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PAGEPAGE4湘教版必修二第一章第一節(jié)“人口增長模式”的教學(xué)設(shè)計李紅心內(nèi)蒙古扎蘭屯162650一.教學(xué)目標知識與技能1、了解世界人口增長的歷史軌跡；2、學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因；3、通過分析不同歷史時期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個時期人口增長模式的特征及地區(qū)分布的差異；4、通過比較分析人口統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運用地理數(shù)據(jù)的能力。過程與方法1、通過對不同地區(qū)資料的分析，思考人口增長模式的基本特點；2、借助案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感.態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境關(guān)系的興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀；2、通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就，進一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感；3、引導(dǎo)學(xué)生進行開發(fā)性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷人口增長模式。二.教學(xué)重點1、世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算；2、人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。三.教學(xué)難點1、人口增長的特點；2、人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。四.教學(xué)方法自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)教學(xué)法、談話法、講授法相結(jié)合。五.教學(xué)準備多媒體課件、地理圖表、相關(guān)人口增長資料六.教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動方法、手段和設(shè)計意圖導(dǎo)入新課出示幻燈片：2009年6月5日世界環(huán)境日的宣傳圖片。師問:2009.6.5日是什么日子?（世界環(huán)境日）教師導(dǎo)入：環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),必修一我們主要學(xué)習(xí)了人類賴以生存的自然地理環(huán)境,從今天開始我們來學(xué)習(xí)必修二人文地理環(huán)境,也就是人類活動與環(huán)境,今天我們學(xué)習(xí)第一章人口與環(huán)境。教師出示幻燈片：世界第60億人口日、中國第13億人口日圖片。教師提出問題：世界乃至中國為何這么關(guān)注這一刻？教師出示漫畫導(dǎo)入:這幅漫畫雖然有些夸張,但它揭示出目前人口與地球環(huán)境已出現(xiàn)矛盾.從而激發(fā)同學(xué)們繼續(xù)探究相關(guān)問題，如：地球上的人口什么時候變得這樣多,人口發(fā)展的歷程怎樣?到底人類唯一的家園地球上能容納多少人口?人口與環(huán)境應(yīng)如何演變?本節(jié)課我們就來了解世界人口的發(fā)展歷程.學(xué)生觀看幻燈片，思考并回答問題。采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過多媒體幻燈片創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究人口增長與環(huán)境關(guān)系的興趣與動機，從而增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。講授新課講授新課講授新課一、人口增長1、歷史上人口的增長幻燈片出示“歷史上的人口增長圖”：首先請同學(xué)們說一說閱讀地理曲線統(tǒng)計圖的一般步驟和方法步驟與方法:先看圖名,再看圖例,然后看橫縱坐標代表的變量及關(guān)系,最后看曲線的形狀(陡緩)及表達的含義.讀“歷史上的人口增長圖”思考下列問題(1)．世界人口的變化經(jīng)歷了那幾個階段，呈現(xiàn)了什么樣的增長趨勢？什么時候增長最快？(2).這幅“歷史上的人口增長示意圖”反映了人口增長的那些特點？教師歸納總結(jié):世界人口增長時間分布不均過渡：世界人口增長時間分布不均，有時快、有時慢，那么用什么來衡量人口增長的快慢呢？學(xué)生閱讀教材找到答案。2、衡量人口增長快慢的重要指標——人口自然增長率（出示板書）計算公式自然增長率=出生率-死亡率教師出示本地區(qū)(海拉爾區(qū))2007年出生人口數(shù).死亡人口數(shù)及總?cè)丝跀?shù),求算該年的人口自然增長率.活動探究:完成活動題P2的1.2.3題思考：按經(jīng)濟發(fā)展水平，埃及與日本屬于同一類國家嗎？表格中的信息在人口增長方面還能說明什么？出示世界及各大洲人口增長示意圖教師提出問題：通過讀各大洲人口自然增長率的大小,總結(jié)出世界人口各地區(qū)(大洲)人口增長有何特點?教師引導(dǎo)學(xué)生讀人口增長的柱狀圖,掌握讀圖的方法和技巧。教師歸納總結(jié):世界人口增長空間分布不均教師提問：當(dāng)代世界人口增長的空間差異如何體現(xiàn)？（學(xué)生回答）亞、非、拉發(fā)展中國家人口增長快，歐洲、北美等發(fā)達國家人口增長慢甚至零增長、負增長。教師過渡：世界人口增長無論時間還是空間上有快有慢，是什么因素影響人口增長的快慢呢？3、影響人口增長的原因（板書）教師幻燈片出示案例(俄羅斯20世紀60年代以后的人口變化及中國1949年以來的人口變化材料)，由學(xué)生找出影響人口增長率高低的因素。學(xué)生閱讀教材歸納總結(jié)影響人口增長的因素（1）受到生物規(guī)律的制約（2）經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑領(lǐng)域多種因素的制約根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展水平出示歷史上人口增長示意圖，并分析不同的歷史階段人口增長不同的主要原因是什么？教師過渡：本節(jié)課我們一直在探討人口的增長問題，那么對于一個國家或地區(qū)是人口增長快好，還是人口增長慢好呢？4、人口增長快慢帶來的人口問題及對策（1）人口增長過快帶來的問題及解決措施（小組合作探究完成）教師出示三幅漫畫，啟發(fā)學(xué)生認識人口增長與資源、環(huán)境的關(guān)系。通過漫畫揭示了由于人口增長過快導(dǎo)致資短缺、環(huán)境惡化、水土流失等環(huán)境問題的產(chǎn)生。教師提出問題：人口增長過快會帶來哪些社會問題？（學(xué)生回答）教師歸納：就業(yè)壓力過大，勞動力過剩等問題。教師提問：面對人口增長過快的國家，應(yīng)采取何種對策應(yīng)對？教師歸納：計劃生育、鼓勵移民。（2）人口增長過慢帶來的問題及解決措施學(xué)生小組合作探究完成。教師歸納：問題有人口老齡化，勞動力短缺，兵員不足，社會負擔(dān)過重等問題。措施有鼓勵生育、接納移民教師可通過俄羅斯、德國、美國等國家的人口政策，了解世界一些國家的人口增長現(xiàn)狀及采取的相應(yīng)的措施，從而拓展視野。拓展思維：從2013年起，我國計劃生育政策有新變化，并且已經(jīng)在個別省份開始實行，為什么？（學(xué)生討論回答）教師歸納總結(jié)：同學(xué)們，我們應(yīng)該充分認識到我國的計劃生育政策及取得的成績，然而，現(xiàn)實也應(yīng)該看到，我國老齡化問題的迅速到來所帶來的一系列問題。面對這樣的人口問題，國家必須積極采取相應(yīng)的措施加以應(yīng)對，這也符合具體問題具體分析的我國人口國情。結(jié)束語：作為人口大國的中國人來說（尤其在座的同學(xué)們）應(yīng)感受到控制人口數(shù)量我們肩上任重，提高人口素質(zhì)我們腳下道遠。學(xué)生讀圖思考回答問題。學(xué)生讀數(shù)據(jù)圖表，完成問題。學(xué)生根據(jù)教師提供數(shù)據(jù)計算在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生讀圖回答教師設(shè)計的問題串.學(xué)生通過案例進行分析，初步理解影響人口增長的因素。并通過合作學(xué)習(xí)、共同討論理解人口增長要素對出生率和死亡率的影響學(xué)生利用學(xué)過的知識進行應(yīng)用和總結(jié)。學(xué)生分組進行、合作探究，派代表回答問題，其他同學(xué)補充。學(xué)生可自由發(fā)表自己的見解。對學(xué)生進行讀圖技能的培養(yǎng)。本部分知識難度不是很大，通過學(xué)生自主探究法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，教師可做適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。利用案例教學(xué)即所在家鄉(xiāng)人口方面的統(tǒng)計數(shù)字材料,提高學(xué)生探究的興趣,并使學(xué)生充分意識到地理源于生活的新課標理念。通過活動題的探究，尤其是通過分析人口統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析運用地理數(shù)據(jù)及歸納概括總結(jié)的能力。本部分知識包含的范圍較廣，也很抽象，可利用學(xué)生熟悉的國家作為切入點，通過教師講授法、談話、合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力及合作學(xué)習(xí)的意識。由于時間關(guān)系各要素不能面面俱到，可留有空間供學(xué)生課下深入探究學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過合作探究，形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀。同時對學(xué)生進行國情教育。拓展思維，使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面