綜合實(shí)踐四年級(jí)上冊(cè)第三單元《多彩的節(jié)日》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元作業(yè)設(shè)計(jì)框架第一部分作業(yè)體例小學(xué)綜合實(shí)踐四年級(jí)上冊(cè)第三單元《多彩的節(jié)日》單元作業(yè)一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱綜合實(shí)踐4第一學(xué)期安徽大學(xué)出版社多彩的節(jié)日單元

組織方式自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1節(jié)日知多少節(jié)日探尋；中國(guó)的節(jié)日；外國(guó)的節(jié)日2節(jié)日文化端午節(jié)；中秋節(jié)；春節(jié)3歡度節(jié)日節(jié)日趣事；開(kāi)心過(guò)節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本單元為小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠初步了解祖國(guó)的地域風(fēng)情和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情和情趣。通過(guò)本單元的主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，更好地體驗(yàn)與融入社會(huì)。（二）教材分析 節(jié)日是指某種有特定意義的日子，一般為紀(jì)念日或慶祝日。節(jié)日有特定的文化內(nèi)涵，是一個(gè)民族的文化象征,它積淀著民族的信仰、倫理、情感等諸多內(nèi)容。1節(jié)日是族群傳承文化、交流感情、凝聚人心的重要方式。歡度節(jié)日的過(guò)程也是認(rèn)識(shí)民族文化、分享民族文化、傳承民族文化和弘揚(yáng)民族精神的過(guò)程?！抖嗖实墓?jié)日》這一單元講述了各民族、各地區(qū)、各個(gè)國(guó)家獨(dú)特的節(jié)日和習(xí)俗以及背后蘊(yùn)含的深厚的民族文化。從而讓學(xué)生增加對(duì)中華文化及家鄉(xiāng)文化的了解。這個(gè)單元主題分為三個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)《節(jié)日知多少》主要介紹各國(guó)特有的節(jié)日以及習(xí)俗；第二課時(shí)《節(jié)日文化》主要講述我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日及其風(fēng)俗；第三課時(shí)《歡度節(jié)日》主要講述了一些歡度節(jié)日的慶祝活動(dòng)以及如何開(kāi)展慶?；顒?dòng)。（三）學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)“節(jié)日”既熟悉又陌生,他們熟悉的一般只是某個(gè)節(jié)日的外在慶祝形式,但對(duì)于某個(gè)節(jié)日本身所包含的民族情結(jié)卻知之甚少。如果能采取合理的方式、賦予傳統(tǒng)節(jié)日以新內(nèi)涵,完全可以引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生們平時(shí)也參加了一些節(jié)日活動(dòng)，但通常情況下都是父母帶領(lǐng)參與，自己主動(dòng)性參與的較少?；谝陨蠈W(xué)情，本單元將從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 1．了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的淵源以及相關(guān)的習(xí)俗等知識(shí);了解國(guó)外常見(jiàn)節(jié)日的風(fēng)俗;了解不同節(jié)日的禮儀并學(xué)會(huì)寫(xiě)節(jié)日祝福語(yǔ)。2.對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行自主探究,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣;運(yùn)用查詢、訪談、網(wǎng)絡(luò)檢索等基本方法獲取相關(guān)節(jié)日的資料,培養(yǎng)收集、處理、分析、組織和表達(dá)信息的能力;掌握探究問(wèn)題的方法和技巧,學(xué)會(huì)與人合作、交往、溝通和分享,并運(yùn)用正確的形式表述自己的探究成果。3．通過(guò)了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài);對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化提出自己的建議和方法;學(xué)會(huì)感激親人、感激他人、感激社會(huì),逐步形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,形成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度和生活方式。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路2 “節(jié)日知多少”活動(dòng)先讓學(xué)生通過(guò)觀察國(guó)內(nèi)外歡慶節(jié)日的場(chǎng)景圖片,來(lái)間接感受節(jié)日帶來(lái)的興奮和愉悅?！肮?jié)日文化”活動(dòng)將我國(guó)傳統(tǒng)的年畫(huà)、節(jié)日活動(dòng)圖片提供給學(xué)生,目的是把該二級(jí)主題活動(dòng)的內(nèi)容限定在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化范圍內(nèi)?；顒?dòng)天地部分把我國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)作為表現(xiàn)我們中華民族那種儒雅、雍容、浪漫氣質(zhì)的載體提供給學(xué)生,讓他們進(jìn)行自主探究?！皻g度節(jié)日”活動(dòng)將不同節(jié)日的慶祝形式提供給學(xué)生,讓學(xué)生從節(jié)日的慶?；顒?dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的多姿多彩?；顒?dòng)天地部分結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置在“趣”字上,以“趣”引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),以“趣”激發(fā)學(xué)生探究的欲望,引導(dǎo)他們主動(dòng)介入學(xué)習(xí)活動(dòng)、家庭活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),并將獲取的信息通過(guò)自己的自主加工轉(zhuǎn)化為探究成果展示出來(lái),如:制作賀卡、擬寫(xiě)祝語(yǔ)、編寫(xiě)春聯(lián)等。五、單元預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.搜集關(guān)于節(jié)日的歌曲和詩(shī)句。設(shè)計(jì)意圖：感知本單元學(xué)習(xí)主題，拓展節(jié)日知識(shí)。2.搜集自己和家人在節(jié)日的合影。設(shè)計(jì)意圖：感受節(jié)日文化和節(jié)日樂(lè)趣。3六、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課題節(jié)日知多少作業(yè)目標(biāo)（1）通過(guò)查詢資料了解生活中常見(jiàn)的節(jié)日的來(lái)歷及相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探索培養(yǎng)學(xué)生搜集分析處理加工信息的能力。（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。完成時(shí)間1周評(píng)價(jià)方式自評(píng)☆☆☆☆☆互評(píng)☆☆☆☆☆師評(píng)☆☆☆☆☆作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖1.猜一猜：圖片是我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（ ） （ ）（ ） （ ）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)圖片中的節(jié)日元素，喚醒與節(jié)日相關(guān)的回憶，在判斷中了解以上傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗。2.連一連：你知道這些外國(guó)節(jié)日的時(shí)間嗎？圣誕節(jié) 五月第2個(gè)星期日感恩節(jié) 11月的第4個(gè)星期四母親節(jié) 4月1日愚人節(jié) 12月25日父親節(jié) 六月的第三個(gè)星期日情人節(jié) 2月14日設(shè)計(jì)意圖：了解除了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，世界上的其他國(guó)家也有豐富多彩的節(jié)日，學(xué)生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶以上外國(guó)節(jié)日4的時(shí)間和相關(guān)節(jié)日活動(dòng)。3.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，我國(guó)的很多少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和特別的風(fēng)俗，你知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗呢？你知道這些節(jié)日風(fēng)俗背后的故事嗎？查找資料，和同學(xué)分享吧。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生注意民族風(fēng)俗習(xí)慣的差異問(wèn)題，懂得尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣，尊重少數(shù)民族的民族文化。學(xué)會(huì)在交往中尊重差異。4.做一做：每一個(gè)民族，每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)地區(qū)都有自己的節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢？畫(huà)一張節(jié)日小報(bào)，制作一個(gè)別致的節(jié)日手工，或繪制一份精彩的節(jié)日檔案，在小組展示下吧！5設(shè)計(jì)意圖：查找資料，制作節(jié)日習(xí)俗手工，在制作中整理信息，在小組中分享合作，共同學(xué)習(xí)。5.寫(xiě)一寫(xiě)：你知道嗎？每個(gè)節(jié)日都有特定的人文背景，如果不考慮對(duì)象和節(jié)日內(nèi)涵就送出祝福，那可就要鬧笑話啦！搜集節(jié)日祝福語(yǔ)，在適宜的節(jié)日，向他/她送出你的祝福吧。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)日的祝福語(yǔ)的表述，是需要考慮一定的人文背景和特定對(duì)象的。引導(dǎo)學(xué)生在搜集祝福語(yǔ)的過(guò)程中培養(yǎng)他們關(guān)心他人，關(guān)心家人，關(guān)心社會(huì)的情感態(tài)度價(jià)值觀。6第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課題節(jié)日文化作業(yè)目標(biāo)（1）了解、掌握端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及其文化內(nèi)涵。（2）了解節(jié)日，傳承、發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，獲取、加工處理信息的能力，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。完成時(shí)間1周評(píng)價(jià)方式自評(píng)☆☆☆☆☆互評(píng)☆☆☆☆☆師評(píng)☆☆☆☆☆作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖1看一看：下面圖片描繪的是那個(gè)節(jié)日？（ ） （ ） （ ） （ ）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)圖片中的節(jié)日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)自己參與節(jié)日活動(dòng)的心情，在回憶中品味濃濃的節(jié)日氛圍。2.說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，你知道“三節(jié)”指的是哪三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請(qǐng)你和組內(nèi)小伙伴一起收集、整理有關(guān)“三節(jié)”的由來(lái)以及它們獨(dú)特的節(jié)日習(xí)俗吧！設(shè)計(jì)意圖：知道“三節(jié)”指：端午、中秋和春節(jié)；了解有關(guān)“三節(jié)”的文化內(nèi)涵；在小組合作的過(guò)程中鍛煉小組合作以及收集、整合資料的能力。3.比一比：我國(guó)過(guò)中秋節(jié)有著悠久的歷史，關(guān)于中秋節(jié)，古往今來(lái)的無(wú)數(shù)文人墨客留下了不可計(jì)數(shù)的詩(shī)詞歌賦，你積累了多少呢？快來(lái)和同學(xué)們比一比吧！7 靜夜思 望月懷遠(yuǎn)

【唐】李白 【唐】張九齡

床前明月光， 海上生明月，天涯共此時(shí)。疑是地上霜。 情人怨遙夜，竟夕起相思。舉頭望明月， 滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。低頭思故鄉(xiāng)。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。設(shè)計(jì)意圖：在中國(guó)人的文化印記中，中秋節(jié)是一個(gè)實(shí)踐與詩(shī)意完美融合的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生在收集、背誦古詩(shī)的過(guò)程中，感受到中秋節(jié)對(duì)于個(gè)人，對(duì)于中華民族的獨(dú)特文化情懷。4.做一做：粽子是端午節(jié)的特色食品，你吃過(guò)哪些餡料的粽子呢？和小伙伴們一起包粽子，把包好的粽子送給家長(zhǎng)吧！設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手的過(guò)程中鍛煉了實(shí)踐能力，包粽子送給家長(zhǎng)更是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心潛藏的感恩情懷。5.拍一拍：歡度美好節(jié)日的過(guò)程中，你的家庭一定留下了不少令人難忘的影像記憶，請(qǐng)?zhí)暨x出一到兩張照片，我們通過(guò)“傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片展”的活動(dòng)分享給大家吧！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以在鮮活的展示和充分的表達(dá)中，感受傳統(tǒng)節(jié)日在當(dāng)代生活中的重要意義，體會(huì)中華民族精神家園的溫馨與和諧。8第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課題歡度節(jié)日作業(yè)目標(biāo)（1）了解并掌握節(jié)日里有趣的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)會(huì)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和獲取、加工處理信息的能力。（3）通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。完成時(shí)間1周評(píng)價(jià)方式自評(píng)☆☆☆☆☆互評(píng)☆☆☆☆☆師評(píng)☆☆☆☆☆作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖1.完成中秋節(jié)策劃表我們的節(jié)日——中秋

策劃人：一、準(zhǔn)備階段：

1.了解中秋節(jié)的由來(lái)：

2.了解中秋節(jié)習(xí)俗：

3.你是通過(guò)哪些渠道搜集中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)的？____________________________________________________4.準(zhǔn)備中秋節(jié)飾品：

____________________________________________________5.準(zhǔn)備中秋節(jié)食品：

____________________________________________________二、活動(dòng)安排:

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

5.___________________

6.___________________三、匯報(bào)交流：四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是以小組為單位組織學(xué)生收集資料，并參與班級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和獲取、加工處理信息的能力。通過(guò)此項(xiàng)作業(yè)不僅可以落實(shí)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，也能加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的深刻認(rèn)識(shí)。92.收集自己家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗的相關(guān)資料。（以圖片、文字、ppt、視頻等方式呈現(xiàn)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗的相關(guān)資料培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容（小組合作完成）必修一：傳統(tǒng)節(jié)日推薦

推薦節(jié)日：________________________________________推薦指數(shù)：☆☆☆☆☆