寓言四則導(dǎo)學(xué)案含答案概要

第二十四課寓言四則遠(yuǎn)襄鎮(zhèn)一中高素萍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《呂氏春秋》《列子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、能從寓言中獲得對(duì)生活有益的啟迪?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能獨(dú)立分析故事情節(jié)。能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)會(huì)運(yùn)用“品味關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓言含義”的閱讀方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【資料助讀】1、寓言：寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录Ｏ鄠饕了魇枪?世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。3、呂不韋（？—前235年），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng)南）人。先為陽(yáng)翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國(guó)，號(hào)為“促父”，掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時(shí)，有門客三千、家童萬(wàn)人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計(jì)12紀(jì)、8鑒、6論，共160篇，為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽(yáng)家言，匯合先秦各派學(xué)說(shuō)，為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天政治理國(guó)家提理供論依據(jù)。4、《列子》是中國(guó)古代思想文化史上著名的典籍，屬于諸家學(xué)派著作，是一部智慧之書。其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說(shuō)。列子，列御寇，相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家人物，鄭國(guó)人。第1課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】1、讀了課文后，獨(dú)立給下面加點(diǎn)字注音。宙斯（）庇護(hù)（）較量（）凱歌（）遽（）髀（）跛（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文寫法很巧妙。一開始就用“”來(lái)揭示赫耳墨斯的奢望，實(shí)際上他心底的秘密是“”。3、根據(jù)解釋，寫出成語(yǔ)。①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（）②原指野獸的兇猛模樣?，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（）③形容稱心如意而自得其樂(lè)。（）④目空一切，認(rèn)為世界上無(wú)人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。（）4．判斷正誤，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。（）②寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。（）③寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，把較深刻的道理寓于簡(jiǎn)短的故事之中。（）④寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸張，此外，還運(yùn)用擬人、比喻等手法。（）課堂導(dǎo)學(xué)一、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。（寓意寫在書上）二、朗讀《赫耳墨斯和雕像者》，思考下面問(wèn)題。①赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間？②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問(wèn)價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理？③墨斯三次問(wèn)話,神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎？為什么要“笑著問(wèn)道”，這“笑”有什么含義？④根據(jù)人物特點(diǎn)補(bǔ)充人物的語(yǔ)言神態(tài)：他看見宙斯的雕像，問(wèn)道：“值多少錢?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元?！焙斩褂中χ鴨?wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)?！焙髞?lái)，赫耳墨斯于是問(wèn)道：“這個(gè)值多少錢？”⑤你認(rèn)為赫耳墨斯是個(gè)怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？二、學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》誦讀課文，思考下面問(wèn)題。1、蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛？從中可以悟出一個(gè)什么道理？2、蚊子臨死前是否有所醒悟，是哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？它的悲痛說(shuō)明了什么？

3、蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說(shuō)明了什么？___________________________________________________________________4、除此之外，你還懂得了哪些道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、比較這則寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處？提示：（1）相同點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事；②第二段議論并得出道理。（2）不同點(diǎn)：①情節(jié)不同。《赫》采用三問(wèn)三答，把情節(jié)推向高潮?！段谩穼懥藘杉隆５谝皇俏米雍酮{子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同?！逗铡分S刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。除了這二點(diǎn)之外，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆稽c(diǎn)不同之處，能寫出二點(diǎn)更好。把內(nèi)容寫在課本相應(yīng)位置。三、續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。（1）赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何?他說(shuō)了些什么?（2）蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會(huì)發(fā)生什么故事?以上兩題內(nèi)容，可任選一題，做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評(píng)論。【課時(shí)練習(xí)】閱讀《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》，完成下列問(wèn)題。1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”如何理解此“笑”呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《蚊子和獅子》中，蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭，蚊子兩次吹喇叭的原因分別是什么？戰(zhàn)斗前：戰(zhàn)斗后：3.請(qǐng)分別用一個(gè)成語(yǔ)概括兩文的寓意?！逗斩购偷裣裾摺罚篲________________________________________________________________________________________________________________________《蚊子和獅子》：_________________________________________________________________________________________________________________________4.下列敘述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理?！逗斩购偷裣裾摺肥且陨裼魅?，《蚊子和獅子》是以動(dòng)物喻人。B.兩則寓言都采用了對(duì)話描寫。C.兩則寓言結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，篇末點(diǎn)明寓意。D.《赫耳墨斯和雕像者》構(gòu)思精巧，文章采用三問(wèn)三答的形式，這三問(wèn)三答略有變化，有起伏。第二課時(shí)【課前預(yù)習(xí)】對(duì)照《穿井得一人》、《杞人憂天》課文下面的注釋，自學(xué)疏通文意，不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無(wú)法解決的字詞，全班討論。給加點(diǎn)的字注音溉汲（）杞人（）崩墜（）躇步跐蹈（）舍然（）2、聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞。及其家穿井（）國(guó)人道之（）不若無(wú)聞也（）身亡所寄（）因往曉之（）其人舍然大喜（）2、翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)詞。（1）國(guó)人道之，聞之于宋君____________________________________________________________________________（2）得一人之使，非得一人于井中也____________________________________________________________________________（3）又有憂彼之所憂者_(dá)___________________________________________________________________________（4）日月星宿，不當(dāng)墜邪_________________________________________________________________________【課堂導(dǎo)學(xué)】一、認(rèn)真閱讀《穿井得一人》并口頭翻譯，之后再回答下面問(wèn)題。1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？___________________________________________________________________________傳說(shuō)的人把這句話聽成了什么意思？____________________________________________________________________________3、這則寓言故事說(shuō)明了了一個(gè)什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似情況？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、請(qǐng)講述穿井得人的故事。二、認(rèn)真閱讀《杞人憂天》，并獨(dú)立翻譯成現(xiàn)代文，然后思考下面問(wèn)題。1、杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來(lái)杞人的情緒發(fā)生了什么變化？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“曉之者”是怎樣解“憂”的？___________________________________________________________________________3、如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個(gè)成語(yǔ)是什么意思？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、如何看待《杞人憂天》中那個(gè)好心人的解釋？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的你，面對(duì)今天的環(huán)境，杞人的行為對(duì)你有什么啟發(fā)？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課時(shí)練習(xí)】閱讀《穿井得一人》和《杞人憂天》，完成下列問(wèn)題。1、解釋詞語(yǔ)意思:①崩墜()②果()③只使()④四虛()2、辨析下列“得”字的用法（1）吾穿井得一人（）（2）尋向所志，遂迷，不復(fù)得路（）（3）今日有，明日去，吾不得而見之矣！（）3、翻譯（1）得一人之使，非得一人于井中也_________________________________________________________________________（2）杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者_(dá)________________________________________________________________________4、“穿井得人”的故事告訴我們________________________________________的危害。5、你如何理解《穿井得一人》中宋君的形象?6、如何看待《杞人憂天》中杞人的形象？答案課前預(yù)習(xí)1.略2．想知道他在人間受到多大的尊重；心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。3．①大模大樣②張牙舞爪③洋洋自得④不可一世4.①．√②．×③．√④．×5、C6、B7、請(qǐng)你自己用心去概括，相信自己，參考答案為《赫耳墨斯和雕像者》生動(dòng)刻畫出一個(gè)盲目自高自大者的形象，告訴人們要謙虛，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必被小人物打敗?！镎n堂導(dǎo)學(xué)一、朗讀課文，思考下面問(wèn)題。①（因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。②先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢不高后，他十分滿意。問(wèn)赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺(jué)得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。③第一問(wèn)是探詢；第二問(wèn)時(shí)“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問(wèn)時(shí)他已經(jīng)有把握勝所有的神，顯得很狂妄。④略⑤愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大?！段米雍酮{子》誦讀課文，思考下面問(wèn)題。1、蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必?cái)?、蚊子的醒悟是通過(guò)“嘆息”表現(xiàn)出來(lái)的。“自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強(qiáng)大”與“小小”、“較量過(guò)”與“消滅了”形成強(qiáng)烈反差，兩相比照，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識(shí)。3、蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實(shí)際上包含了智慧，它是以己之長(zhǎng)攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，抑制了獅子的優(yōu)勢(shì)。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟示人們，世上萬(wàn)事萬(wàn)物