2鄉(xiāng)下人家公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2鄉(xiāng)下人家公開課一等獎創(chuàng)新教學設計2鄉(xiāng)下人家教學設計

教學目標

1.認識10個生字，會寫15個生字。正確讀寫、理解詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累好詞佳句。3.抓住畫面，感受鄉(xiāng)下人家獨特而迷人的風光，體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。

4.體悟擬人手法的妙處，并習得運用。

教學重難點

1.抓住畫面，感受鄉(xiāng)下人家生活的美好。

2.體悟擬人手法的妙處，并習得運用。

教學過程

課前準備

師：同學們，你們周末有沒有到鄉(xiāng)村游玩？哪些景物給你留下了深刻印象？說說感受，老師也利用周末去鄉(xiāng)間游玩,用相機記錄下美麗瞬間,請看圖片，看完這么美麗的圖片，老師也被這美景陶醉了,寫了一首小詩，請同學們閉上眼睛，聽PPT(配樂).此時此刻你有什么想說的？交流導入今天就讓我們踏上這鄉(xiāng)間小路,嗅著鄉(xiāng)間泥土的芬芳,走進作家陳醉云筆下的《鄉(xiāng)下人家》，齊讀課題。

一、檢查預習，以學定教

課下同學們都已經(jīng)預習課文了，老師有個問題要考考你們，文中有一句話寫出了作者的感受，請你快速瀏覽課文，找出來。生匯報交流。師總結這句話是課文的中心句，課文就是圍繞這句話來描寫鄉(xiāng)下人家的獨特，迷人的風景

二、精讀點撥，隨文得法

下面請同學們默讀課文，邊讀邊找出你在文中發(fā)現(xiàn)了哪些獨特迷人的風景？并用小標題的形式概括出來。（老師巡回指導讀書的方法）1.匯報交流。

2.詩的形式呈現(xiàn)。出示:屋前搭瓜架,門前種鮮花,屋后冒春筍,院里雞覓食,河中鴨嬉戲,門前吃晚飯,夜靜催眠曲,鄉(xiāng)下人家美。

3.請同學們選擇其中一處美景，畫出相關語句并寫下自己的體會，在小組內(nèi)交流。

4.哪些同學被屋前的瓜架的獨特吸引了請你讀出來給同學聽。出示：青......紅的瓜....可愛多了。（出示圖片），從這兩幅圖上怎么理解屋前搭瓜架的獨特？引導學生從色彩、生命力等方面比較。（板書：對比）

5.穿過這瓜架，讓我們來到門前場地上，看看那還有什么獨特，迷人景色？有誰被這些花給陶醉了？你來讀一讀，請同學們閉上眼睛想象畫面。出示課件。指導學生有感情朗讀。

6.鄉(xiāng)下人家時時刻刻都讓我們感到無比的愜意，讓我們在春姑娘的帶領下，來到屋后的竹林中，你又看見了什么？引導學生抓“探”字，體會擬人的手法。

7.現(xiàn)在就讓我們走進院里找找有哪些可愛的景物？指導學生有感情朗讀，感受生動形象的擬人句。

8.鄉(xiāng)下人家吃飯的環(huán)境有什么獨特的呢？生談體會，指導學生有感情朗讀

9.多么和諧的場景，多么溫馨的畫面，它們一起走過了春，越過了夏，那秋天晚上的鄉(xiāng)下人家又是怎么樣的一副畫？匯報交流，指導有感情朗讀?？偨Y：同學們，這屋前屋后的景物構成了這空間上的獨特環(huán)境（板書空間），在這春夏秋季的交替中，在這白天，傍晚，夜間的時間變換中，就有了這樣獨特的生活（板書時間），這樣獨特的生活才有了這一個個獨特的夢，這就是獨特的鄉(xiāng)下人家。想一想，作者是怎樣寫出鄉(xiāng)下人家的美？（在選材上，抓最有代表性的事物；在順序上，按一定順序?qū)懀辉趯懽魇址ㄉ?，運用對比和擬人）

三、拓展閱讀，學法遷移

剛才我們欣賞了中國鄉(xiāng)村的美，下面看一看異國鄉(xiāng)村風光，打開課本22課，《牧場之國》。朗讀課文，想一想這篇課文是怎樣描繪荷蘭的美景的？

四、鞏固運用，學以致用

課下請同學們完成以下作業(yè)：（課件出示）

1.背誦自己喜歡的部分。

2.閱讀文章《梧