4.2主動運輸與胞吞、胞吐課件【知識精講精研】高一上學期生物人教版必修1

4.2主動運輸和胞吞、胞吐第4章細胞的物質輸入和輸出1.甲狀腺濾泡上皮細胞內碘濃度比血液中的高20-25倍；2.小腸液中氨基酸、葡萄糖的濃度遠遠低于它們在小腸上皮細胞中的濃度，但它們仍然能被小腸上皮細胞吸收;3.人紅細胞中K+的濃度比血漿高30倍;4.輪藻細胞中K+濃度比比周圍水環(huán)境高63倍。學習活動一：請閱讀資料一，完成學案討論:1.請分析資料中的物質進入相應細胞的方向。2.以上資料中的物質跨膜運輸是否屬于被動運輸？資料一低濃度→高濃度不屬于，被動運輸是順濃度，而以上資料中是逆濃度

心肌細胞可以通過離子泵（一種載體蛋白）從血液中逆濃度梯度地吸收Ca2+、K+。有研究發(fā)現(xiàn)，若對心肌細胞施用某種毒素（可抑制某一種載體蛋白活性），可使心肌細胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+的吸收則不受影響。

請分析出現(xiàn)吸收速率不同的原因學習活動二：請閱讀資料二，完成學案資料二需要載體蛋白的協(xié)助，且載體蛋白具有特異性

1.鉬酸鈉屬于強堿弱酸鹽，在一定條件下進入洋蔥鱗片葉外表皮細胞能使液泡由紫色變?yōu)樗{色再變?yōu)榫G色；

2.線粒體作為細胞的“動力車間”，通過呼吸作用產(chǎn)生的ATP可以為生命活動提供能量。

請根據(jù)已知信息設計實驗探究洋蔥鱗片葉外表皮細胞吸收無機鹽離子是否需要消耗能量。任務三：小組討論后,在學案的框內寫出簡要的實驗步驟資料三（1）實驗步驟（提示：呼吸作用可以為細胞提供能量，加入呼吸抑制劑可以抑制呼吸作用。）①將生理狀況一致的洋蔥,分為甲、乙兩組；②甲組給予正常的呼吸條件，乙組

。③用鉬酸鈉溶液處理洋蔥葉外表皮細胞，制作臨時裝片，

。

（2）預期實驗結果①

若兩組裝片中液泡顏色變化程度基本相同，則說明

。②

若甲組裝片中液泡顏色變化的時間及程度

乙組，

。

用顯微鏡觀察兩組實驗中液泡顏色變化的時間和程度給予加入呼吸抑制劑的條件培養(yǎng)

洋蔥葉外表皮細胞吸收離子不消耗能量則說明葉外表皮細胞吸收離子需要能量大于分析以上結果，回答下列問題：1.為什么呼吸抑制組，液泡顏色變化程度較低？2.根據(jù)以上結果，細胞對無機鹽離子的吸收與被動運輸有什么不同之處？呼吸作用弱，產(chǎn)生的能量較少吸收無機鹽離子需要能量呼吸未抑制（暴露于空氣24h）呼吸抑制（不透氣塑料薄膜24h）

物質

梯度進行的跨膜運輸，需要

的協(xié)助，同時還需要消耗細胞內化學反應釋放的

，這種方式叫作主動運輸。主動運輸逆濃度載體蛋白能量ATPADP＋Pi＋能量實例：離子葡萄糖和氨基酸等有機小分子

比較主動運輸和協(xié)助擴散中的載體蛋白，是同一類型的膜轉運蛋白嗎？不同離子或分子的大小和性質不同，所以不同轉運蛋白質的空間結構差別也很大，一種轉運蛋白通常只能運輸一種或一類離子或分子(1)以上實例中CI跨膜運輸是否屬于主動運輸？請說明理由。(2)細胞即使付出代價，消耗能量也要進行主動運輸，能否結合以上例子說明主動運輸對細胞和個體有什么重要意義？

學習活動四：閱讀教材P70頁“與社會的聯(lián)系”欄目中的內容，完成學案。桐花樹的泌鹽現(xiàn)象海鳥（海鷗）的鹽腺鹽腺鹽液主動運輸?shù)囊饬x：選擇吸收所需要的物質，排出代謝廢物和對細胞有害的物質，從而保證細胞和個體生命活動的需求。小分子或離子的運輸方式總結變形蟲捕食草履蟲學習活動五：結合教材P70-71的圖文，思考下列問題，并完成學案。（1）變形蟲攝取水中的有機物顆粒的方式有什么特點？（2）如果需要外排生物大分子則該如何？（3）兩種現(xiàn)象有什么共同點？大分子膜蛋白胞吞的過程與細胞膜蛋白結合凹陷形成小囊囊泡分離內質網(wǎng)合成的蛋白質高爾基體囊泡胞吐的過程形成囊泡與膜融合排出？能

量？

阿米巴痢疾是由于溶組織阿米巴(痢疾阿米巴)寄生于結腸內，引起阿米巴痢疾或阿米巴結腸炎。痢疾內變形蟲引起的，它通過胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，通過胞吞作用“吃掉”腸壁組織細胞，從而引發(fā)疾病。(1)痢疾內變形蟲溶解并“吃掉”人的腸壁組織細胞，與生物膜結構的特性有什么關系？(2)痢疾內變形蟲通常通過飲食傳播，這給我們的生活帶來什么啟示？學習活動六：閱讀教材P72頁“與社會的聯(lián)系”欄目中的內容，完成學案。細胞膜的流動性注意飲食衛(wèi)生、培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣方式被動運輸主動運輸胞吞胞吐自由擴散協(xié)助擴散運輸方向順濃度

逆濃度順濃度胞外到胞內胞內到胞外是否需要載體蛋白需要需要需要需要不需要能量不消耗消耗不消耗不消耗消耗實例O2、小腸上皮細胞吸收氨基酸甘油、水進紅細胞小腸上皮細胞吸收葡萄糖、吞噬細胞吞噬病菌葡萄糖進紅細胞、分泌蛋白質消化酶的分泌、變形蟲吞噬食物大家一起來找茬總結1.用自己的方式（如表格、概念圖、思維導圖、結構模型）將不同物質進出細胞的方式總結、歸納出來；2.教材P72的練習與應用自我