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第第頁讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?/p>

讀《云朵上的學(xué)校》有感1

馬克思曾說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己?！庇谑?，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫的《云朵上的學(xué)?！愤@本書。

我傾慕那的花樣早餐；傾慕那的大自然課堂；傾慕那最有創(chuàng)意的作業(yè)；傾慕那的神奇有趣。

那里的早餐夾雜著大自然的芳香，非常特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)別出心裁，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫書?！鞍l(fā)覺是歡樂的源頭?！泵蹆豪蠋熯€引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)覺，去探究，讓孩子們的新奇心求知欲得到了滿意，也讓孩子們的在發(fā)覺和探究中得到前所未有的成就感。

讀了這本書，我相信許多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，由于現(xiàn)在的同學(xué)有太大壓力，除了寫作業(yè)，還是寫作業(yè)，就像一個(gè)寫作業(yè)的機(jī)器人。其次，許多同學(xué)的壓力還來自于自己的家長。有的家長為了自己的面子，想讓別人都說自己的孩子好，就毫不猶豫地給自己的孩子報(bào)一大堆課外補(bǔ)習(xí)班，使得孩子身上的壓力就越來越重，每天都沉醉在學(xué)習(xí)的苦海之中。那樣的學(xué)習(xí)其實(shí)一點(diǎn)也不歡樂，沒有了同學(xué)自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對(duì)家長的畏懼感而學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象在當(dāng)今的生活中并不少見，結(jié)果也不見得好到哪里去。由于孩子帶有一種對(duì)家長的恐驚和厭惡去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果也確定不好。還有一種是家長望子成龍，望女成鳳，期望在自己孩子的身上實(shí)現(xiàn)自己沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，給孩子語重心進(jìn)步行教育。這樣使孩子內(nèi)心形成壓力，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生恐驚，所以學(xué)習(xí)成果也不想而知了。

我們這些同學(xué)是多么期望可以快歡樂樂地學(xué)習(xí)，沒有任何壓力。期望廣闊的家長和老師向蜜兒老師學(xué)習(xí)，多諒解諒解我們，讓我們輕松興奮地學(xué)習(xí)！

3、讀云朵上的學(xué)校有感300字讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?/p>

假日里，我讀了《笑貓日記—云朵上的學(xué)?！愤@本書。書里有一位仙女，她的名字叫“蜜兒”。每天晚上她都會(huì)撐著一把漂亮的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，提著一個(gè)白色和黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她用白色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她把作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，由于那些孩子都是不歡樂的。她要把孩子們的歡樂還給他們。

在云朵上的學(xué)校里，蜜兒在大自然里給他們上課：她讓孩子跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛行和游泳;她帶著孩子們?cè)谔镆吧贤嫠?，用香瓜捉魚;她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。孩子們?cè)谶@里都找回了自己期望得到的歡樂，讀著讀著，我好像感覺身臨其境，來到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面快樂的生活，玩耍。

讀完這本書，我有許多的收獲，它的道理讓我懂得，做任何事情都要有鍥而不舍的精神，遇到困難不能退縮，而是要勇往直前、永不言敗。

讀《云朵上的學(xué)校》有感2

放暑假了，媽媽從新華書店買回來了我夢(mèng)寐以求的楊紅櫻阿姨的新作《云朵上的學(xué)?！?。我迫不及待的打開讀了起來。

春末夏初的美妙傍晚，笑貓和球球老老鼠得到一個(gè)驚人的消息；西山山脈的最高峰的山巔有一所學(xué)校。他倆很是新奇，決斷去探到底。

笑貓和球球老老鼠歷經(jīng)千辛萬苦來到云朵上的學(xué)校，好伙伴小白也在這里；原來這所漂亮的學(xué)校是蜜兒老師開設(shè)的。每天晚上，蜜兒老師都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的袋子，一個(gè)黑色的袋子去收集孩子們的夢(mèng)。她會(huì)將做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。

蜜兒老師讓孩子們住在靑翠樹林的蘑菇房里，早起鳥兒的歌聲叫他們起床，然后和鳥兒一起飛行。飛到湖水清亮，湖面如鏡的鏡湖；翠綠的青蛙教孩子們晨練，笑聲在湖光山色里回蕩。

大自然是孩子們的課堂，這里的花花草草，飛禽走獸，自然景觀都是孩子們討論的課題。他們?cè)谟曷吨形璧福诓屎缦铝袌D畫，用五光十色的顏色伸展自己的心情，畫出一幅幅漂亮的畫卷。

蜜兒老師領(lǐng)著孩子們?nèi)ゲ檎宜脑搭^，讓孩子們有感而發(fā)的寫出了《水的故事》。領(lǐng)著孩子們?cè)谥R(shí)的巨大寶庫中暢游。在這里每一個(gè)孩子都是歡樂的，每一個(gè)孩子的臉蛋都是一朵太陽花；在這里，每一個(gè)孩子都是擁有無限極想象力的小畫家，每一個(gè)孩子都是才華橫溢的小作家；在這里，每一個(gè)孩子都是勇猛的小探險(xiǎn)家，每一個(gè)孩子都是極富制造力的科學(xué)家；在這里，每一個(gè)孩子都把學(xué)習(xí)融入到了生活，都沒有壓力的自主歡樂的學(xué)習(xí)，沒有了噩夢(mèng)，睡夢(mèng)中露出甜甜的笑容。

不自覺中，我也睡著了。自己也睡在淡淡芳香的蘑菇房里，蜜兒老師變成了魏老師；魏老師哼著歌兒給我們預(yù)備純自然的早餐，甜甜的新鮮牛奶，香噴噴的植物面包，鮮花面包醬……然后帶我們赤腳在陽光雨露中查找陽光的蹤跡，向彩虹姐姐學(xué)習(xí)用色，教我們用香瓜捕魚，跟仙鶴仙子學(xué)習(xí)舞蹈，與花臉獸一起去探險(xiǎn)、去查找水的源頭，水的形態(tài)，品嘗露珠和花蜜；找尋露珠花蜜的來源，去尋找高山上的四季共存的神秘；跟隨色調(diào)繽紛的蝴蝶去蝴蝶溝里觀賞杜鵑花，探究《蝴蝶谷中的季節(jié)改變》。在雪白的帳篷外數(shù)星星，探究星空的博大精深……

心愛的同學(xué)們，這里才是孩子們快樂的學(xué)校，大家快快上來吧！

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?

《笑貓日記》中這些從嚴(yán)冬寫到金秋的故事，如同暖和童年的“心靈雞湯”，如同陪伴我成長的“心情寶典”，讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我哈哈大笑，讓我開始生命中最初的思索……今日，我讀了《笑貓日記》中《云朵上的學(xué)?！愤@本書，深有感受。

起初夏的陽光將這座城市變成一座漂亮的綠城的時(shí)候，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來了一個(gè)令大家驚異不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和它的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充斥魔力的學(xué)校。在這里，草原上、大雨中、八角亭……處處都是教室。神奇的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界處處都有值得去探究的奧秘。從古代穿越而來的話聯(lián)手，陪伴孩子們?nèi)ゲ檎液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔骄恐胁粩嗍斋@著知識(shí)、自信和歡樂……多么令人傾慕的學(xué)習(xí)生活呀！這些從經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得歡樂無比。

如今，全部的學(xué)校都是填鴨式教學(xué)，由于只是太多，課堂上講不完，所以連孩子們休息的時(shí)間也占用了，使孩子們本該應(yīng)付歡樂的童年變得味同嚼蠟，每天都在繁忙的學(xué)習(xí)和繁多的作業(yè)中度過。

如今，有多少家長能夠從孩子的心理出發(fā)去為孩子著想？不多。大多數(shù)家長都只是打著為孩子好的旗號(hào)，將自己的決斷和想法強(qiáng)加在孩子身上，為逼迫孩子學(xué)習(xí)找借口罷了。

其實(shí)人們都忽視了最原始的“課本”——大自然。現(xiàn)代學(xué)校生的生活節(jié)奏很快：還沒吃飽飯，作業(yè)已經(jīng)放在桌子上了，等作業(yè)完成了，家長又遞過來一本本名著，要求孩子一門看完后寫一篇讀后感。他們殊不知，這樣會(huì)讓孩子們感到多么沉重的壓力，不僅會(huì)讓孩子厭學(xué)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。

老師們，家長們，請(qǐng)您們一會(huì)“為孩子著想”的時(shí)候，多站在孩子的角度上考慮吧！期望您們能還給孩子們一個(gè)歡樂的童年，一段快樂的學(xué)校時(shí)間！

讀《云朵上的學(xué)校》有感4

今日我看了《云朵上的學(xué)?！愤@本書，那些在學(xué)習(xí)的壓力下，常常做噩夢(mèng)的孩子們，在云朵上的學(xué)校，都變得歡樂無比。

小白的女主人蜜兒是這所學(xué)校的老師，她讓學(xué)校里的孩子很愛學(xué)習(xí)。由于蜜兒不像別的學(xué)校老師，給同學(xué)硬灌知識(shí)，而是讓他們?cè)诖笞匀恢腥グl(fā)覺，去探究。發(fā)覺是歡樂的源泉。以前寫作文一個(gè)字也寫不出來的孩子，在蜜兒的帶領(lǐng)下，都能寫論文、一本書，蜜兒帶著孩子們?nèi)ゲ檎液恿鞯脑搭^，孩子們學(xué)會(huì)了用香瓜捉魚、太陽照到清亮的水會(huì)發(fā)生散射，變得五彩繽紛······兩種教學(xué)方法的效率相差幾十倍！蜜兒還在中間夸獎(jiǎng)孩子，讓他們找到了自信。

我特別喜愛這本書。

假期里，我讀了《云朵上的學(xué)?！?。讀完這本書以后我的感受很深刻。由于這一本書好像不像是一本一般的書，而是一個(gè)打開童心與幻想之路的大門。

這本書里，講了一些由于學(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)跉g樂的生活中找回了自己的歡樂。讀著讀著，我好像感覺身臨其境，來到了那座云朵上的學(xué)校里，也在里面快樂的生活，玩耍。

一只名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她往往會(huì)用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì)把常常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，由于那些孩子都是不歡樂的。她要把孩子們的歡樂還給他們。我感覺，她這樣做肯定是為了挽救那些不歡樂的孩子們吧。她的心可真好！

這些孩子以前都是由于學(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺，這位仙女有著一雙會(huì)發(fā)覺孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，或許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快的緣由吧。我讀了一本書，它的名字叫云朵上的學(xué)校。里面的人物有小白，蜜兒、花臉獸、仙鶴、笑貓和球球老鼠。

它主要講的是小白的女主人是一個(gè)仙女，她有著獨(dú)特地教育方法。下雨天，她帶著孩子們?cè)谟曛刑?，教他們樂觀的面對(duì)生活；雨過天晴，換了衣服的她和孩子們探究雨水從哪里來；她讓孩子們畫山，一點(diǎn)點(diǎn)不同的顏色也要畫出來，有些不同顏色要用綠加黃、或者藍(lán)；她讓孩子們?cè)谝巴饴稜I，學(xué)會(huì)野外生存，認(rèn)識(shí)和找尋野外能吃的東西，了解大自然……這些都是一般學(xué)校沒有的?。≡贫渖系膶W(xué)校的同學(xué)愛作業(yè)，由于那些知識(shí)是自己發(fā)覺的；也愛老師，由于蜜兒沒有給他們壓力。他們自己發(fā)覺花臉獸吃花，喝露水，仙鶴喝的是大海源頭的水，可以長生不老······

我喜愛孩子們的天真可愛，有豐富的想象力和無限的遐想。還有孩子們那一顆顆漂亮的童心。我喜愛蜜兒老師為孩子們著想的心愿，并懂得孩子內(nèi)心的世界。

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?

合上《云朵上的學(xué)校》，我還沉醉在書中的內(nèi)容里，讓我無法自拔。這本書不僅僅內(nèi)容非常有趣，而且也很了解我們孩子的心思。

《云朵上的學(xué)校》主要寫的是主人公笑貓?jiān)谝淮闻既恢邪l(fā)覺女主人公在云朵上開了一個(gè)學(xué)校后，發(fā)生的很多故事。

把孩子們?cè)谠贫渖系膶W(xué)校里發(fā)生的事，寫得讓人身臨其境，猶如真的體驗(yàn)過一樣。她為什么能把文章寫得讓人身臨其境呢?我認(rèn)為這不僅僅是由于擁有足夠的想象力，更是由于了解孩子們的心思，會(huì)站在我們的角度想問題。在書中到處都流露出期望我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，尤其是在第四章里，女主人公密兒老師，在下雨時(shí)，不會(huì)讓孩子們誠實(shí)的待在屋子里面，而是讓他們穿著雨衣在雨中歡快的玩耍，讓他們更徑直的感受大自然。

我覺得老師們?cè)撓驎械拿軆豪蠋煂W(xué)習(xí)。就比如有一次老師讓我們寫作文，是關(guān)于大自然的，老師給我們講了兩節(jié)課的作文內(nèi)容，可是我們還是沒有寫出多好的作文來。而換成密兒老師就不同了，她會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ジ惺艽笞匀?，還會(huì)帶她們?nèi)ゲ煌牡胤接^測。結(jié)果，孩子們個(gè)個(gè)都寫得特別好。我們的老師要是也像密兒老師一樣該有多好啊!

沒有書的陪伴就像是鳥兒離開了翅膀，無法在藍(lán)天翱翔。而這本書就像是打開我心靈的鑰匙。

讀《云朵上的學(xué)校》有感6

一片片神奇又漂亮的云朵上，有著一座房子，那，就是云朵上的學(xué)校。

舉止優(yōu)雅的貴婦狗小白；神奇的女老師蜜兒；奇妙的動(dòng)物花臉獸；翩翩起舞的仙鶴；愛笑愛觀測的笑貓和不好不壞的球球老老鼠，都深深地印在了我的腦海中。

初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫，帶來了一個(gè)令人驚異不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所學(xué)校，小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。

這是一所充斥魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得歡樂無比。

神奇的女老師蜜兒，讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，把大自然當(dāng)做教室，讓孩子們變得無比歡樂。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們查找河流的源頭；長生不老的仙鶴們，孩子們飛躍雪山穿過一朵又一朵的彩云，讓孩子們?cè)谔骄恐惺斋@著知識(shí)、自信與歡樂。

我好傾慕那些孩子，我也想去云朵上的學(xué)校學(xué)習(xí)，在探究中收獲知識(shí)，收獲自信與歡樂……

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?

《云朵上的學(xué)?！肥切ω埲沼浿械囊槐?。每當(dāng)看到笑貓，自然而然便會(huì)想起楊紅櫻阿姨。

這本書主要講解并描述了蜜兒在云朵上有一所充斥魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)噩夢(mèng)連連的孩子都無比歡樂。里面不再是無趣的語文、數(shù)學(xué)、英語，里面的飯菜不再是白米粥和芝麻每天都讓人激昂而期盼。

我最喜愛其中第6章：花樣早餐。“孩子們紛紛取了托盤，來到桃樹下，伸手從樹上摘了一朵桃花和一個(gè)紅嘴兒的桃放在托盤里，然后端著托盤坐到小飯桌前。孩子們拍一下母雞的背，母雞便咯嗒地叫了一聲，然后生下一個(gè)雞蛋。孩子們又拿著杯子，放在花奶牛身下，杯子里立即注滿了濃濃的牛奶。”看到這么豐富的早餐，我早就口水直流了！桃花其實(shí)是草莓醬花卷，紅嘴兒桃是米糕，而雞蛋也是熟的。假如我也可以吃上一口紅嘴兒桃樣的米糕，見一次能下熟雞蛋的母雞，那我的心里肯定比喝蜜還要甜上一千倍，一萬倍！

書中讓我最印象深刻的人是蜜兒?！坝捎谒蛣e的老師都差不多，但就是她的臉上多了親切地笑容，身上多了只可意會(huì)，不可言傳的仙氣?！毙ω埵沁@么說的。所以讓我感到她更加和氣可親，我好像看到了她彎彎的眉毛，微微上揚(yáng)的嘴角，朦攏看到了一絲淡淡的紅暈。假如我的老師像蜜兒一樣那該多好??！

讀了這本書，我真想去云朵學(xué)校見識(shí)一番，大家也都千萬別錯(cuò)過它哦！

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?

暑假我看了很多書，其中《云朵上的學(xué)?！愤@本書讓我愛不釋手。

這是一所充斥了魔力的學(xué)校。蜜兒是一個(gè)像謎一樣的女老師，經(jīng)常飄進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們所做的夢(mèng)。她把時(shí)常做噩夢(mèng)的孩子送到她所創(chuàng)辦的云朵上的學(xué)校，帶著他們?cè)诖笞匀徽n堂中學(xué)習(xí)。厭煩學(xué)習(xí)和可怕學(xué)習(xí)的孩子，在密兒親切的鼓舞下，變得勇于去探究和發(fā)覺，越學(xué)越自信，越學(xué)越歡樂。

是啊，假如采用生硬灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，孩子們的學(xué)習(xí)立場是消極的，被動(dòng)的。他們覺得學(xué)習(xí)是一件特別困難的事，他們的心理壓力很大，越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼和抵觸心理。我就是其中的一員。

記得三班級(jí)的時(shí)候，我們剛開始學(xué)分?jǐn)?shù)，概念許多，我被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。老師要求我們需要一一過關(guān)，背不下來就得罰抄。我看著這些概念，頭都大了，暗暗叫苦:哎，如此之多啊！背得下來嗎？背不下來，也得背呀。我只好用“強(qiáng)行灌輸”的方式，一字一頓的、一遍一遍地記在腦門里。

過幾天，老師開始抽查。第一個(gè)大獎(jiǎng)，“叭”的落在了鄭詩瑩的身上?！皩⒁粋€(gè)物體或圖形……”詩瑩順當(dāng)過關(guān)?？粗蠋焽?yán)厲的面孔，我的腦海一片空白。第二個(gè)大獎(jiǎng)又要花落誰家，千萬不要叫到我?！巴跣烙辍?我一聽，腳立即軟了，咽了一口唾沫，咬著嘴唇，牽強(qiáng)站了起來?！皩⒁粋€(gè)物體或圖形的甚……”二句，三句，四句，要?jiǎng)倮?，“分?jǐn)?shù)的—”突然之間大腦短路了，我怎么也想不起來。

“王欣雨，你回家是怎么讀書的？”暴風(fēng)雨來臨了，最終我得到了一個(gè)“禮包”——罰抄。雖然抄了幾十遍，但我還是今日背了明天忘，怎么也記不牢，為此我不知挨了多少批判，甚至得了概念恐驚癥，一遇到數(shù)學(xué)概念就兩腿顫抖。

蜜兒身旁的孩子，為什么在原來的學(xué)校里都不愛學(xué)習(xí)呢？這是由于不少學(xué)校的老師用傳統(tǒng)的教學(xué)方式把知識(shí)強(qiáng)制灌輸給我們，這樣做的結(jié)果就是讓我們新奇心一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，失去學(xué)習(xí)的愛好，不主動(dòng)去發(fā)覺與探究。

我多么期望能有一個(gè)像密兒老師這樣的老師教我們，讓我們?cè)綄W(xué)越自信，越學(xué)越歡樂。

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?

今日我讀了《笑貓日記之云朵上的學(xué)校》。這一本書似乎不是一本一般的書，而是一個(gè)打開童年與幻想之路的大門。

這本書里，講了一些由于學(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們?cè)跉g樂的生活中找回了自己的歡樂。

下面我來為大家具體的介紹一下這本書的內(nèi)容吧。一只名叫“小白”小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì)提著一個(gè)粉紅色的'袋子或一個(gè)黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做們的夢(mèng)。她往往用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì)把常常做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，由于那些孩子的是不歡樂的。她要把孩子們的歡樂還給他們。在云朵上的學(xué)校里，孩子們快樂的生活著。仙女在大自然里給他們上課：他領(lǐng)著孩子們?cè)谡{(diào)色板上畫畫，孩子們創(chuàng)意出了很多顏色；她帶著孩子們?cè)谔镆吧贤嫠?，用香瓜抓魚；她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從今，每天晚上，孩子們便會(huì)做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓不歡樂的孩子們也快樂的“玩?！崩病６覀冞@個(gè)世界里，每一位老師都會(huì)把孩子們帶進(jìn)課堂，讓她〔他〕們?cè)谡n本里學(xué)習(xí)知識(shí)，但是我覺得，在大自然里學(xué)比在課堂里有趣得多。在仙女的指導(dǎo)下，孩子們寫了許多本書，其中有一本介紹太陽的書《我的太陽》，仙女看了這一本書以后，夸他們才華橫溢，并預(yù)備請(qǐng)他們?cè)賹懸槐緯?，書名叫《水的故事》。這些孩子們以前都是由于學(xué)習(xí)不好而做噩夢(mèng)的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會(huì)這樣地夸獎(jiǎng)他們。我感覺，這位仙女有一雙會(huì)發(fā)覺孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，或許這也是促使孩子們進(jìn)步這么快得緣由吧。又過了很長時(shí)間，孩子們想家了，那位仙女就讓他們閉上眼睛，并用魔法送他們回家。

我覺得仙女的法力太強(qiáng)大了，由于一閉眼就可以讓孩子們回家。

我們肯定要?dú)g樂，有歡樂才有想象，沒有歡樂就只有哀傷！

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?0

假期里，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記——云朵上的學(xué)?！?。這本書主要講了這樣一個(gè)故事。在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，這是一所充斥魔力的學(xué)校。神奇的蜜兒老師讓孩子們感到這個(gè)世界處處都有值得去探究的奧秘。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們?nèi)ゲ檎液恿鞯脑搭^；仙鶴帶領(lǐng)著孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵的云彩，讓孩子們?cè)谔骄恐胁粩嗍斋@知識(shí)、自信與歡樂……那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得歡樂無比。

讀完這本書，我覺得蜜兒老師是個(gè)良善、愛孩子、有獨(dú)特教學(xué)方法的好老師。她把那些不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)壓力大的孩子從窘境中解救出來，鼓舞孩子們主動(dòng)去探究和發(fā)覺，很好地激發(fā)孩子們的新奇心。在不斷探究和發(fā)覺的過程中，求知欲得到了滿意的孩子們發(fā)覺了學(xué)習(xí)的奧妙，從而漸漸地愛上了學(xué)習(xí)。

這時(shí)，我想到了一系列的同學(xué)自殺案。14歲的中學(xué)生麗麗由于受不了學(xué)習(xí)的重壓而在樓梯的一角用工具刀割破自己的手腕和脖頸，雖然被鄰居發(fā)覺實(shí)時(shí)，經(jīng)搶救已經(jīng)脫離生命危急，但是她的精神狀態(tài)卻特別差。去年9月，湖南常德市臨澧一中兩名高一男生從宿舍樓墜樓身亡。經(jīng)民警調(diào)查，在兩人的床上發(fā)覺兩份遺書。遺書里提到他們因?qū)W習(xí)壓力過大，自身學(xué)習(xí)成果與家長、自己的期望值落差較大，產(chǎn)生了厭世心情，相約自殺。還有，今年5月，江西一高二女同學(xué)因?qū)W習(xí)壓力大留下遺書服毒自盡，遺書里說到近兩次考試成果不太好，對(duì)不起父母，自感壓力大，因此放學(xué)回家后于晚上在鄰居墻角下服毒自盡?！?/p>

這一個(gè)個(gè)血淋淋的事例警醒我們?nèi)シ此迹此既绾伪荛_悲劇的發(fā)生。假如家長能多跟孩子溝通溝通，讓孩子的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，那么孩子們就不會(huì)被學(xué)習(xí)壓力“壓死”。對(duì)未知事物新奇，喜愛探究，是孩子的共同特征。假如老師也能像蜜兒老師一樣，在教學(xué)中鼓舞同學(xué)去探究和發(fā)覺，那么，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性就簡單調(diào)動(dòng)起來。通過主動(dòng)性的探究和發(fā)覺學(xué)習(xí)，同學(xué)慢慢地就能感到學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的，也會(huì)越學(xué)越自信，越學(xué)越歡樂。假如作為同學(xué)的我們能夠正視學(xué)習(xí)上的壓力，變壓力為動(dòng)力，擅長發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，那么學(xué)習(xí)也可以一段美妙的歷程。只有家長、老師和同學(xué)一起努力，我們這些祖國的花朵兒才能綻放出最漂亮的笑容！

假期里的每一個(gè)晚上，我都翱游在書本的海洋里。每一個(gè)書中的情節(jié)，就像都能讓我看得如癡如醉，如同身臨其境。其中，我印象最深刻的是楊紅櫻阿姨寫的《云朵上的學(xué)?！?。

這本充斥神奇感的書主要講的是：老鼠球球的一個(gè)子孫帶來一個(gè)令人驚異不已的消息：在西山山脈的最高峰有一所學(xué)?！贫渖系膶W(xué)校。那里有一個(gè)女老師叫密兒。遇到密兒老師之前，這些小孩子經(jīng)常被學(xué)習(xí)壓力弄得做噩夢(mèng)，但在密兒老師的陪伴和教育下，孩子們變得無比的歡樂。密兒老師讓孩子們?cè)诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谔骄恐惺斋@學(xué)習(xí)的歡樂。比如帶領(lǐng)孩子們學(xué)小鳥飛、學(xué)青蛙跳。孩子們還和花臉獸一起去探究河流的終點(diǎn)，和仙鶴一起去查找雨雪的神秘。

讀到這兒，我想到自己在讀學(xué)校六班級(jí)的時(shí)候。媽媽想讓我的成果能更加優(yōu)秀，所以就給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。一到周末，媽媽總是帶我去上補(bǔ)習(xí)班，搞得我周末連一點(diǎn)兒自由的空間都沒有，連羽毛球都不讓我去打。上了補(bǔ)習(xí)班后，我的心情越來越差，找不到學(xué)習(xí)方式，不知怎么去學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)再也沒有動(dòng)力，成果反而一落千丈。

我心平氣和地跟媽媽說：“媽媽，我真的不喜愛上補(bǔ)習(xí)班。我周末需要一點(diǎn)自由空間。古人說過一句話——強(qiáng)扭的瓜不甜，不是我自己喜愛的，我是沒有心思去聽課去學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)要是總靠補(bǔ)習(xí)班，就會(huì)讓我養(yǎng)成依靠性，學(xué)習(xí)不夠上心。我向您保證，我不上補(bǔ)習(xí)班，成果也能進(jìn)步。我會(huì)在自己的探究中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。”媽媽聽了之后回答說：“好，我不給你報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但你要記住你今日的保證?！?/p>

我向媽媽保證后，每天都在努力學(xué)習(xí)，我先制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后遇到難題都實(shí)時(shí)去請(qǐng)教老師或同學(xué)，直到把題目弄清晰才肯罷休。假如單元考試失敗，我反省自己，找自身緣由，查漏補(bǔ)缺。課余時(shí)間，我除了仔細(xì)完成老師布置的家庭作業(yè)，還會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。到了周末，我星期五晚上就把周末作業(yè)完成好，周六早上打會(huì)羽毛球，回家陪小貓玩會(huì)，然后就看一些課外書，再做幾張練習(xí)，回顧前面所學(xué)的知識(shí)，掌控一些答題技巧。

慢慢地，我的成果一次比一次好，進(jìn)步很快。所以說，成果好不好，關(guān)鍵是看你是否能在探究與發(fā)覺中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不是靠補(bǔ)習(xí)班給補(bǔ)上來的。

這本書中的故事和我的經(jīng)受都告知我探究與發(fā)覺才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，適合自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的法寶。

在一片片神奇又漂亮的云朵上，有著一座奇妙的房子，那，就是云朵上的學(xué)校。學(xué)校里的一切，像一根魔力杖，深深打動(dòng)著孩子們的心，也深深打動(dòng)了我。由于，它是最美的！

初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來了一個(gè)令大家驚異不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一座云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充斥了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子們，在這里都變得歡樂無比。神奇的蜜兒老師讓孩子們感到，這個(gè)世界處處都有值得去探究的奧秘，讓孩子們?cè)谔骄恐胁粩嗍斋@知識(shí)、自信與歡樂……

這是多么不同于我的另一種生活?。]有苦惱，沒有競爭，沒有大人的呵責(zé)，就像春風(fēng)中的桃花葉，沐浴著陽光，飛在自若漂亮的天空下！??！這才是我心中想要的生活！最美的生活！

一、獨(dú)特的教育方法

書中，讓我為之動(dòng)心的，是蜜兒老師獨(dú)特的教育方法。在她的課上，教室無處不在，草地上、八角亭邊、深山中，都能成為教室。晴天，她教孩子們上心感受陽光；雨天，她教孩子們微笑面對(duì)人生的風(fēng)雨；雨過天晴，她與孩子們共探雨水的來源；雙休日，她與孩子們走進(jìn)深山，看日出，看日落，了解大自然，學(xué)會(huì)野外生存……

在那里，同學(xué)們愛作業(yè)，由于那些知識(shí)是自己發(fā)覺的；也愛老師，由于蜜兒沒有給他們壓力，而是讓他們自己一點(diǎn)點(diǎn)探究。?。∧阒灰胍幌?，被雨水沖洗過的天空，處處是康乃馨的味道，那一輪紅日就在你的眼前緩緩落下去，那是多么美的一幕，而這竟然是蜜兒老師的“教具”！輕松的環(huán)境，深入心靈的感悟，這樣的課堂，誰還會(huì)逃課呢？誰還會(huì)感到壓力重重呢？

二、金子般的珍貴品質(zhì)

書中，打動(dòng)我的心，同時(shí)帶給我能量的，還有主人公們金子般的珍貴品質(zhì)。蜜兒的大膽創(chuàng)新，笑貓的永不言敗、重情重義，球球老鼠的樂觀幽默，虎皮貓的良善、大膽，三只小貓的孝順，小白的體諒，都如同金子般熠熠生輝。書中笑貓和球球老鼠是忘年交。球球老老鼠失蹤后，笑貓不分白天黑夜地查找，把整個(gè)城市都跑遍了，都還沒找到。在他極度懊喪失落時(shí)，從一只老鼠那里得知球球老鼠幾天前涌現(xiàn)在墓地，他便不顧辛苦，跑到墓地里，強(qiáng)忍心中的恐驚，費(fèi)盡千辛萬苦才找到球球老鼠?？梢?，笑貓是多么的重情重義。這種重情義的精神已經(jīng)深入我的大腦，浸潤我的心靈！有了這股精神，我們才能擁有人世間最美妙的友情！

三、對(duì)大自然的滿腔熱忱

書中，最最打動(dòng)我心，也讓我覺得難能珍貴的，是蜜兒和孩子們對(duì)大自然的滿腔熱忱。她懂得利用大自然教育孩子：體會(huì)風(fēng)雨雷電的形成、感受地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果、品嘗春夏秋冬的改變；又懂得教育孩子愛護(hù)自然：幫助掉進(jìn)陷阱的兔子解脫、摘鮮花給花臉獸吃、不殺害有毒生物……

她一切以自然為起點(diǎn)，以自然為終點(diǎn)，讓孩子們與大自然融合為一體，在自然的狂歡盛宴中回來自然。是啊，人是什么？不就是大自然的一份子嗎？我們只有尊敬自然，對(duì)自然懷有一顆感恩之心，才能獲得自然的眷顧，享受自然帶來的恩惠與福澤！

源于心靈的，才是最打動(dòng)人心的！

最打動(dòng)人心的，才是最美的！

這，就是《云朵上的學(xué)校》給我的啟示！

蜜兒老師，這位從古代穿越而來的神奇女老師，穿梭在時(shí)間之中，下一站，她會(huì)到達(dá)哪里呢？我期望，她下一站到達(dá)的，是我的學(xué)?！?/p>

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?1

穿過漂亮而神奇的云朵，笑貓和球球老鼠發(fā)覺了一座奇妙的學(xué)?！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛行和游泳，仙女蜜兒老師在大自然里給孩子們上課，讓這些原本被學(xué)習(xí)搞得噩夢(mèng)連連的小孩在云朵上的學(xué)校里變得歡樂無比。

讀了《云朵上的學(xué)?！罚抑朗澜缟暇谷挥幸凰駱穲@一樣讓學(xué)習(xí)可以變得歡樂無比的學(xué)校。

讀著讀著，我似乎來到了這個(gè)學(xué)校，在里面快樂地生活、學(xué)習(xí)、玩樂。你看，我從“蜜兒引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)覺，去探究，也讓孩子們?cè)诎l(fā)覺和探究中獲得了前所未有的成就感……”在發(fā)覺中能獲得前所未有的成就感，多么有趣的感悟呀！在書中，我還似懂非懂地感覺到每個(gè)小孩都愛學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的方法不一樣。

我的生活中就有一位像蜜兒老師一樣的好老師，每次問問題都像蜜兒老師一樣，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺。記得我剛上一班級(jí)，有一次在講春天的課文，老師就興味盎然地領(lǐng)著我們到課室外面去找春天，從新長的樹葉、發(fā)芽的小草、雨中的花一瓣、剛探出頭的蝸牛中、歡唱的小鳥中去查找春天的到來，讓我們從生活中發(fā)覺春天，感受春天的氣息，真有趣！是呀，原來我也一貫都在“云朵上的學(xué)?！鄙?！傾慕我吧！

我真期望自己也能像書本里的孩子一樣，能一貫快樂地學(xué)習(xí)，帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，從今愛上學(xué)習(xí)。我期望我遇到的全部老師都像蜜兒老師一樣，有一雙發(fā)覺孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，讓全部的孩子都變得活潑歡樂！

讀《云朵上的學(xué)校》有感12

今年暑假，我讀了一本書名叫《云朵上的學(xué)校》，這本書的主人公叫笑貓，笑貓是一只懂人話的貓，喜愛用笑去表達(dá)。

故事講解并描述了神奇的蜜兒是笑貓的伙伴小白的女主人，這位既神奇又友善的女主人，在云朵上建了一所學(xué)校，這所學(xué)校既是一個(gè)沒有歡樂的孩子能獲得歡樂的地方，也是歡樂學(xué)到知識(shí)的地方。于是新奇的笑貓帶上他的伙伴球球老鼠一起去探個(gè)到底。

他們來到云朵上的學(xué)校后，發(fā)覺這里的孩子都把大自然當(dāng)做課堂，真是不可名狀。他們?cè)诖笞匀恢型ㄟ^發(fā)覺，學(xué)到許多知識(shí)，這是讓笑貓與球球老鼠稱贊不已的。他們倆也不甘落后，加入到學(xué)習(xí)中來。這里的知識(shí)是完完全全通過自己的勇猛、努力、探尋才能學(xué)到的。笑貓與球球，他們?yōu)榱四馨l(fā)覺更多的事物，懂得更多的知識(shí)，勇猛地騎上仙鶴飛過山峰去探尋求知，獲得歡樂。他們后來跟這里的孩子一樣，都變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好孩子。

其實(shí)是否歡樂在于自己的學(xué)習(xí)立場。假如是主動(dòng)學(xué)習(xí)，那你就會(huì)像一條歡樂的小魚，在知識(shí)的海洋中盡情地暢游，既獲得屬于自己的知識(shí)，又獲得了屬于自己的歡樂。這兩樣?xùn)|西，都是別人拿不走的。

讀《云朵上的學(xué)校》有感13

今日，我讀了了一本書名字叫《云朵上的學(xué)?！饭适聝?nèi)容特別有趣。首先是笑貓和球球老老鼠不知道怎么回事走進(jìn)了一個(gè)奇幻的世界。它們看到了一座在云朵上的學(xué)校，那里的孩子們?nèi)际浅院芄殴值脑绮?，而且它們的老師還常常帶它們?nèi)ネ嫠?，還不給它們布置作業(yè)。

這時(shí)，我在想“假如我的老師能這樣該多好呀！”那里的老師叫蜜兒，蜜兒老師有一把很古怪的傘，那把傘能飛到任何地方。老師為什么會(huì)帶這么多孩子到云朵上的學(xué)校呢？由于孩子們的家長和老師每天就知道讓他們學(xué)習(xí)，上各種輔導(dǎo)班，每天都沒有玩的時(shí)間…..真的好累??！而蜜兒老師就很不忍心看到他們這么辛苦，這么累，所以就把他們帶到了云朵上的學(xué)校。

假如我也能像在云朵上的學(xué)校上學(xué)該多好呀！假如老師也能溫順的每天帶我們做游戲，帶著我們出去看看這個(gè)漂亮的世界，體味一下如畫的風(fēng)景，感受一下各地的風(fēng)俗世情，那該多好??！假如每天沒有這么多的輔導(dǎo)班要上，還我們一個(gè)歡樂的童年，就更好了！云朵上的學(xué)校真是太奇妙！你們不想在云朵上的學(xué)校上學(xué)嗎？

讀《云朵上的學(xué)?！酚懈?4

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