八年級語文下冊第13課《活板》自制蘇教版課件

我們中華民族有舉世著名的四大制造——火藥、造紙術(shù)、指南針、活板印刷?；畎迨潜彼螒c歷年間畢昇制造的，它改進了制板工藝，提高了印刷成效，為推動科學(xué)文化的進展起了重大作用。活板的消失，表達了我國勞動人民高度的才智和創(chuàng)新精神。最早記載畢昇這項重大制造的，是北宋人沈括撰寫的《夢溪筆談》中的《活板》

我國古代的四大制造——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大奉獻。在《辭?！分?，對“印刷術(shù)”是這樣介紹的：我國是最早制造印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”?？贪逵∷⒃谖覈拼验_頭盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(1041—1048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為便利。之后，又間續(xù)消失用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了根底。資料搜集

印刷術(shù)及活字印刷術(shù),你了解多少呢?畢升畢升的墓碑及墓中出土文物泥活字沈括：〔1031—1095〕字存中，杭州人，北宋科學(xué)家、政治家。代表作《夢溪筆談》，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、文藝、歷史等各個方面。這部書被英國著名學(xué)者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標(biāo)”？你了解沈括嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解活字印刷術(shù)為人類科學(xué)文化事業(yè)作出的重大奉獻。2.把握并學(xué)習(xí)程序說明的寫法。3.把握“印”、“火”、“就”、“為”等文言實詞的用法。4.了解本文的說明方法。一讀正字音二讀準(zhǔn)節(jié)奏讀友情提示自學(xué)指導(dǎo)1:自讀課文讀準(zhǔn)以下字音

昇()薄()和()煬()

砥()更()瞬()帖()

韻()貯()粘()燔()shēngｂáohuòｙángdǐgēngshùｎtiěｙùｎzhùzhānfán板：〔〕唐尚未盛為之：〔〕已：〔〕布衣：〔〕又為活板〔〕火燒令堅〔〕和：〔〕持就火煬之；〔〕其次板已具；〔〕更互用之：〔〕瞬息可就；〔〕以紙?zhí)骸病趁宽崬橐惶骸病称孀郑骸病?/p>

旋刻之：〔〕用訖再火令藥熔〔〕

從：〔〕為……所：()解釋以下加橫線的詞語通“版”做，使用通“以”平民制造，制造用火，名作狀語huò混合、拌和接近，靠攏預(yù)備好交替，輪換完成貼上標(biāo)簽，動詞

標(biāo)簽，名詞

冷僻隨即，立刻用火烤，動詞弟侄輩被已后典籍皆為板本其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之則以一鐵范置鐵板上以備一板內(nèi)有重復(fù)者用訖再火令藥熔其印為予群從所得///////////我能讀準(zhǔn)節(jié)奏嗎?自學(xué)課文比照書下注解,自由翻譯全文,不懂的可同位爭論.自學(xué)指導(dǎo)1:再讀課文做是制造刻成為算是算是刻制制作被自學(xué)檢查１、其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之２、持就火煬之３、更互用之，瞬息可就４、有奇字素?zé)o備者，旋刻之５、用訖再火令藥熔６、其印為予群從所得

用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模承受它。五代時才開頭印刷五經(jīng)，以后的各種圖書都是雕板印刷本。

慶歷年間，有位平民畢昇，又制造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西掩蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物略微熔化，就拿一塊平板按壓它的外表，那么全部排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。假設(shè)只印刷三兩本，不能算是簡便；假設(shè)印刷幾十乃至成百上千本，就特殊快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那其次板已經(jīng)預(yù)備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防范一塊板里面有重復(fù)消失的字。不用時，就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。有生僻字尋常沒有預(yù)備的，立刻把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不拿木頭制作活字模的緣由，是木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就凹凸不平，加上同藥物相互粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦試它，那些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。

能用自己的語言描述活字印刷術(shù)的過程嗎?課堂討論自學(xué)指導(dǎo)1:每字為一印火燒令堅用膠泥刻字，薄如錢唇1.先設(shè)一鐵板3.欲印，則以一鐵范置鐵板上5.持就火煬之6.藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥4.乃密布字印，滿鐵范為一板。2.以松脂、蠟和紙灰之類冒之一板印刷一板已自布字更互用之,瞬息可就?？偵纤?本文在介紹活板印刷時按什么挨次說明的?自學(xué)指導(dǎo)2:設(shè)鐵板冒藥物排字模就火煬平模面活字原料活字刻法活字特點活字成型

一板單印二板更互替之印刷排板制板

刻字活板印刷的工作程序說明挨次：<活板〉主要依據(jù)工作程序進展說明的。先介紹制作方法，然后介紹活版印刷的效能，再介紹印刷使用方法及留意的事項，最終在介紹膠泥字模與木質(zhì)字模的不同效果時，說明白拆版的程序。在介紹制作方法時，是依據(jù)制字——設(shè)版---排字—煬版—平字的挨次說明的。打比方：“薄如錢唇”，“字平如砥”。列數(shù)字：“數(shù)十百千本”。作比較：“假設(shè)印……，極為神速。”“不以木……殊不沾污?！迸e例子：“如‘之’、‘也’等字”其次段又承受了什么說明方法？自學(xué)指導(dǎo)3:課文題目是《活板》，其次段已經(jīng)把活板交代的很清晰了，文章可以收尾了，為什么還要再寫首尾兩段？這兩段主要在向我們交代什么？1、首段，說明雕版印刷的有關(guān)狀況，活板由雕版進展而來，為下文介紹活板的“活”供給依據(jù)。2、末尾，說明活板的下落。自學(xué)指導(dǎo)4:整體感知文章第一局部(第l段)：交代活板制造之前用雕版印刷的時間和使用狀況。其次局部(第2段)：說明活板的制作、使用方法和有關(guān)事項。第三局部(第3段)：交代活板下落。印刷工作程序制板印刷刻字排版1.活字原料---膠泥2.活字外形---薄如錢唇3.與雕版區(qū)分—每字為一印，印時排在鐵板上4.用膠泥刻字---火燒令堅1.先設(shè)一鐵板2.以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板4.持就火煬之5.藥稍熔,以一平板按面,則字平如砥1.一板單印2.二板更互替之《活板》要說明的對象是“活板印刷”的特點——活，這也是它的主要優(yōu)點，因此文章除了對活板的制造者和活字的下落作簡要說明之外，重點說明活板之“活”，作者是怎樣圍繞這一“活”字開放的？明確：

①每字為一印——字是活的

②密布字印——排版是活的

③每字皆有數(shù)印——字印數(shù)目是活的

④有奇字素?zé)o備者，旋刻之——作法是活的

⑤更互用之——用法是活的

⑥以手拂之，其印自落——拆法是活的

合作與探究快速掃瞄，找出文中運用的說明方法明確：

①舉例子：每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以備一板之內(nèi)有重復(fù)者。

②列數(shù)字：數(shù)百千本，二十余印……

③作比較：A.

“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高低不平……殊不沾污”，通過比較指出木料的缺點“沾水則高低不平”，明確了不用木料而是用膠泥的緣由。

B.“假設(shè)止印三二本……則極為神速”，這句話是針對雕版而言，準(zhǔn)確說明白活板“印速快”的優(yōu)點。

合作與探究概括主要內(nèi)容及其思想教育作用：

●概括：作者在介紹活版印刷術(shù)時，緊扣一個“活”字，運用了程序挨次來說明，符合事物自身的規(guī)律，表達了制字、制版、排版、拆版各個環(huán)節(jié)都敏捷高效的特點，科學(xué)而有條理。

●思想教育：學(xué)習(xí)了《活板》，使我們充分地感受到了我們中華民族的才智和力氣，也為畢升的創(chuàng)新精神所感動，現(xiàn)在，計算機技術(shù)正日益普及，印刷業(yè)有了更新的進展〔計算機文字處理系統(tǒng)，能隨便設(shè)置字號、字體、文字的色顏色……這些都是活版所做不的〕,但還有更新的課題,需要我們?nèi)幷?去制造,希望我們努力做21世紀(jì)的畢升、張衡、祖沖之……

活板跟雕版相比較，究竟有哪些優(yōu)點，活板究竟“活”在哪？探究課外延伸

你能用自己的語言描述指南針,火藥,或造紙術(shù)嗎?指南針造紙術(shù)指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而製成的一種指向儀器。

最早出現(xiàn)的指南針叫司南，它是利用自然磁石琢磨而成，像一湯勺，重心位于底部正中，底盤光滑，四周刻二十四個方向，使用時把長勺放在底盤上，用手輕撥，使它轉(zhuǎn)動，停下后長柄就指向南方。

后來人們制造了人工磁化方法，製造了指南魚和指南針，更具實用價值。指南針蔡倫總結(jié)西漢〔西漢武帝時期〕以來用麻質(zhì)纖維造紙的閱歷，改進造紙術(shù)，利用樹皮、碎布、麻頭、舊魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過精工細(xì)作，制出優(yōu)質(zhì)紙張,從今造紙術(shù)得到推廣,由于蔡倫對造紙術(shù)的奉獻,我國到公元二世紀(jì)初的東漢時期，已經(jīng)完成了具有重大意義的造紙技術(shù)改革。造紙術(shù)火藥是我國的四大制造之一。

漢武帝時,練丹師將硝石、硫磺和木炭配成肯定的比例時，無意中就制成了炸藥。后人將硝石、硫磺和木炭制成按肯定的比例混合,制成了世界上最早的黑色火。

火藥消失后，首先被用在了軍事上。后來又被廣泛地用于采礦、開山、筑路等。

火藥

你知道當(dāng)代的畢昇嗎?跨越時空王選，生于1937年，江蘇無錫人。我國漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了根底，被譽為“漢字印刷術(shù)的其次次制造”。

在“漢字不亡，中國必亡”的危急時刻中，正是誕生河南農(nóng)村的王永民教授，經(jīng)過五年的潛心爭論，在1983年領(lǐng)先制造了“王碼五筆字型”輸入法，解決了難題，從而把中國帶入信息時代?！拔骞P字型”輸入法的制造，是繼中國古代四大制造之一的畢昇制造活字印刷以來，漢字輸入技術(shù)的又一次宏大革命，王永民也就理所固然地被譽為當(dāng)代“畢昇”。“感謝一、在括號中給以下黑體字注音，并在橫線上做解釋。1、煬()2、砥()3、燔()4、訖()5、更互用之()6、松脂、臘和紙灰之類()7、為予群從所得()1、ｙáｎｇ烤2、ｄǐ磨刀石3