怎樣聽課評(píng)課

怎樣聽課評(píng)課HAPPYHOWTOLISTENANDEVALUATECLASSES時(shí)間：20XX.XX講師：目錄CONTENTS聽課重要還是(聽)評(píng)課重要?Islisteningimportantor(listening)evaluatingimportant?01如何聽課？Howtoattendclasses?02怎樣評(píng)課？Howtoevaluateclasses?03評(píng)課的內(nèi)容Contentofcourseevaluation04如何提升聽課水平和評(píng)課能力HowtoImproveListeningandEvaluationSkills05ISLISTENINGIMPORTANTOR(LISTENING)EVALUATINGIMPORTANT?評(píng)課重要?HAPPY聽課重要還是(聽)PART-01重聽輕評(píng)的原因評(píng)錯(cuò)了、評(píng)啰嗦了、評(píng)得太平淡了、評(píng)得太離譜了、評(píng)課流于形式、評(píng)課留于表層、評(píng)課過于客套、評(píng)課過于籠統(tǒng)、評(píng)得老師不想上課了。二、評(píng)課者的原因我已經(jīng)聽懂了，沒必要聽別人的廢話了。（非常自信）一、聽課者的原因評(píng)課問題的概括敷衍了事01平淡膚淺02面面俱到03以偏概全04評(píng)新棄舊05空談理論06參與評(píng)課、聽評(píng)課更重要自己的看法是比較片面的，通過大家的交流，可以對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)有一個(gè)全面的、清晰的認(rèn)識(shí)和了解。寡不敵眾通過評(píng)課者與上課者的互動(dòng)，能進(jìn)一步了解更多的信息，完善我們的認(rèn)識(shí)。通過互動(dòng)通過專家的引領(lǐng)可以幫助我們提升認(rèn)識(shí)。專家引領(lǐng)結(jié)論：盲目聽10節(jié)課，不如認(rèn)真研究透1節(jié)課。聽課、評(píng)課的目的教研活動(dòng)的主要形式。對(duì)教研組而言實(shí)施教學(xué)管理的重要方式。對(duì)學(xué)校而言互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)教師而言提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言結(jié)論：聽課、評(píng)課作用——診斷、導(dǎo)向、引領(lǐng)、管理、鑒定。01030402HOWTOATTENDCLASSES?HAPPY如何聽課？PART-02？如何聽課1、聽課:備、聽、看、記、想。

2、聽課注意的幾個(gè)問題：（1）做好準(zhǔn)備工作。（2）關(guān)注目標(biāo)達(dá)成、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、把握整體、關(guān)注

重要細(xì)節(jié)（精彩處、問題處、生成處）、關(guān)注評(píng)價(jià)。（3）比較和反思是很重要的方法。

總之：要從學(xué)習(xí)、改進(jìn)和引領(lǐng)的視角審視課堂教學(xué)。聽課的方法ONETWOTHREEFOURFIVE了解聽什么課？（類型、目的）本課的課題：該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)看上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理大致了解學(xué)生的水平（基本上按照學(xué)校的水平）準(zhǔn)備好必要的記錄工具（含量表）備——預(yù)先做好準(zhǔn)備工作學(xué)校班級(jí)課類總時(shí)間師生交往生生交往無交往合計(jì)師個(gè)師組師班合計(jì)個(gè)個(gè)個(gè)組個(gè)班合計(jì)時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%時(shí)間%課堂交往時(shí)間構(gòu)成表表揚(yáng)方式表揚(yáng)類型序數(shù)時(shí)間口頭身體語書面中立肯定語氣驚喜價(jià)值判斷延伸挖掘其他教師表揚(yáng)技能觀察表看——觀察了解課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)情況聽課的方法——看01看教師主導(dǎo)作用目標(biāo)指向準(zhǔn)確、落實(shí)到位；抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)；機(jī)智處理利用生成；教師的教學(xué)有感染力。02寬松的民主氣氛；學(xué)生充分參與、體驗(yàn)、合作、探究；思維訓(xùn)練充分；學(xué)習(xí)過程養(yǎng)成的習(xí)慣良好?？磳W(xué)生主體作用發(fā)揮

聽課的方法——聽看教師主導(dǎo)作用教師講課是否言簡(jiǎn)意賅，思路清楚明白看教師主導(dǎo)作用學(xué)生回答問題的真、實(shí)、準(zhǔn)程度?？唇處熤鲗?dǎo)作用教師的語言是否有感染力看教師主導(dǎo)作用教師講課是否講到點(diǎn)子上,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、詳略得當(dāng)聽課的方法聽課的方法——想01課程內(nèi)容本課內(nèi)容是否真實(shí)02030405出現(xiàn)問題為什么出現(xiàn)問題？原因在哪里？怎樣改進(jìn)會(huì)有效果？是否精彩這樣設(shè)計(jì)為什么精彩？問題設(shè)計(jì)這個(gè)問題為什么學(xué)生回答不出來？應(yīng)該怎樣問比較好？是否處理的好這里處理得不好？應(yīng)該怎樣處理（設(shè)計(jì)）？記眉評(píng)意見。記每一堂課和作業(yè)的眉評(píng)意見。記主要要點(diǎn)記錄概括本課的評(píng)課總體框架（主要要點(diǎn)）記教學(xué)流程記簡(jiǎn)單的教學(xué)流程記重點(diǎn)問題記問題處、生成處、精彩處、需改進(jìn)之處、想好的改進(jìn)的方法。（簡(jiǎn)要記錄）記——作簡(jiǎn)要的記錄，詳略要得當(dāng)。聽課的方法——記HOWTOEVALUATECLASSES?HAPPY怎樣評(píng)課？PART-03評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)一必須了解新課程理念下的好課標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課依據(jù)課標(biāo)、教參、教材和好課標(biāo)準(zhǔn)。心中有標(biāo)準(zhǔn)才能評(píng)課。標(biāo)準(zhǔn)二標(biāo)準(zhǔn)三一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)01目標(biāo)記簡(jiǎn)單的教學(xué)流程03參與度圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生積極參與氣氛活躍，思維高。02關(guān)系（氛圍）師生關(guān)系融洽，學(xué)生敢于發(fā)表意見。04自主性教學(xué)過程較好地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)得到充分發(fā)揮。06特色充分展示了教師的教學(xué)個(gè)性、風(fēng)格。05評(píng)價(jià)課堂中的師生評(píng)價(jià)較好地體現(xiàn)了激勵(lì)、引導(dǎo)的作用，主體多元。CONTENTOFCOURSEEVALUATIONHAPPY評(píng)課的內(nèi)容PART-04一般說來，評(píng)價(jià)一堂課主要從以下幾個(gè)方面著手：評(píng)課的內(nèi)容目

標(biāo)教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives內(nèi)

容教學(xué)內(nèi)容Teachingcontent過

程教學(xué)過程Teachingprocess效

果教學(xué)效果Teachingeffectiveness素

質(zhì)教師素質(zhì)Teacherquality評(píng)課的內(nèi)容主要內(nèi)容評(píng)師生關(guān)系民主、平等、和諧、愉悅。評(píng)教學(xué)效果預(yù)設(shè)與實(shí)效，生成的有效利用，練習(xí)效果。評(píng)教師素質(zhì)語言、板書、演示、智慧、評(píng)價(jià)、風(fēng)格。評(píng)教學(xué)思想全體性、全面性、主動(dòng)性。評(píng)教材處理教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、情景創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、方式選擇、資源的利用。評(píng)教法學(xué)法是否符合課改理念、符合學(xué)生實(shí)際、合理有效、有利于目標(biāo)達(dá)成。評(píng)課的內(nèi)容現(xiàn)

象同樣是專家，有的人評(píng)課非常精彩，很受老師們的歡迎，而有的卻相反？（例子：同樣是大學(xué)教授，同是研究課堂教學(xué)專家，但評(píng)課效果卻不同）問

題應(yīng)該選擇什么樣的評(píng)課內(nèi)容？評(píng)課的內(nèi)容對(duì)策一根據(jù)評(píng)課目的不同、對(duì)象的不同、場(chǎng)合的差異以及評(píng)課表達(dá)方式的不同而選擇不同的評(píng)課內(nèi)容和方式，并不是每一次評(píng)課都要采用同一種方式、都要面面俱到（剛才的六點(diǎn)評(píng)課內(nèi)容）。對(duì)策二選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)課策略。評(píng)課的內(nèi)容：對(duì)策評(píng)課的基本原則04整體性原則01實(shí)事求是原則06差異性原則02激勵(lì)性原則民主性原則03針對(duì)性原則05公開課、研究課評(píng)課內(nèi)容的選擇策略看整體、描細(xì)節(jié)善比較、突閃光找問題、商處方用數(shù)據(jù)、理服人巧設(shè)問、引思考大視野、促提高對(duì)聽課記錄的加工與提煉的方法高度決定視野Heightdeterminesfieldofview尺度把握人生Scaleandgrasplife角度改變觀念Changingperspectivesandconcepts實(shí)例說明李楚英老師名師課堂教學(xué)展示課的評(píng)課?！队米帜副硎緮?shù)》01李娟老師試教課的評(píng)課《搭配中的學(xué)問》02剛畢業(yè)新教師的隨堂課的交流式評(píng)課05龍華區(qū)調(diào)教?？偨Y(jié)性評(píng)課06某教師調(diào)動(dòng)的鑒定課鑒定課03主題教研活動(dòng)中的總結(jié)性評(píng)課。《計(jì)算教學(xué)的研討》04?？谑姓{(diào)教評(píng)比活動(dòng)的選優(yōu)評(píng)課07書面評(píng)課李娟《平移和旋轉(zhuǎn)》0810%個(gè)別交談式Individualconversationstyle20%集中討論式ConcentratedDiscussionStyle40%書面評(píng)議式Writtenevaluationstyle10%自我反思式Selfreflective20%網(wǎng)上交流式Heightdeterminesfieldofview各種主要評(píng)課形式的特點(diǎn)形式特點(diǎn)HOWTOIMPROVELISTENINGANDEVALUATIONSKILLS和評(píng)課能力HAPPY如何提升聽課水平PART-05提升聽課水平和評(píng)課能力的方法

提升聽課水平和評(píng)課能力的方法提高個(gè)人綜合素質(zhì)學(xué)科知識(shí)體系、教材知識(shí)體系、課標(biāo)要求、教學(xué)規(guī)律知識(shí)、與人溝通的技巧、語言表達(dá)技巧。如：建議多讀書，看看名師的教學(xué)案例，了解新課程下各領(lǐng)域內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)。（利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）以專業(yè)樹威、以專業(yè)服人多做、多思考多做（多聽課、多評(píng)課）、多思考（反思自己及他人的教學(xué)）引領(lǐng)型骨干教師組織教研活動(dòng)的一些評(píng)課建議（1）授—解讀課—評(píng)課。（2）授—說—一般教師自由評(píng)—主評(píng)人總評(píng)。（3）授—說—互動(dòng)評(píng)課（可以向上課教師提問交流互動(dòng)）（4）布置分組關(guān)注不同方面—授—分組評(píng)課—匯報(bào)交流。（5）同課異構(gòu)——討論評(píng)課——主持人小結(jié)評(píng)課（6）主題性研討活動(dòng)評(píng)課。如：情景創(chuàng)設(shè)問題研討活動(dòng)的評(píng)課。1、形式多樣教研活動(dòng)中的評(píng)課不能局限于某節(jié)課，而應(yīng)該針對(duì)教師們存在的困惑、問題展開，擴(kuò)大教師的視角，提升教師們的認(rèn)識(shí)，帶有某種案例培訓(xùn)的性質(zhì)，更好地