下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁人教版八年級(jí)下數(shù)學(xué)分式方程解法說課稿
人教版八班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分式方程解法說課稿
16.3《分式方程解法》說課稿
《課標(biāo)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程?!睆睦蠋煹慕虒W(xué)角度上看:老師是進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者,是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo);從同學(xué)的學(xué)習(xí)角度上看:數(shù)學(xué)活動(dòng)是同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)化過程的活動(dòng),是同學(xué)自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng),是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體;從師生的合作角度上看:數(shù)學(xué)活動(dòng)過程是老師和同學(xué)之間互動(dòng)的過程,是師生共同進(jìn)展的過程,即要促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展,也要促進(jìn)老師成長(zhǎng)。老師作為數(shù)學(xué)教學(xué)主導(dǎo),在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要遵循以下原那么:
一、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)組織教學(xué)。
二、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。1、讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境和已有的生活和知識(shí)閱歷中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。2、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和提高解決問題的技能。
三、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。1、引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通。2、鼓舞同學(xué)解決問題策略的多樣化。
四、老師對(duì)教學(xué)目標(biāo),難點(diǎn),重點(diǎn)把握要恰當(dāng)、詳細(xì)。
數(shù)的計(jì)算特別重要,計(jì)算是援助我們解決問題的工具,只有在詳細(xì)的情境中才能讓同學(xué)真正認(rèn)識(shí)計(jì)算的作用。首先應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)理解的是面對(duì)詳細(xì)的情境,確定是否需要計(jì)算,然后再確定需要什么樣的計(jì)算方法??谒?、筆算、估算、計(jì)算器和計(jì)算機(jī)都是供同學(xué)選擇的方式,都可以達(dá)到算出結(jié)果的目的。
一、設(shè)計(jì)思想:數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走進(jìn)生活,生活也應(yīng)走進(jìn)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活
的結(jié)合,會(huì)使問題變得詳細(xì)、生動(dòng),同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生親近感、探究欲,從而誘發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能,主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。因此,在教學(xué)中,我們應(yīng)自覺地把生活作為課堂,讓數(shù)學(xué)回來生活,服務(wù)生活。培育同學(xué)的動(dòng)手技能和創(chuàng)新技能,豐富和進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受,并使同學(xué)充分體會(huì)到數(shù)學(xué)之趣、數(shù)學(xué)之用、數(shù)學(xué)之美。處理好教與學(xué)的關(guān)系。老師既要做到精講精練,又要敢于放手引導(dǎo)同學(xué)參加嘗試和爭(zhēng)論,開展思維活動(dòng)。依據(jù)新教材留給同學(xué)肯定的思維空間的特點(diǎn),老師要鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦參加探究,讓同學(xué)有發(fā)表看法的機(jī)會(huì),絕對(duì)不能包辦代替,使同學(xué)不僅能學(xué)會(huì),而且能會(huì)學(xué)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,由被好聽講式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的探究發(fā)覺式學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)問題生活化,主導(dǎo)主體相結(jié)合,發(fā)揮媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),探究練習(xí)相結(jié)合,符合《課標(biāo)》精神。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下代數(shù)課的教學(xué)模式:設(shè)置情境-提出問題-自主探究-合作溝通-反思評(píng)價(jià)-鞏固練習(xí)-總結(jié)提高
二、背景分析:
〔一〕學(xué)情分析:內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〔人民教育出版社〕數(shù)學(xué)八班級(jí)下冊(cè)第十六章:《分式》
同學(xué)是本校初二試驗(yàn)班的同學(xué),參與北師大“基礎(chǔ)教育跨越式進(jìn)展”課題試驗(yàn)一年半,同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),具有肯定探究解決問題的技能,電腦運(yùn)用水平較嫻熟,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式已適應(yīng)。
本節(jié)課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué),采納自學(xué)導(dǎo)讀式教學(xué)模式。同學(xué)喜愛上網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃。
〔二〕內(nèi)容分析:本節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)掌控了一元一次方程的解法和分式四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)
行的,為后面學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的分式方程打下基礎(chǔ)。通過經(jīng)受實(shí)際問題→列分式方程→探究解分式方程的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末試卷及答案
- 資料學(xué)期計(jì)劃十篇
- 湖南中醫(yī)藥大學(xué)招聘考試試卷及答案
- 《植樹問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集錦4篇
- 范本父母感恩演講稿范文匯編七篇
- 父母感恩演講稿范本匯編5篇
- 感恩的心演講稿四篇
- 2020年江蘇鎮(zhèn)江中考滿分作文《查》3
- 漢中“全友家私”萌寵評(píng)選大賽活動(dòng)方案
- 結(jié)構(gòu)方程模型簡(jiǎn)介及應(yīng)用課件
- 2024年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師題庫【歷年真題】
- 勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員三級(jí)簡(jiǎn)答題和案例分析知識(shí)點(diǎn)整理
- 公路防汛安全培訓(xùn)課件
- 焊接專業(yè)的行業(yè)分析
- 餐廳消防安全培訓(xùn)常識(shí)
- 服裝設(shè)計(jì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書
- 研發(fā)過程中的知識(shí)管理與共享實(shí)踐
- 學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》園本總結(jié)
- 心電監(jiān)護(hù)技術(shù)操作并發(fā)癥的預(yù)防與處理
- 儲(chǔ)運(yùn)部主管競(jìng)聘報(bào)告培訓(xùn)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論