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執(zhí)教：李梅秀學(xué)校：第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元可能性的大小一、回顧感知

一、回顧感知，導(dǎo)入新課猜一猜：摸出紅色棋子和摸出藍(lán)色棋子的可能性會不會是一樣大的？一、回顧感知，導(dǎo)入新課如果請你從紙盒中摸出一個(gè)棋子，會是什么顏色的呢？

（請用“一定”“可能”“不可能”來描述。）活動要求：1.組長放牌的時(shí)候，任何同學(xué)不許偷看。2.摸完之后放回去，重新洗牌。3.你摸到紅桃K就立即停止，把機(jī)會讓給別人，但得記住自已是第幾次摸到的。4.組長得做好記錄。

下面各種情況發(fā)生的可能性可以用什么數(shù)表示？1.太陽從西邊升起來。（）2.水在0攝氏度以下會結(jié)冰。（）3.春天過后是夏天。（）4.在地球上，蘋果成熟后升上天空。（）5.從1到10的卡片中抽出是5的倍數(shù)的可能性是（）6.從1到10的卡片中抽出是3的倍數(shù)的可能性是（）黃球：4個(gè)藍(lán)球：4個(gè)紅球：4個(gè)綠球：3個(gè)黃球：2個(gè)藍(lán)球：3個(gè)紅球：1個(gè)綠球：9個(gè)黃球：4個(gè)藍(lán)球：4個(gè)紅球：4個(gè)綠球：3個(gè)黃球：2個(gè)藍(lán)球：3個(gè)紅球：1個(gè)綠球：9個(gè)全課總結(jié)，歸納提升1．生活中許多事情的發(fā)生是不確定的，但發(fā)生的可能性是有大小的。2．事情發(fā)生的可能性的大小與什么有關(guān)呢？全課總結(jié)，歸納提升在相同條件下進(jìn)行大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，事情發(fā)生的可能性是有規(guī)律的，可能性的大小與事物出現(xiàn)的數(shù)量有

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