王穎繪本教案模板

PAGEPAGE4螞蟻和西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)：王穎表達(dá)內(nèi)容：螞蟻和西瓜方法概述：想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。在創(chuàng)造性想象中，你運(yùn)用你的想象力去創(chuàng)造你希望去實(shí)現(xiàn)的一件事物的清晰形象，接著，你繼續(xù)不斷地把注意力集中在這個(gè)思想或畫面上，給予它以肯定性的能量，直到最后它成為客觀的現(xiàn)實(shí)。教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。2、在口語表達(dá)中會(huì)用準(zhǔn)確的詞語表述，練習(xí)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來表達(dá)，并用“有的……有的……還有的……”這樣的句式說話。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的閱讀習(xí)慣。2、能夠結(jié)合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感悟團(tuán)結(jié)力量大，做任何事情大家要齊心協(xié)力，永不放棄的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在口語表達(dá)中會(huì)用準(zhǔn)確的詞語表述。2、感悟團(tuán)結(jié)力量大，做任何事情大家要齊心協(xié)力，永不放棄的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備關(guān)于團(tuán)結(jié)的寫話用紙。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。2、在口語表達(dá)中會(huì)用準(zhǔn)確的詞語表述，并學(xué)會(huì)用“有的……有的……還有的……”這樣的句式說話。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的閱讀習(xí)慣。2、能夠結(jié)合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感悟團(tuán)結(jié)力量大，做任何事情大家要齊心協(xié)力，永不放棄的精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、在動(dòng)物王國里，你們覺得誰的力氣最大？2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，（它們的力氣確實(shí)很大。）3、如果我說，在動(dòng)物王國里，小螞蟻的力氣最大，你們信嗎？板書螞蟻4、那么，你眼中螞蟻的個(gè)頭怎樣？（板書“小”）5、就是這么這么小的螞蟻，細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一個(gè)——（西瓜圖）（板書“大”）6、一個(gè)故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了。今天這節(jié)課，就讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而有趣的繪本故事——《螞蟻和西瓜》。（板書：和補(bǔ)全課題）二、觀察發(fā)現(xiàn)西瓜1、在一個(gè)好熱的夏天，有一家人在野外野餐，他們收拾好東西離開了，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，卻留下一塊西瓜。四只小螞蟻出來覓食，正好發(fā)現(xiàn)這塊大西瓜。2、觀察西瓜（1）多么誘人的西瓜呀！我們一起來讀一讀。（出示句子讀一讀）西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！（2）：觀察小螞蟻這時(shí)，四只小螞蟻來了，發(fā)現(xiàn)了這塊誘人的西瓜！請(qǐng)仔細(xì)觀察，螞蟻發(fā)現(xiàn)這塊大西瓜，會(huì)說些什么呢？（它們很激動(dòng)。興奮得一蹦三尺高，兩眼放著綠光。眼睛直盯盯地看著西瓜，饞得直流口水。此時(shí)此刻，它們最想干什么呢？）（3）出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧！”三、搬運(yùn)回家1、怎么搬回家呢？出示圖（1）（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻來使勁，_嗯_(tái)_?生帶動(dòng)作搬，西瓜卻一動(dòng)不動(dòng)。兩只螞蟻來加油，_嗨喲__?生帶動(dòng)作搬可是，西瓜還是紋絲不動(dòng)。四只螞蟻齊上陣___嗨喲?（2）結(jié)果怎么樣？（3）小結(jié)：盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng)，累得大家，噗__趴倒在地上了。2、唉呀呀！怎么辦呢？（圖片）（1）于是，它們決定——（去搬救兵）。（2）、咦？這是哪？（出示4張圖片）生根據(jù)句式看圖說話。（出示螞蟻王國圖）雖然沒有文字的表達(dá)，但只要我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的內(nèi)容！（3）、我們參觀了螞蟻的家，大家覺得螞蟻們?cè)趺礃幽?？（小螞蟻們真是既聰明又能干呀?。?4)、還記得那四只螞蟻嗎？此時(shí)他們正向大家求救呢。出示圖片：（5）瞧：這只小螞蟻還沒到家門口呢，他就大聲喊起來了……（生喊）。（6）師語言描述：聽到這個(gè)好消息，成千上萬只螞蟻放下手頭工作涌出洞口，并喊著：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”（學(xué)生輕輕地喊）看他們，咬著牙，憋足勁，誰也不甘落后。聽說有西瓜吃，一邊跑一邊流口水。（7）它們來到了西瓜前，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了，螞蟻們一起歡呼：“哇，太棒了！”3、一起搬西瓜（1）兄弟們，一起使勁?。∫欢?！嗨——喲！（學(xué)生齊）（2）抬不動(dòng)！于是，它們又換了一個(gè)辦法?。ㄗ屑?xì)看圖，，使用恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞來填空。）它們（）來棍子，拿石頭（）著，把這個(gè)大家伙（）起來！它們（找）來棍子，拿石頭（墊）著，把這個(gè)大家伙（撬）起來！（3）、來使勁兒——（師生配合說）一——二——（嗨——喲——）！一——二——（嗨——喲——）（4）、哎呀，怎么還是不動(dòng)呀！怎么辦呢？……（學(xué)生想象說）還有不同的方法嗎？小結(jié)：你們的辦法真棒?。。?）我們看看聰明的小螞蟻們想出了什么辦法。哦！用鏟子吧！螞蟻們準(zhǔn)備將西瓜一塊一塊的鏟出來。4、仔細(xì)觀察下面這幅圖，請(qǐng)展開你想象的翅膀，看一看螞蟻們是怎樣大干一場(chǎng)的？（1）、小組合作，看圖說一說出示：只見成千上萬只螞蟻，歡呼著（）上西瓜，它們有的（），有的（），還有的（）。剛才有的小朋友說了只見成千上萬只螞蟻，歡呼著爬上西瓜，走上西瓜。誰還能填出不同的表示動(dòng)作的詞？歡呼著走上西瓜，歡呼著爬上西瓜，歡呼著跑上西瓜。哪個(gè)詞使用的最恰當(dāng)呢？西瓜大大的，最恰當(dāng)?shù)脑~應(yīng)該是（歡呼著爬上西瓜）。生交流完畢，師出示句子。（2）、現(xiàn)在把西瓜運(yùn)回去吧！我們可以怎樣運(yùn)西瓜？（抱、搬、抬、扛）。螞蟻隊(duì)長指揮著同伴們演讀王老師（螞蟻隊(duì)長）：一、二——全班學(xué)生（螞蟻們）：——嗨喲！王老師（螞蟻隊(duì)長）：一、二——全班學(xué)生（螞蟻們）：——嗨喲！王老師（螞蟻隊(duì)長）：一、二——全班學(xué)生（螞蟻們）：——嗨喲！大家——搬呀搬！拼命——搬呀搬！(3)、圖片，哇！怎么了？（讓學(xué)生觀察圖片來說一說）喂！太多了，再也放不下了！知道嗎，螞蟻家所有的東西都是大家齊心協(xié)力搬回來的！(4)、那么剩下的大家一起吃掉吧！哎呀！吃得太飽了！從哪里看出來，螞蟻吃飽了？小結(jié)：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，從這個(gè)故事，你學(xué)到了什么？板書：齊心協(xié)力永不放棄(5)、西瓜皮也不能浪費(fèi)呀！那么，小螞蟻，你可以把這個(gè)東西搬回去做什么呢？(創(chuàng)意思考)小螞蟻用西瓜皮做小床。小螞蟻用西瓜皮做系上繩子做搖籃小螞蟻用西瓜皮做翹翹板。小螞蟻用西瓜皮做滑梯。小螞蟻用西瓜皮做房子，來乘涼。（6）、誰可以把大家想的辦法用——西瓜皮可以做（），可以做（），還可以做（）。說一說（7）、我們看看小螞蟻用西瓜皮做了什么？哦！是螞蟻的西瓜滑梯！他們?cè)谏厦嫱娴恼媸遣灰鄻泛醢?！故事中多處讓孩子發(fā)揮想象，螞蟻將要怎樣搬動(dòng)大西瓜，最后的西瓜皮都有什么用處。這就是想象力。四、拓展訓(xùn)練小螞蟻齊心協(xié)力將西瓜搬回了家，這就是團(tuán)結(jié)的力量?。F(tuán)結(jié)就是螞蟻一起動(dòng)腦筋想辦法怎樣搬西瓜。團(tuán)結(jié)就是螞蟻們齊心協(xié)力把西瓜搬回家。團(tuán)結(jié)就是螞蟻們一起動(dòng)腦筋種植蘑菇。在生活中，哪些事是我們團(tuán)結(jié)一心把它干好的呢？說一說，寫一寫。交流。孩子們，將我們每人寫的一句話訂在一起，就是一首優(yōu)美的小詩，我們來為自己創(chuàng)作的小詩起個(gè)名字吧！五、好書推薦今天我們講的繪本故事《螞蟻和西瓜》就是