(dòng)中積極引進(jìn)和傳播西方的思想文化，牛頓、培根、盧梭等西方科學(xué)家、思想家的影響在擴(kuò)大；十月革命和五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義開(kāi)始在中國(guó)廣泛傳播，馬克思和列寧得到了當(dāng)時(shí)一部分先進(jìn)知識(shí)分子的崇拜。（3分）（3）辛亥革命勝利后，建立了中華民國(guó)，擴(kuò)大了民主革命的影響，民主共和觀念深入人心，作為民主革命的先行者——孫中山在當(dāng)時(shí)深受崇拜。（2分）29．（江蘇高考模擬）學(xué)習(xí)與探究：戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的演變（14分）步驟一：美蘇兩極格局是形成怎樣的？（1946——1955）二戰(zhàn)后，由于國(guó)家利益的沖突和意識(shí)形態(tài)的不同，美蘇兩國(guó)由戰(zhàn)時(shí)的同盟關(guān)系轉(zhuǎn)而走向?qū)?，在政治、?jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域采取了一系列的對(duì)抗措施，根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面的圖示：形成形成開(kāi)始序幕鐵幕演說(shuō)（1946）A（1947）馬歇爾計(jì)劃（1947）B（1949）情報(bào)局（1947）D（1955）C（1949）美蘇：（1）其中：A為B為C為D為（2分）（2）思考：美蘇兩國(guó)能夠成為國(guó)際關(guān)系格局中的“一極”，根本原因是什么？20世紀(jì)40年代中期到50年代中期國(guó)際關(guān)系格局的呈現(xiàn)出怎樣的特征？步驟二：20世紀(jì)50年代到70年代，美蘇在世界范圍內(nèi)爭(zhēng)奪有哪些具體表現(xiàn)？其他國(guó)家或國(guó)際力量發(fā)展如何？（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下表：（5分）美蘇對(duì)抗新興力量的崛起20世紀(jì)50年代西歐1951年成立煤鋼共同體1957年成立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體中國(guó)抗美援朝勝利；建立社會(huì)主義制度；取得一系列外交成就，國(guó)際地位提高日本1955年經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，并開(kāi)始迅速發(fā)展。20世紀(jì)60年代西歐中國(guó)略日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，60年代末成為僅次于美國(guó)的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)第三世界國(guó)家20世紀(jì)70年代越南戰(zhàn)爭(zhēng)西歐成員規(guī)模擴(kuò)大，政治一體化趨勢(shì)加強(qiáng)中國(guó)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三世界國(guó)家1973年第四次首腦會(huì)議，將正式建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序作為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)（4）在20世紀(jì)50年代到7、80年代，當(dāng)歐洲、中國(guó)、日本、第三世界力量不斷發(fā)展的時(shí)候，國(guó)際關(guān)系格局又體現(xiàn)出怎樣的特征？步驟三：兩極格局瓦解后的國(guó)際關(guān)系格局（5）1991年蘇聯(lián)解體，蘇聯(lián)解體對(duì)國(guó)際關(guān)系格局產(chǎn)生了怎樣的影響？國(guó)際關(guān)系格局又呈現(xiàn)出怎樣的特征？（2分）（6）結(jié)合以上探究過(guò)程，歸納戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局演變的過(guò)程。（3分）【解析】戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的演變也是世界史中一個(gè)比較重要的知識(shí)點(diǎn)。本題就是考查學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局演變的掌握程度，注重考查學(xué)生的分析理解能力。本題探究分為三個(gè)步驟，其實(shí)也就是戰(zhàn)后國(guó)際格局發(fā)展的三個(gè)階段：美蘇兩極格局到70－80年代的國(guó)際格局以及兩極格局解體后的多極化趨勢(shì)增強(qiáng)。學(xué)生在解答的時(shí)候要注意時(shí)間線索以及用語(yǔ)的規(guī)范，明確多極化趨勢(shì)不等于多極化格局，多極化格局仍在形成中。（1）杜魯門(mén)主義；北約組織成立；經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)；華約組織；（2）綜合國(guó)力的強(qiáng)大；美蘇兩極格局下的“冷戰(zhàn)”（對(duì)抗）（2分）（3）美蘇對(duì)抗新興力量的崛起20世紀(jì)50年代朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)西歐1951年成立煤鋼共同體1957年成立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體中國(guó)抗美援朝勝利；建立社會(huì)主義制度；取得一系列外交成就，國(guó)際地位提高日本1955年經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)到戰(zhàn)前水平，并開(kāi)始迅速發(fā)展。20世紀(jì)60年代德國(guó)分裂古巴導(dǎo)彈危機(jī)西歐1967年成立歐共體中國(guó)略日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，60年代末成為僅次于美國(guó)的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)第三世界國(guó)家1961年，第一次不結(jié)盟國(guó)家首腦會(huì)議召開(kāi)20世紀(jì)70年代越南戰(zhàn)爭(zhēng)西歐成員規(guī)模擴(kuò)大，政治一體化趨勢(shì)加強(qiáng)中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位；中美關(guān)系正?；?；中日建交。中國(guó)國(guó)際地位不斷提高日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三世界國(guó)家1973年第四次首腦會(huì)議，將正式建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序作為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)（4）在美蘇兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢(shì)。（1分）（5）兩極格局瓦解，多極化趨勢(shì)加強(qiáng)；特征：暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局正向多極化方向發(fā)展。（6）20世紀(jì)40年代中期到50年代中期，美蘇兩極格局逐漸形成；20世紀(jì)60、70年代，隨著新興力量的崛起，在美蘇兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢(shì)；20世紀(jì)90年代初，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，國(guó)際關(guān)系中的多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。30．（江蘇高考模擬）在近代政治民主化進(jìn)程，亞洲分別于1889年和1912年誕生了兩部憲法。即《大日本帝國(guó)憲法》和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。試比較兩部憲法的性質(zhì)和內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。（14分）（1）列表比較兩部憲法的性質(zhì)和內(nèi)容（4分）憲法內(nèi)容1889年《大日本帝國(guó)憲法》1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》憲法性質(zhì)日本（亞洲）第一部帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法政治體制民主共和政體權(quán)力歸屬權(quán)力分配原則三權(quán)