七年級歷史個人教學工作總結

七年級歷史個人教學工作總結本學期的教學工作已進入尾聲，經(jīng)過一個學期的歷史教學，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對本學期的教學工作進行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學生成績參差不齊，成績好的學生和成績差的學生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進面還是很大，成績不太理想，歷史學習基礎較差。

二、主要經(jīng)驗

一)認真設計每節(jié)課的導學案：鉆研教材、參考資料、認真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，做到每一課都“有備而來”。沒設計出導學案堅決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調(diào)動學生學習的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學效率。

三)抓好學生的知識點的過關檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，關注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中考意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學中，我在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學生。

六)課堂教學中我注重激發(fā)學生思維興趣。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設疑，創(chuàng)設一種有趣的思維意境，從而刺激學生強烈的好奇心，無疑會使教學事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進而引發(fā)學生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結果。結合問題把學生帶入教材，帶著問題去認識，分析，概括和評價人物和事件。這樣大大激發(fā)了學生學習歷史的興趣。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在10月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生自己在課后復習，導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。

3、對學生輔導還不夠到位.

1)對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關注不夠多。

2)對后進生的關注基本上沒有。特別是因為時間有限。雖然我要顧及到整個班級。但我總覺得如果真要真講到因材施教地話：教師如果不先叫齊這些后進生的話真有可能會出現(xiàn)上課有人聽無人到真源來的情況(很多學生厭學歷史嚴重)。

4、教法呆板、老套七年級歷史個人教學工作總結沒有創(chuàng)新精神。以后要不斷學習新課標以及新課改方面的文章。多向有經(jīng)驗的教師請教并及時進行網(wǎng)上學習和瀏覽各種教育教學刊物來充實自己的教育教學水平和管理能力等等。切實提高自己的教育教學的理論素養(yǎng)和管理水平。進而提高教育教學質(zhì)量為了使自己能夠更快更好的進步和成長。七年級歷史教師工作總結本學期的教學工作已進入尾聲，經(jīng)過一個學期的歷史教學，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對本學期的教學工作進行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學生成績參差不齊，成績好的學生和成績差的學生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進面還是很大，成績不太理想，歷史學習基礎較差。

二、主要經(jīng)驗

一)認真設計每節(jié)課的導學案：鉆研教材、參考資料、認真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設計，做到每一課都“有備而來”。沒設計出導學案堅決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調(diào)動學生學習的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學效率。

三)抓好學生的知識點的過關檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中考意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學中，我在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學生。

六)課堂教學中我注重激發(fā)學生思維興趣。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設疑，創(chuàng)設一種有趣的思維意境，從而刺激學生強烈的好奇心，無疑會使教學事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進而引發(fā)學生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結果。結合問題把學生帶入教材，帶著問題去認識，分析，概括和評價人物和事件，這樣便激發(fā)了學生的思維興趣，使學生通過有效途徑，增強了學習的趣味性。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在10月份中旬學完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間的機會和精力。

2、學生基礎知識仍需鞏固、其運用能力更需培養(yǎng)。

3、學生的學習方法需要改進。

4、學習成績亟待提高。我所任教的班級每年中考及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項指標名列年級組前茅。但與其他學校相比還有差距。

四、今后努力的方向、改進措施：

1、抓實抓好雙基訓練和能力培養(yǎng)。

2、加強史實教學和學生運用歷史知識的能力的培養(yǎng)。

3、加強新老教師交流培訓學習提高教學藝術和技巧。七年級地理教學工作總結本學期我擔任七年級的地理教學任務，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外材料，將其歸納為有益的素材。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

在此基礎上。再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、教書育人，能為人師表。教師在傳授知識的同時要注意德育滲透。在平時的教學中，我經(jīng)常向他們進行偉人、科學家的先進事跡教育，使他們在心目中樹立自己學習的榜樣。同時，還用先進的教育思想指導自己的教學工作。不過在平時我要求學生嚴格遵守紀律，班風學風良好。

六、改變多種教學方法，提高學生學習成績。在課堂上多利用多媒體教學手段形象生動的展現(xiàn)地理知識和能力要求，培養(yǎng)學生學習地理的興趣調(diào)動學習積極性達到提高成績的目的。注重地圖的重要性。讓學生掌握地圖的分布和閱讀方法；總結規(guī)律讓學生容易記住知識點。靈活生動的把地理知識與現(xiàn)實生活實際起來解釋地理現(xiàn)象舉一反三達到學以致用的目的提高學生的學習成績。

經(jīng)過一學期的努力我所教的班級在期末檢測中取得了優(yōu)異的成績。工作中也存在著一些不足之處還要加強反思多向老教師學習經(jīng)驗不足之處要盡量避免改正。我相信經(jīng)過自己的不斷努力我會取得更好的成績。七年級歷史上冊重點總結第一單元中華文明的起源

1、我國境內(nèi)已知的最早人類是元謀人，距今170萬年P2

2、與半坡居民相伴而生的糧食是粟，距今約6000多年的半坡居民使用磨制石器經(jīng)營粟等農(nóng)作物、飼養(yǎng)家畜，過著定居生活，P24

3、距今約4000年的河姆渡居民是長江流域原始農(nóng)耕生活的典型代表

4、炎帝和黃帝是我國傳說中距今約四五千年的人文始祖，被稱為中華民族的“人文始祖”，P36

5、堯舜禹時期采用推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領，這種方法叫“禪讓”，P37

第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

1、約公元前2070年，禹建立夏朝，禹的兒子啟登上王位后，王位世襲制代替了禪讓制，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了，P48

2、西周時，周王根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，P54

3、春秋時期開始于公元前7世紀前期，一般認為，春秋始終自公元前770年至公元前476年，戰(zhàn)國自公元前475年至公元前221年

4、春秋時期的著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)P61

5、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦簡稱“戰(zhàn)國五霸”：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐P62-63

6、在世界上現(xiàn)存的最早的標有確切日期的雕刻品是司母戊鼎P63

7、春秋戰(zhàn)國時期建造了都江堰、鄭國渠等著名水利工程，并修建了秦長城P64-65

8、西周開始于公元前1046年，止于公元前771年P81

9、判斷：老子認為“萬物運行有其自然法則，人應順應自然”，莊子主張“治國要順其自然和民心”，墨子提倡“兼愛”“非攻”，韓非子主張“以法治國”。P85

10、我國春秋以前都是奴隸制經(jīng)濟，鐵器牛耕并沒有普遍推行。我國在當時世界率先進入封建社會P89-90

11、在中國封建社會中，儒家思想逐漸成為統(tǒng)治思想。P93

12、秦朝統(tǒng)一后，秦始皇決定廢除分封的辦法，改用郡縣制在地方設置官僚機構。郡縣制的建立始于春秋時期P97-98

13、秦長城西起臨洮，東至遼東。P100

14、秦朝統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡P103-104

15、秦始皇修筑了西起臨洮東到遼東的城防，蜿蜒萬余里。P105

16、秦朝統(tǒng)一后，由丞相、御史大夫、太尉等組成中央機構。P108-109

17、在地方機構上，秦朝廢除了分封辦法，改用郡縣制?？さ拈L官是郡守和郡尉?？h的長官稱縣令或縣長。P109-110

18、秦朝統(tǒng)一后統(tǒng)一貨幣為圓形方孔錢；統(tǒng)一度量衡；統(tǒng)一文字P110-111

19、秦始皇陵兵馬俑位于陜西西安。七年級歷史工作計劃一、指導思想

以新課程理念為指導，以七年級的教學為契機，通過歷史課程的實施，改變過去以“教師為中心”的教學模式，努力構建“學生為主體，教師為主導”的新型教學模式，加強歷史教研的引領作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步貫徹新課程改革的理念，以中考為導向，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力為重點，探索科學、高效、民主的七年級歷史教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、七年級歷史教學要充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，以基礎知識教育為中心，重視學生基礎知識的掌握，培養(yǎng)學生的歷史意識和文化素養(yǎng)。

2、七年級歷史教學要注重學生的情感教育，通過歷史人物和歷史事件的講解，讓學生了解中國歷史的發(fā)展歷程和偉大精神，增強學生的民族自豪感和愛國情懷。

3、七年級歷史教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過問題探究、小組討論等方式，引導學生主動探究歷史問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

4、七年級歷史教學要與中考相結合，注重培養(yǎng)學生的中考應試能力，提高學生的考試成績。

三、工作內(nèi)容

1、落實教學常規(guī)：認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生等常規(guī)教學工作；

2、深入了解學生：通過課堂觀察、學生座談、教師交流等方式了解學生的實際情況，為教學提供參考；

3、加強教研活動：參加學科組、備課組等教研活動，學習先進的教學理念和方法；

4、提高自身素質(zhì)：加強專業(yè)知識學習，不斷提高自己的教育教學水平；

5、加強師生互動：通過課堂互動、課下交流等方式加強師生之間的互動，提高學生的學習興趣和積極性；

6、注重考試研究：中考信息，研究考試方向和題型，為學生提供有效的備考指導。

四、工作安排

每周工作計劃：每周至少進行一次教研活動，學習先進的教學理念和方法；每周至少進行一次集體備課活動，共同討論教學內(nèi)容和教學方法；每周至少進行一次課堂觀察活動，了解學生的實際情況和需求；每周至少進行一次作業(yè)批改活動，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導；每周至少進行一次學生座談活動，了解學生的學習情況和需求。

五、工作要求

1、認真履行職責，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高；

2、加強團隊協(xié)作，共同完成教學任務；

3、不斷學習提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平；

4、認真總結經(jīng)驗教訓，不斷提高教學質(zhì)量和效果。七年級上冊歷史人物總結七年級上冊的歷史，涵蓋了人類文明的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，從中國到世界。在學習過程中，我們不僅了解了各種歷史事件和制度，也結識了許多杰出的歷史人物。以下是本學期歷史人物總結：

1、孔子：中國古代偉大的思想家、教育家、政治家，儒家學派創(chuàng)始人。他主張“仁”的思想，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。他的教育思想至今仍對教育界產(chǎn)生著影響。

2、蔡倫：中國東漢時期的發(fā)明家，被認為是紙張的發(fā)明者。他的發(fā)明改變了人們書寫的方式，對文化傳播起到了重要作用。

3、漢武帝：中國西漢時期的皇帝，是使中國漢民族和漢人王朝確立及壯大的劃時代巨人。他加強了中央集權，推行察舉制度，對后世政治制度產(chǎn)生了深遠影響。

4、莎士比亞：英國文藝復興時期偉大的劇作家、詩人，被譽為“人類文學奧林匹斯山上的宙斯”。他的作品如《哈姆雷特》《李爾王》等，對英國文學和世界文學都產(chǎn)生了深遠的影響。

5、牛頓：英國近代自然科學奠基人，物理學和數(shù)學的偉大開拓者。他的經(jīng)典力學體系奠定了近代物理學的基礎，對科學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

6、貝多芬：德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一，被后世譽為“交響樂之王”。他的音樂作品具有極高的藝術價值。

7、達爾文：英國生物學家，進化論的奠基人。他的《物種起源》提出了生物進化理論，對生物學產(chǎn)生了深遠的影響。

以上是本學期歷史人物總結。這些人物在歷史長河中留下了深刻的印記，他們的故事和思想將繼續(xù)影響和啟迪后人