2023年上海市重點(diǎn)中學(xué)中考語文二模試卷

2023年上海市重點(diǎn)中學(xué)中考語文二模試卷

一、默寫（本大題共1小題，共16.0分）

1.默寫。

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2）,煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（4）,山山唯落暉。（王績(jī)《野望》）

（3）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是“，"。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共34.0分）

2.閱讀下文，完成下列各題

大腦也能永葆青春

①就在此刻，一個(gè)新的神經(jīng)細(xì)胞正在你的大腦里生成。不管你是14歲、30歲還是70歲，這

個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都在變成熟。它的樹突和軸突不斷延伸，樹突接收神經(jīng)信號(hào)，軸突則傳出神經(jīng)沖

動(dòng)……成了，讀完上面幾句話，新生成的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)并入了你的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。讀完這篇文章，

又會(huì)有十幾個(gè)新的神經(jīng)細(xì)胞并入神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參與積累新數(shù)據(jù)，包括這篇文章所傳達(dá)的主要信息。

美國哥倫比亞大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授約翰?曼的最新研究成果似乎為20世紀(jì)中葉以來人們激烈爭(zhēng)論

的一個(gè)問題畫上了句號(hào)：在人的一生當(dāng)中，大腦會(huì)持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡。

②此前，科學(xué)家一直認(rèn)為：在胚胎發(fā)育和孩童階段，人的大腦迅速發(fā)育而一旦過了青少年時(shí)

期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化。

③事實(shí)果真如此嗎？20世紀(jì)下半葉，憑借一項(xiàng)繁復(fù)而精細(xì)的技術(shù)，科學(xué)家就已觀察到相反的

現(xiàn)象。他們將胸背的放射性相似物導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物大腦內(nèi)，這樣形成的新神經(jīng)細(xì)胞會(huì)攜帶這種

放射性標(biāo)記，在動(dòng)物死后也可識(shí)別。這項(xiàng)技術(shù)證明，在多種成年動(dòng)物大腦的不同區(qū)域，神經(jīng)

細(xì)胞的生成一直在進(jìn)行著。

④然而這種技術(shù)在人類身上實(shí)驗(yàn)有局限性。約翰?曼和他的團(tuán)隊(duì)借助標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，嘗

試在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體中尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞。對(duì)14歲到79歲不等的28

名死者大腦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于在2018年5月公布重大研究成果。

⑤首先，與在其他物種身上的所見相同，人類的神經(jīng)細(xì)胞生成并未隨著年齡增長而減弱。約

翰?曼說：“國

許

我們出生時(shí)都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞，若非疾病導(dǎo)致，這一儲(chǔ)備可能要到80高齡以

后才會(huì)枯竭?！?/p>

⑥其次，新神經(jīng)細(xì)胞生成和活躍的位置，正是在海馬體的齒狀回(在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮作用的大腦

構(gòu)造)區(qū)域。研究證明，在人腦兩側(cè)的齒狀回中，每天約生成1400個(gè)新的神經(jīng)細(xì)胞。在形成

后的第一個(gè)月，新的神經(jīng)細(xì)胞對(duì)海馬體的各種功能都產(chǎn)生重要影響，并參與認(rèn)知再塑，之后

就與原有神經(jīng)細(xì)胞一同保障大腦的穩(wěn)定，例如維持長期記憶。在生命的每一秒，這一過程都

在持續(xù)發(fā)生，不知疲倦地應(yīng)對(duì)著變化不休的環(huán)境，可見神經(jīng)細(xì)胞持續(xù)生成能提高我們學(xué)習(xí)和

適應(yīng)能力

⑦再者，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究出，影響神經(jīng)細(xì)胞生的因素很多，但是持續(xù)學(xué)習(xí)與充滿刺激的外部

環(huán)境，更有利于神經(jīng)細(xì)胞的產(chǎn)生。除此以外，比如壓力、體力勞動(dòng)或飲食結(jié)構(gòu)等，也會(huì)影響

神經(jīng)細(xì)胞的生成。

⑧因此，年長者雖然多幾條皺紋，只要樂于接受外界信息，不斷學(xué)習(xí)，他們的大腦一樣永葆

青春。

(1)第①段在文中的作用是：

①______

②______

(2)依據(jù)上文內(nèi)容，完成下表。

科學(xué)家原有的認(rèn)

新技術(shù)實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)研究新成果

識(shí)

將胸昔的放射性相似物導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物大腦內(nèi)，形人類的神經(jīng)細(xì)胞生成并

成的新神經(jīng)細(xì)胞會(huì)攜帶標(biāo)記，在動(dòng)物死后也可識(shí)未隨年齡增長而減弱。

①______

別。③______

②______④______

(3)第⑤段中加點(diǎn)詞“或許”不能刪去的理由是

(4)以下內(nèi)容不符合文意的一項(xiàng)是o

A.閱讀文章時(shí)新的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)在你的大腦中生成并逐漸成熟。

B.科學(xué)家此前認(rèn)為人的大腦發(fā)育一旦過了青少年時(shí)期就會(huì)停滯。

C.技術(shù)證明多種動(dòng)物大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞生成一直在進(jìn)行。

D.齒狀回中生成新神經(jīng)細(xì)胞可以維持長期記憶，應(yīng)對(duì)環(huán)境變化。

3.閱讀下文，完成各題。

灶邊讀書人

①我偶然發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，這讓我吃驚不小，她連自己的名字都不會(huì)寫啊。

②母親小學(xué)二年級(jí)沒上完，就輟學(xué)了。原因是她早年喪父，我姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易，作

為長女的她看在眼里，急在心里，最后為了我的兩個(gè)小姨和舅舅做出了犧牲。

③后來母親和姥姥一起勞動(dòng)，接著為人妻、為人母，她完全與書絕緣，母親的身影總是在家

和地里穿梭不停。倒是在我們姊妹幾個(gè)上學(xué)時(shí)，她大力支持。她說，看著我們讀書，她渾身

都是勁兒，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。不過我也沒有辜負(fù)她，最終靠手不釋卷的勤奮考上

學(xué)，端上了她希冀已久的“鐵飯碗”。

④那天，我回到家里，看見灶火旁燒火做飯的母親，一手拿柴火，一手拿書，低頭垂眉，眼

睛在書頁間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柴，好像這個(gè)世界就剩下她一人。我不忍驚擾她，

以致火把從灶膛里掉出來，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過去，灰白色的塵

煙“毗毗”叫著如絲縷一樣裊裊升起時(shí)，她才像從夢(mèng)里驚醒過來，書本掉落在地，像個(gè)做錯(cuò)

事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無辜地呆站在那里。這一幕，看得我五味雜陳。

⑤我不知母親從何時(shí)開始讀書的，灶膛邊的一本本雜志和書是我們讀過的，早已發(fā)黃打皺，

它們陪著母親在這里煙熏火燎的，也不是一天兩天了，這一天天的悠長時(shí)光里，我們都不在

家，母親是如何想起用書來慰藉自己孤苦的心靈？父親去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤

苦無依，身體的病痛，心里的孤寂，生活的磨難，像一座座大山把她重重圍住，壓得她胸悶

氣短，喘不過氣來。但要活下去，要把幾個(gè)孩子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力地罐升起來，

也不能只是哭。

⑥母親與書結(jié)緣，在我的意料之外，她小學(xué)二年級(jí)的學(xué)歷，認(rèn)識(shí)的一些字，幾十年過去了，

在時(shí)間的沙漏下，留在腦海里的還有幾個(gè)？她說，自己的名兒都不會(huì)寫，更不要說別的字了，

既然這樣，她怎么能讀進(jìn)去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說，她是沖的。我不知道她說

的是沖還是充，她的意思是囪冏吞棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚解？總之我佩服她的毅力，

她是如何靠這幾個(gè)似是而非的字把整段整篇連貫起來去感知其意的？

⑦如今的母親，不再終日愁苦，情緒低沉，精神世界風(fēng)清月朗，艷陽高照。我現(xiàn)在才明白，

這不僅是物質(zhì)生活條件好了，還有讀書給母親帶來的影響啊。幾天前，她打電話說要看我新

出版的散文集《我的村莊》，為此她還專門搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書送到手里，

她就可以開讀了。她的話音里帶著甜蜜的笑，裹著濃得化不開的自豪，她要讀的書的作者是

她的女兒??！

(1)第⑤段加點(diǎn)詞語“縫補(bǔ)”在文中的含義。

(2)閱讀文章①一⑤段，完成下面的填空。

母親曾經(jīng)面對(duì)的人生困難母親面對(duì)困難時(shí)感人的表現(xiàn)

①______為弟妹做出犧牲，小學(xué)二年級(jí)就輟學(xué)了

為人妻，為人母，每天在家和地里穿梭不停②______

③______④______

(3)對(duì)第⑥段畫線句理解不正確的一項(xiàng)是

A.“我”對(duì)母親識(shí)字不多卻能讀懂文章感到不可思議。

B.“我”對(duì)母親靠很少的識(shí)字量來理解文意感到佩服。

C.“我”對(duì)母親識(shí)字不多卻津津有味地讀書感到可笑。

D.“我”為母親識(shí)字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動(dòng)。

(4)文末畫線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書的作者是她的女兒?！钡睦碛墒?/p>

什么？請(qǐng)具體分析。

三、文言文閱讀(本大題共2小題，共20.0分)

4.閱讀下文，完成各題。

狼

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼

仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。

顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí).，一狼徑去，其一火坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃

之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自

后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(1)上文選自文言短篇小說集《》，作者是。

(2)翻譯文中畫線的句子

狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

(3)以下理解不正確的一項(xiàng)是

A.“投以骨”是“以骨投之”的倒裝和省略形式。

B.“顧野有麥場(chǎng)”中的“顧”與“王顧左右而言他”中的“顧”同義。

C.文章記敘了屠戶遇狼、避狼、懼狼和斃狼的全過程。

D.第二段告訴讀者，面對(duì)狡詐的惡人，只有敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)，才能獲得勝利。

5.閱讀下文，完成下列各題

周厲王便芮伯率師伐戎，得良馬焉，將以獻(xiàn)于王。芮季曰：“不如棄之。王欲無厭，而

多信人之言。今以師歸而獻(xiàn)馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。子無以應(yīng)之，

則將告之于王，王必信之，是賈禍也?！备ヂ?，卒獻(xiàn)之。榮夷公果使求焉，弗得，遂譜諸王，

曰：“伯也隱?！蓖跖疖遣?/p>

君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之，芮伯之罪也。

(選自明?劉基《郁離子》)

【注】①芮：姓氏，讀rui戎：泛指西部少數(shù)民族。②賈：gU招致。③譜：zGn,誣陷。④瀆

貨：貪財(cái)。啟：引發(fā)。

(1)解釋中的加點(diǎn)詞。

①使______

②卒______

(2)對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是

A.大王的左右丞相一定認(rèn)為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您請(qǐng)求。

B.大王身邊的臣子一定因?yàn)槟U獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您請(qǐng)求。

C.大王的左右丞相一定因?yàn)槟U獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您索求。

D.大王身邊的臣子一定認(rèn)為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您索求。

(3)概括文章內(nèi)容，并擬寫一個(gè)標(biāo)題。

(4)作者認(rèn)為芮伯“罪”在“知王之瀆貨而啟之”。其實(shí)，芮伯面對(duì)文中的其他人物，也犯下

了致命的過錯(cuò)。請(qǐng)你總結(jié)出兩點(diǎn)：

①______

②______

四、作文(本大題共1小題，共60.0分)

6.題目：久違的陽光

(1)寫一篇600字左右的文章;

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息：

(3)不得抄襲。

五、其他(本大題共1小題，共20.0分)

7.閱讀下面的材料，完成下面小題。

上海市虹口區(qū)擁有獨(dú)特的紅色文化資源和深厚的紅色文化底蘊(yùn)，你受邀參加尋訪“魯迅小道

的專題活動(dòng)。在收到活動(dòng)邀請(qǐng)通知的同時(shí)，你還收到了下面這份活動(dòng)資料，并要求完成下列

活動(dòng)任務(wù)。

“魯迅小道”的起點(diǎn)從魯迅到上海后第一個(gè)居住地

景云里開始。魯迅在景云里居住期間，與茅盾、葉圣

陶、柔石、沒雪峰、陳望道等一批文化名人往來密切。

“魯迅小道”的第二處場(chǎng)所是“中國左翼作家聯(lián)盟

會(huì)址紀(jì)念館”，魯迅先生在這里發(fā)表了著名的《對(duì)于

左翼作家聯(lián)盟的意見》，與柔石等革命青年建立了深

厚的友誼。

“魯迅小道”的第三處場(chǎng)所是多倫文化藝術(shù)空間。在

這里可以看到《魯迅的文化生活》專題展覽。

“魯迅小道”的第四處場(chǎng)所是魯迅在虹口的第二處

住所拉摩斯公寓，在這里魯迅與瞿秋白、陳麋、陳云

等共產(chǎn)黨人密切交往。

“魯迅小道”的第五處場(chǎng)所是內(nèi)山書店舊址,它展出

了“魯迅與國際友人內(nèi)山”的交往故事。

第六處是魯迅先生最后的居所魯迅故居。和“魯迅小

道”串聯(lián)起的六處場(chǎng)館，全長不過近1000米，有老

弄堂、有街市，漫步在這條小道，能感受魯迅在生命

的最后十年的生活軌跡，追思先生往事。

(1)閱讀活動(dòng)資料，了解“魯迅小道”基本信息。

下列選項(xiàng)中，對(duì)“魯迅小道”理解不正確的一項(xiàng)是

A.小道的六處場(chǎng)館，都與魯迅先生聯(lián)系密切。

B.魯迅先生在小道每個(gè)場(chǎng)館和文化名人交往。

C.小道記錄了魯迅先生生命最后十年的生活。

D.小道不足一千米，位于虹口老弄堂老街市。

(2)邀請(qǐng)你的同學(xué)一起參加這次尋訪活動(dòng)。請(qǐng)你把這次尋訪活動(dòng)向同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，以

下最恰當(dāng)?shù)慕榻B順序是

①場(chǎng)館介紹

②活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

③尋訪路線

④重點(diǎn)參觀場(chǎng)館

⑤活動(dòng)準(zhǔn)備

A.①②③④⑤

B⑤②??③

C.①②??④

D.②③①④⑤

(3)魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是《》,《藤野先生》是其

中的一篇。這篇散文記敘了他在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的經(jīng)歷,其中的“講義事件”和“幻燈片事件”

令他感受到身為弱國國民的屈辱，同時(shí)也看到國人的麻木，這使他產(chǎn)生了的想法。

(4)魯迅先生在《故鄉(xiāng)》一文中寫到：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”尋

訪“魯迅小道”，讓你加深了對(duì)這句話的理解。請(qǐng)你對(duì)這句話發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單

的論述。80字左右。

答案和解析

1.【答案】【小題1】一覽眾山小，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

【小題2】獨(dú)愴然而涕下，樹樹皆秋色

【小題3】學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

【解析】（1）一覽眾山小

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（3）獨(dú)愴然而涕下

（4）樹樹皆秋色

（5）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒.

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】增強(qiáng)文章的趣味性。，引出說明對(duì)象：大腦會(huì)持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，

不論年齡。

【小題2】人的大腦一旦過了青少年時(shí)期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后老化僵化。，新神經(jīng)

細(xì)胞生成和活躍的位置及作用。，在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體（大腦）中標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，尋找處

于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞。，影響神經(jīng)細(xì)胞生成的因素多。

【小題3】說明了約翰?曼對(duì)“出生時(shí)都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞”這一結(jié)論不確定，體現(xiàn)

了說明文語言的準(zhǔn)確性。

【小題4】C

【解析】（1）本題考查語段的作用。語段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出說明對(duì)象的

作用。從內(nèi)容上看，運(yùn)用引用的說明方法說明“在人的一生當(dāng)中，大腦會(huì)持續(xù)不斷地生成新的神

經(jīng)細(xì)胞，不論年齡”這一事理。同時(shí)這個(gè)開頭還有增強(qiáng)文章的趣味性的作用。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解分析，信息篩選。第一空，可提取第2段“人的大腦迅速發(fā)育而

一旦過了青少年時(shí)期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后我們的大腦無可避免的老化與僵化”作

為答案。第二空空，可提取第二段“借助標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，嘗試在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體中尋

找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞”作為答案。第三空，可提取第六段的“新神經(jīng)細(xì)胞生成和活躍

的位置”等句作為答案。第四空，可提取第七段“影響神經(jīng)細(xì)胞生的因素很多”作為答案。

（3）本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“或許”本義是可能，也許，不確定。表示推測(cè)，不

確定，猜測(cè)。語境義：說明了約翰?曼對(duì)“出生時(shí)都攜帶著固定數(shù)量的神經(jīng)前體細(xì)胞”這一結(jié)論不

確定，只是推測(cè)。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，第四段的首句“然而這種技術(shù)在人類身上實(shí)驗(yàn)有局限性”。說明“技術(shù)證明多種動(dòng)物

大腦不同區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞生成一直在進(jìn)行”這種觀點(diǎn)不成立。

故選：Co

答案：

（1）①增強(qiáng)文章的趣味性。②引出說明對(duì)象：大腦會(huì)持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡。

（2）①人的大腦一旦過了青少年時(shí)期，就不再生成新的神經(jīng)細(xì)胞了，最后老化僵化。

②在剛?cè)ナ赖娜说暮ｑR體（大腦）中標(biāo)注神經(jīng)細(xì)胞的抗體，尋找處于成型不同階段的神經(jīng)細(xì)胞。

③新神經(jīng)細(xì)胞生成和活躍的位置及作用。

④影響神經(jīng)細(xì)胞生成的因素多。

（3）或許，表示推測(cè)（不確定，猜測(cè)），在文中說明了約翰?曼對(duì)“出生時(shí)都攜帶著固定數(shù)量的

神經(jīng)前體細(xì)胞”這一結(jié)論不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）C

這篇說明文首先引出說明對(duì)象“大腦會(huì)持續(xù)不斷地生成新的神經(jīng)細(xì)胞，不論年齡”，接著介紹了

科學(xué)家原有的認(rèn)識(shí)，然后介紹了新技術(shù)實(shí)驗(yàn)過程，最后介紹了科學(xué)研究新成果。指出只要樂于接

受外界信息，不斷學(xué)習(xí)，大腦一樣永葆青春。

為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，

解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，

進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

3.【答案】【小題1】略

【小題2】“我”早年喪父，姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易，大力支持我們姊妹幾個(gè)上學(xué)，“我”的父親

去世后，母親孤苦無依，勞作之余，還在讀書

【小題3】C

【小題4】略

【解析】（1）本題考查詞句理解。根據(jù)要求理解“縫補(bǔ)”一詞的含義?？p補(bǔ)，本意是縫制修補(bǔ)。

結(jié)合本段中的“千瘡百孔的生活”語境，可知，這里的意思是竭盡努力使貧困的生活完整、圓滿。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。

①根據(jù)題干“為弟妹做出犧牲，小學(xué)二年級(jí)就輟學(xué)了”的提示，找到②段“母親小學(xué)二年級(jí)沒上

完，就輟學(xué)了。原因是她早年喪父，我姥姥一個(gè)人養(yǎng)家，諸多不易，作為長女的她看在眼里，急

在心里，最后為了我的兩個(gè)小姨和舅舅做出的犧牲”，概括為：早年喪父，我姥姥一人養(yǎng)家，諸

多不易；

②根據(jù)題干“為人妻，為人母，每天在家里和地里穿梭不?！钡奶崾荆业舰诙巍昂髞砟赣H和姥

姥一起勞動(dòng)，接著為人妻、為人母，她完全與書絕緣，母親的身影總是在家和地里穿梭不停。倒

是在我們姊妹幾個(gè)上學(xué)時(shí)，她大力支持。她說，看著我們讀書”，概括為：大力支持我們姊妹幾

個(gè)上學(xué)；

③根據(jù)題干“母親曾經(jīng)面對(duì)的人生苦難”的提示和上一個(gè)情節(jié)“為人妻，為人母，每天在家里和

地里穿梭不?！钡母爬ǎ业舰芏巍案赣H去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤苦無依”，可概括

為：我的父親去世后，母親孤苦無依；

④根據(jù)題干“母親面對(duì)困難時(shí)感人的表現(xiàn)”的提示和（3）的情節(jié)概括，找到①段“我是偶然間發(fā)

現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，”，可概括為：勞作之余，還在讀書。

（3）本題考查語句理解賞析。

根據(jù)⑥段畫線句中的“如何”和句末的問號(hào)，可知，“我”對(duì)母親識(shí)字不多卻能讀懂文章感到不

可思議：

根據(jù)⑥段畫線句中的“靠這幾個(gè)似是而非的字”，結(jié)合⑥段“母親害羞地說，她是沖的”，可知，

“我”對(duì)母親靠很少的識(shí)字量來理解文意感到佩服；

根據(jù)⑥段畫線句中的“把整段整篇連貫起來去感知其意”，結(jié)合⑥段“總之我佩服她的毅力”，

可知，“我”為母親識(shí)字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動(dòng)。

并沒有“感到可笑”。

故選：Co

（4）本題考查語句效果?？蓪⒃浜透木鋵?duì)比分析理解。

原句前半部分，“甜蜜”修飾笑容，“濃得化不開”修飾自豪，生動(dòng)形象的寫出了母親以女兒為

驕傲；改后”她的話音里帶著笑，裹著自豪”語法上沒有錯(cuò)誤，但是在語言運(yùn)用上不如原句生動(dòng)

形象；

原句后半句，“她要讀的書的作者是她的女兒啊！”“書的作者是她的女兒”前面有“她要讀的”

加以修飾，除了表現(xiàn)母親的喜悅和自豪外，也還有作者的自豪和欣慰之意；句后有感嘆詞“啊”

和感嘆號(hào)，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情；修改后的語句，既不生動(dòng)，也沒有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，因此，不能

改。

答案：

（1）文中指母親彌補(bǔ)生活中的不足

（2）①早年喪父，“我”姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易②大力支持我們姊妹幾個(gè)上學(xué)③“我”的父親

去世后，母親孤苦無依④勞作之余，還在讀書。

（3）C

（4）原句“笑”用“甜蜜”修飾，“自豪”用“濃得化不開”修飾，“書”前多了“她要讀的”，

結(jié)尾還有“啊”及感嘆號(hào)。生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)女兒出書一事感到特別高興，非常自豪，也

為自己將要讀女兒的書而感到特別高興。

本文由發(fā)現(xiàn)母親讀書展開回憶，母親早年喪父，“我”姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易，母親為弟妹做

出犧牲，小學(xué)二年級(jí)就輟學(xué)了。母親為人妻，為人母后，每天在家里和地里穿梭不停，大力支持

我們姊妹幾個(gè)上學(xué)?！拔摇钡母赣H去世后，母親孤苦無依，勞作之余，和書結(jié)緣，慰藉心靈。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

4.【答案】【小題1】聊齋志異

【小題2】蒲松齡

【小題3】C

【解析】（1）本題考查作家作品?！独恰饭?jié)選自《聊齋志異》，作者是清代小說家蒲松齡。本文

描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠

夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。

（2）本題考查文言翻譯。

重點(diǎn)字詞：前，上前；眈眈相向，（狼）瞪著眼看著（屠戶）；眈眈，注視樣子；少時(shí)，一會(huì)兒；

犬坐于前，像狗一樣蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。句意：兩只狼不敢上前，瞪著眼

睛朝著屠戶。一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似蹲坐在屠戶的前面。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確。

C.有誤，文章中記敘了屠戶遇狼、懼狼、避狼和斃狼的全過程。

故選：Co

答案：

(1)聊齋志異蒲松齡

(2)兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似蹲坐在

屠戶的前面。

(3)C

參考譯文：

一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了

很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨

頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是

兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田

野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山(似的)。屠戶于是跑過

去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只

狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神

情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見

柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子己經(jīng)鉆

進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明

白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有?/p>

料罷了。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5.【答案】【小題1】派，最終

【小題2]D

【小題3】略

【小題4】不聽芮季的勸說，執(zhí)意獻(xiàn)馬。，對(duì)王身邊的人貪婪不得而誣陷自己缺乏防備。

【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。

①句意：周厲王派芮作統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎。使，派遣。

②句意：終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。卒，最終。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞語：左右，身邊的臣子；求，索求。句意：大王身邊的臣子一定認(rèn)為您繳獲的戰(zhàn)利品不止

一匹良馬，就都來向您索求。

故選：D。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納能力。歸納內(nèi)容按照“人物+事件”的格式概述即可。本文主要

寫了芮伯把得到的良馬獻(xiàn)給周厲王，反而被厲王放逐的小故事。標(biāo)題可以擬為：芮伯獻(xiàn)馬、獻(xiàn)馬

賈禍、芮伯獻(xiàn)馬賈禍等。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容看，芮伯不聽從芮季不要獻(xiàn)馬的勸告，這是他犯下

的第一個(gè)錯(cuò)誤；他對(duì)王身邊的人貪婪不得而誣陷自己缺乏防備心理，這是犯下的第二個(gè)錯(cuò)誤。

答案：

（1）①派；②最終

（2）D

（3）文章內(nèi)容：芮伯把得到的良馬獻(xiàn)給周厲王，反而被厲王放逐。標(biāo)題：獻(xiàn)馬賈禍。

（4）①不聽芮季的勸說，執(zhí)意獻(xiàn)馬。

②對(duì)王身邊的人貪婪不得而誣陷自己缺乏防備。

【譯文】

周厲王派芮伯作統(tǒng)帥軍隊(duì)討伐戎，得到一匹良馬，芮伯想把它獻(xiàn)給周厲王。芮季勸阻說：

“不如舍棄這主意。大王的貪欲不會(huì)滿足，而且又好聽信別人的讒言.現(xiàn)在因班師歸來就獻(xiàn)馬給

他，大王的左右近臣必定認(rèn)為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒有東西應(yīng)酬他們，他

們就會(huì)在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊?！避遣宦爠窀?，

終于把馬獻(xiàn)給了周厲王。榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷

芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。

君子談到這件事都說芮伯也有過錯(cuò)。你既然知道大王貪得無厭，卻又誘導(dǎo)他的貪欲，這就是

芮伯的過錯(cuò)啊。

理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要

學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。

6.【答案】【例文】

久違的陽光

今天，終于見到久違的陽光，身體里不知名的角落所沉睡的快樂因子正慢慢的蘇醒過來！

1

連續(xù)幾天，整個(gè)小鎮(zhèn)籠罩在陰冷的雨里，終于，在我快要絕望的時(shí)候，久違的陽光把我喚醒

了。

我從來不知，在連續(xù)這么久陰濕的雨后，陽光還能那么的舒服，那么的溫暖。悠哉悠哉地踩

著那熟悉又陌生的單車往陌生又熟悉的學(xué)校蕩，那溫柔的陽光迎面而來，像她的手摸在臉上，溫

曖，柔軟。

嘴角上揚(yáng)，我終于露出了幾天來的第一個(gè)笑臉，迎著陽光，很溫暖。

2

上午，最后一節(jié)，體育。

坐在草地上，把放著《大城小愛》的耳塞塞進(jìn)耳朵，眼睛不安分地在球場(chǎng)上飄，看著他們?cè)?/p>

久違的陽光里幸福地流汗。朋友問我為何不打球，我只是淡淡地說：中午懶得洗澡。而心里卻明

白。

太陽當(dāng)空，久違的陽光很……溫暖。

3

下午，最后一節(jié)，班會(huì)。

同學(xué)們都在題海里拼殺，而我卻用僅有的一點(diǎn)感性思維去領(lǐng)悟郭敬明的文字，顯得格格不入。

突然，人類最偉大的發(fā)明-手機(jī)。震動(dòng)了。有信息。她發(fā)的。

有時(shí)，真的不得不相信文字的力量，可以把人推向地獄，也可以把人送進(jìn)天堂。

久違的陽光很溫暖。

4

放學(xué)，離家不遠(yuǎn)，球場(chǎng)。

我終于也在久違的陽光里幸福地流汗了，早上還在想在她歸來之前我不可能再幸福地流汗了,

然下午她的文字，卻讓我有了