參加省級骨干教師培訓心得1000字

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作為一名人民老師，我有幸參與了華南師范高校承辦的中學校骨干老師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，仔細傾聽專家學者們的專題講座及，同時還與各兄弟學校的一線老師進行了充分的溝通。雖然培訓只有短短的十天，但是感受良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充盈自己

知識是要不斷的更新的。特別是生物科學進展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)覺知識不夠用，迫切需要獵取相關的新的專業(yè)知識。這次的學習，生科院安排的結合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的溝通探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給同學們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產生、改變等知識更加明白。聽了賓金華老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清楚。周先葉老師的關于種群的增長及調整的授課，再加上課堂的爭論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感恩這些的老師的仔細負責。

二、促進思索，發(fā)覺不足

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學討論并取得相當不俗的成果，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶同學做課外活動到做綜合實踐活動到做課題討論，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思索，多一點的行動，多一點的付出!這就是勝利的奧秘!做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信心和熱忱

中學老師能做討論?在此之前，總覺得是不可能的，傾聽了專家們(如鄒壽元老師)對教研的詮釋，理解到討論可分為基礎討論和應用討論，而中學校教學討論應屬于應用型討論，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的討論。定位清楚之后，打消了我的懷疑，原來，中學老師也能做討論的。專家們又"手把手'地傳授地做討論的基本方法。黃牧航教授的"老師從職業(yè)化走向特地化'以及李娘輝老師的"生物學的討論方法'的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題討論時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱忱被激發(fā)出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個老師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懶散的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思索，沒有時間對教學進行深層次的思索，沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機