2023年中考第二次模擬考試卷：語文（河南卷）（全解全析）

2023年中考語文第二次模擬考試卷

語文?全解全析

1.(1)D(2)C

【詳解】(1)注音。鍥：讀音qi?,用刀子刻的意思；剛勁：強(qiáng)勁有力，勁，讀音jing,堅(jiān)強(qiáng)有力。故選D。

(2)漢字書寫。

變幻無窮：變化多種多樣，沒有窮盡。注意"幻'’易添筆畫。

飄逸：灑脫自然。注意“逸”容易丟筆畫。

名家輩出：形容有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)。輩：類(指人)，易寫成別字。

綜合分析，故選C。

2.沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春人有悲歡離合月有陰晴圓缺所惡有甚于死者故患有

所不辟也長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

【詳解】考查名篇背誦，注意：畔、圓缺、患、辟、帆。

3.示例：簡?愛《簡?愛》。簡?愛拒絕圣?約翰的求婚，她跳出了迷惘的牢籠，傾聽到了自己的心聲，她還是

愛著羅切斯特。當(dāng)簡?愛就要答應(yīng)表兄圣?約翰求婚的時(shí)候，內(nèi)心矛盾、情緒激動(dòng)的她似乎聽到了一個(gè)聲音在

叫喚著簡，于是簡?愛飛也似的走到門邊，沖進(jìn)花園，掙脫了圣?約翰。她意識到自己該處于支配地位了。這

是她的又一次覺醒。

【詳解】本題考查名著人物及情節(jié)。示例：孫悟空：《西游記》第十四回“心猿歸正，六賊無蹤”中，有六個(gè)

山賊搶劫他們，被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧看到悟空殺了生，抱怨不已。悟空縱云離開唐僧，去了龍宮玩，

看到龍宮墻上有一幅拜師畫，想到自己拜師的經(jīng)過和唐僧對自己的好，又回去了。孫悟空跳出自我任性的

牢籠，從與唐僧情感的角度看問題，便發(fā)現(xiàn)了自己任性離開的錯(cuò)誤。

4.B

【詳解】考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，第③句總領(lǐng)全文，排首句，排除CD：第①句中“完

整而豐富''對應(yīng)上文的“漣漪暗流”"礁石”，應(yīng)緊跟第③句；第⑤句中的“也正是“承接第①句的“正是”；第②

句與前兩句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第④句中的“如此”指代第②句中的“一遇到困難就只會(huì)向后退縮，畏蕙不前”的人，

排除A,故選B。

5.(1)示例一：甲，運(yùn)用比喻，將肺部比作寶貴的玉璧，化用成語“完璧歸趙”，“趙”“罩”同音，強(qiáng)調(diào)口罩在

疫情防控中的重要作用。

示例二：乙，化用孫中山“革命尚未成功，同志仍需努力”的名言，即強(qiáng)調(diào)了疫情防控還不能放松，又暗示抗

疫就如同一場革命一般，只有眾志成城才能勝利。通俗易懂，讀來朗朗上口。

示例三：丙，借用英文“Numberone”在網(wǎng)絡(luò)中的音譯詞“南波萬”，強(qiáng)調(diào)接種疫苗是防疫工作中最有效的途徑

和方法。同時(shí)也化用俗語“道路千萬條，安全第一條”，句式整齊。

示例四：丁，化用成語“情深義重”，運(yùn)用諧音、對比，贊美了在重大疫情面前無數(shù)志愿者、醫(yī)護(hù)人員所表現(xiàn)

出來的深厚情義。

（2）示例：在防疫中貢獻(xiàn)力量。

（3）示例一：我不贊同幼兒上網(wǎng)課，幼兒年齡小，自制力比較差，注意力集中的時(shí)間短，上網(wǎng)課坐不?。挥?/p>

兒眼睛正處于發(fā)育中，不宜長時(shí)間觀看電子產(chǎn)品，上網(wǎng)課會(huì)影響幼兒的視力，不利于孩子健康成。

示例二：幼兒園的課程大多通過活動(dòng)來實(shí)施，互動(dòng)性比較強(qiáng)，不適合進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)；幼兒上網(wǎng)課需要家長

陪同協(xié)助，但許多家庭做不到。

【詳解】（1）考查賞析廣告語。開放類試題，言之成理即可。

甲：運(yùn)用比喻的修辭，把將肺部比作寶貴的玉璧，體現(xiàn)了肺對于身體健康的重要。運(yùn)用諧音，“罩”與“趙”

諧音。化用成語“完璧歸趙強(qiáng)調(diào)了戴口罩在疫情期間對于個(gè)人防護(hù)的重要。

乙：化用國父孫中山的名言“革命尚未成功，同志仍需努力”，強(qiáng)調(diào)抗疫還沒有取得決定性勝利，大家還需要

繼續(xù)努力。暗示抗疫就像革命一樣，只有大家團(tuán)結(jié)一致，才能得取勝利。

丙：化用熱鬧電影《流浪地球》中大家熟知的臺(tái)詞“道路千萬條，安全第一條”，句式整齊，強(qiáng)調(diào)了接種疫苗

對于防控疫情的重要。

?。夯贸烧Z“情深義重”，運(yùn)用諧音，“義”與“疫”諧音?！扒樯睢迸c“疫重”形成了對比。贊美了一方有難，八

方支援的深情厚意。

（2）考查擬寫宣傳語。與上句格式相同，語義相關(guān)，運(yùn)用對象的修辭即可?！霸谝咔橹小笔且粋€(gè)介賓短語，“堅(jiān)

守初心”是一個(gè)動(dòng)賓短語。可擬寫為：在防控里奉獻(xiàn)愛心。

（3）考查語言表達(dá)，開放類試題，運(yùn)用題目中給出的詞語，合理表述自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。如：我

不贊同幼兒上網(wǎng)課。學(xué)齡前兒童自制力較差，很難長時(shí)間坐在電腦前上網(wǎng)課。他們的身體正處在發(fā)育之中，

長時(shí)間看著電腦屏幕，不利于他們的身體健康。

6.①因?yàn)閻廴藢δ棠陶f她烙的蔥花餅好吃，“我們”每次回去，奶奶都為我們烙餅；②愛人盡力吃奶奶烙的

蔥花餅；③大年初五的早晨，奶奶早起為“我們”烙蔥花餅；④高速路上看到被麻布包裹的蔥花餅，“我們”

內(nèi)心深受感動(dòng)。7.示例一：正面（直接）描寫，運(yùn)用擬人的修辭，用一個(gè)“躺”字賦予蔥花餅以人的情態(tài),

寫出了蔥花餅的親切美好。側(cè)面烘托（間接描寫），通過對“我”的心理描寫，表現(xiàn)“我”的感動(dòng)，側(cè)面烘托了

蔥花餅帶給人美好感受。

示例二：運(yùn)用多種修辭。通感手法，用“撞擊”“堵了”等詞語寫蔥花餅帶給“我”的美好感受；擬人手法，用一

個(gè)“躺”字賦予蔥花餅以人的情態(tài)，寫出了蔥花餅的親切美好。

示例三：多感官的綜合描寫。從心理感受上寫出了蔥花餅帶給“我''的震撼；視覺描寫蔥花餅的整整齊齊，安

安靜靜；嗅覺寫出了蔥花餅美好的香味兒，都表現(xiàn)了“我”對蔥花餅的喜愛，對奶奶的感激。

示例四：“撞擊”“堵”直接寫蔥花餅帶給“我”的感動(dòng)之深；“充盈”寫出了蔥花餅的香味濃郁；“躺”用擬人的修

辭，賦予蔥花餅以人的情態(tài)，寫出了蔥花餅的親切美好。8.①深愛孩子，細(xì)心體貼。每次回來都為“我

們”烙愛吃的蔥花餅，且擔(dān)心油煙不讓“我們”進(jìn)廚房；“我們”走時(shí)送出很遠(yuǎn)，又盡自己所能讓蔥花餅不至于

涼掉。②勤勞能干。能用嫻熟的手法烙出香噴噴的蔥花餅，且善于綜合處理烙餅過程中各種瑣碎的事

務(wù)。9.①雙線交織。以“蔥花餅”為明線，以“我們”和奶奶之前的情感為暗線，將這些事件組織在一起，

條理清晰。②按照時(shí)間順序。從探望奶奶到離開，用時(shí)間順序組織全文，使文章條理清晰。③采用插敘的

手法。文章結(jié)尾處補(bǔ)充了“我”跟奶奶說了上次餅變硬的情節(jié)，使故事更加清晰完整。

【解析】6.本題考查對文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第④段“做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每次回去，不管什么時(shí)間到家，奶奶第一件事就是撥開煤火

眼兒先擱上鎏子燒著，然后從面布袋里挖面，準(zhǔn)備和面做餅”可以概括出：因?yàn)閻廴藢δ棠陶f她烙的蔥花餅

好吃，“我們”每次回去，奶奶都為我們烙餅；

根據(jù)第⑨段“愛人撐得吃不下時(shí)，還會(huì)再吃一些。奶奶在一邊看著，那個(gè)高興呀”可以概括出：愛人盡力吃奶

奶烙的蔥花餅，奶奶很高興；

根據(jù)第?段“那年大年初五一大早，我們原本計(jì)劃早早地走。起床的時(shí)候，我透過二樓窗戶看到不知啥時(shí)候

起床的奶奶正端著剝下來的干蔥葉往院里的垃圾桶里倒”可以概括出：大年初五的早晨，奶奶早起為“我們”

烙蔥花餅；

根據(jù)第?段“被麻布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”和第?段“‘咱奶奶估計(jì)是怕

涼得快，麻布裹著干得也慢些“’可以概括出：高速路上看到被麻布包裹的蔥花餅，“我們”內(nèi)心深受感動(dòng)。

7.本題考查句子賞析。

可以從正側(cè)面描寫相結(jié)合的角度賞析。如，運(yùn)用擬人的修辭，用一個(gè)“躺”字賦予蔥花餅以人的情態(tài)，直接描

寫了蔥花餅的形態(tài)的味道，寫出了蔥花餅的親切美好。表現(xiàn)了蔥花餅的美好，與前一句“我隨手打開袋子，

突然感覺什么東西撞擊了心臟，堵了嗓子眼兒”形成照應(yīng)，用“我”的心理感受側(cè)面烘托蔥花餅的美好，表現(xiàn)

“我”的感動(dòng)，側(cè)面烘托了蔥花餅帶給人美好感受。

可從修辭手法的角度來賞析。通感手法，用“撞擊”“堵了”等詞語寫蔥花餅帶給“我”的美好感受；“安安穩(wěn)穩(wěn)

地躺在袋子里“可知運(yùn)用擬人的修辭手法，將蔥花餅當(dāng)做人來寫，用一個(gè)“躺”字和“安安穩(wěn)穩(wěn)”賺予蔥花餅以

人的情態(tài)，生動(dòng)傳神地寫出了蔥花餅的親切美好。

可以從感官角度來賞析。感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、身等?！氨宦椴脊藥讓?/p>

的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里“從視覺角度寫蔥花餅被疊放得整整齊齊；“五香粉的味兒、

蔥花的味兒、面的味兒立刻充盈了小小的空間''通過嗅覺寫出蔥花餅美好的香味兒，給人以感官上的美好享

受；從心理感受上寫出了蔥花餅帶給“我''的震撼，這是我們返回時(shí)奶奶做的那一袋蔥花餅，表現(xiàn)了奶奶對我

們的疼愛及我們對蔥花餅的喜愛，對奶奶的感激；

可以從詞語運(yùn)用角度來賞析，“撞擊”“堵”直接寫蔥花餅帶給“我”的感動(dòng)之深；“充盈”寫出了蔥花餅的香味濃

郁；“躺”用擬人的修辭，賦予蔥花餅以人的情態(tài)，寫出了蔥花餅的親切美好。

8.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。

從第④段“剛做好的蔥花餅是我愛人的心頭好。每次回去，不管什么時(shí)間到家，奶奶第一件事就是撥開煤火

眼兒先擱上鎏子燒著，然后從面布袋里挖面，準(zhǔn)備和面做餅”和第⑧段中“我和愛人幾次掀起門簾，都被奶奶

轟了出來：‘出去，出去，里頭嗆，坐一邊等著吃’”奶奶擔(dān)心油煙，不讓“我們”進(jìn)廚房。可看出奶奶對“我和

愛人”的關(guān)愛，體貼小輩；第?段“車子掉頭的時(shí)候，爺爺奶奶站在門口那棵光禿的合歡樹旁，欲言又止「走

了啊，天冷，回去吧。放假都又回來了！’他們只是不住地?cái)[手”可得出“我們”走時(shí)送出很遠(yuǎn)；第?段“被麻

布裹了幾層的蔥花餅疊得整整齊齊，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在袋子里”可看出奶奶又盡自己所能讓蔥花餅不至于涼

掉，奶奶做事細(xì)心體貼?？梢愿爬椋耗棠淌且粋€(gè)深愛孩子，細(xì)心體貼的人。

從③段中“奶奶很勤快，每天早晨早早起床用煤火爐做飯”和第⑤段中“奶奶和面不擱盆里和，而是直接在靠

板上，從面粉中間挖出個(gè)小坑，加食用油和五香粉、鹽等調(diào)味品。手蘸水揉面成絮狀，再揉成團(tuán)后放置一

會(huì)兒，趁著這個(gè)空兒她會(huì)切出來半碗綠瑩瑩的蔥花''和第⑥段”搟面杖就該出場了。肚兒大頭兒尖的搟面杖在

烙餅的時(shí)候除了搟的任務(wù)，還得挑、翻、轉(zhuǎn)。鰲上刷油，奶奶把搟好的蔥花餅用搟面杖挑了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

擱在黎子上。在轉(zhuǎn)身搟第二個(gè)的時(shí)候，奶奶大著嗓門兒吆喝：’看好，別糊了！能用嫻熟的手法烙出香噴

噴的蔥花餅，且善于綜合處理烙餅過程中各種瑣碎的事務(wù)。可看出奶奶的勤勞能干。

9.此題考查材料的組織，任選一個(gè)角度作答即可。

如：雙線交織。“蔥花餅”是文章的敘事線索，文章圍繞它敘述了“我們”和奶奶之間的故事，奶奶對“我們”

的愛和“我們”對奶奶的理解和寬慰是文章的暗線，兩條線索相交織，事件的敘述中流露著祖孫深情。

再比如：本文是按照時(shí)間順序組織材料的，結(jié)合第④段“每次回去，不管什么時(shí)間到家，媽奶第一件事就是

撥開煤火眼兒先擱上整子燒著，然后從面布袋里挖面，準(zhǔn)備和面做餅”寫的是我們剛到家奶奶就準(zhǔn)備烙蔥花

餅，”等后備廂塞不下的時(shí)候，奶奶又遞過來一個(gè)布袋子，不用看，我聞著味兒就知道是蔥花餅”寫的是我們

離家時(shí)奶奶給我們帶蔥花餅，這樣組織全文層次清楚，條理清晰。

還有插敘手法。結(jié)合第?段“我卻突然想起有一回奶奶說'丹丹，死面做的餅得趁熱吃，涼了跟石頭一樣‘，

我當(dāng)時(shí)順口就接了'是是是，上回帶走的沒吃完，干了刀都切不開可知，此處補(bǔ)充了“我''跟奶奶說了上次

餅變硬的情節(jié)，使故事更加清晰完整。

10.AD11.首先揭示“偽國風(fēng)’'和"真國風(fēng)”的本質(zhì)差別，接著舉火爆熒屏的《典籍里的中國》、走紅的甲骨

文表情包的例子，強(qiáng)調(diào)了“真正的國風(fēng)，能觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵”，然后

通過對比論證，論證創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，最后總結(jié)歸納觀點(diǎn)”國風(fēng)之所以流行

起來，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼”。12.文本一第⑤段舉《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)

的修復(fù)下褪去歷史塵埃、”數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮''等技術(shù)賦能文化表達(dá)，文化充盈技術(shù)內(nèi)涵的例子，論證了國

風(fēng)“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”的觀點(diǎn)。文本二第②段列舉河南衛(wèi)視《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》等“中

國節(jié)日系列”節(jié)目，有力地論證了近年來，文化類綜藝節(jié)目在思想穿透力、文化影響力、藝術(shù)感染力方面下

足功夫，呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度與精神高度的觀點(diǎn)。

【解析】10.本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

A.文本一的標(biāo)題是“國風(fēng)，出圈，背后是文化，破壁;直接點(diǎn)明本文的論題；根據(jù)第②段“國風(fēng)'火起來’的背后，

是傳統(tǒng)文化的‘火起來可知，"國風(fēng)‘火起來的原因是“傳統(tǒng)文化的‘火起來'"，傳統(tǒng)文化的火熱帶動(dòng)國風(fēng)熱

潮，兩者是緊密結(jié)合的。本項(xiàng)“幾乎沒有必然聯(lián)系”表述錯(cuò)誤；

D.根據(jù)文本一第②段“今天，國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式“可知，國風(fēng)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)

系緊密，已經(jīng)成為“一種生活習(xí)慣與審美方式本項(xiàng)"還沒有能夠吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落''表述錯(cuò)誤；

故選AD。

11.本題考查段落的論述思路。

文章第⑥段開頭“文化是國風(fēng)的內(nèi)核，那些打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙的，只能是‘偽國風(fēng)

真正的國風(fēng)，能觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵”，揭示“偽國風(fēng)”和“真國風(fēng)”的本

質(zhì)差別：一個(gè)是粗制濫造、坑蒙拐騙，一個(gè)是聯(lián)系并賦予新的時(shí)代內(nèi)涵；接著是“火爆熒屏的《典籍里的中

國》、走紅的甲骨文表情包等，都為我們樹立了榜樣”，通過舉火爆熒屏的《典籍里的中國》、走紅的甲骨文

表情包的例子，具體有力地論述了“真正的國風(fēng)，能觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)

涵”的觀點(diǎn)；然后是“創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在‘風(fēng)'，而在‘國'，否則無論包裝得多么華麗，都只能是‘無

根的浮萍’”，通過對比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在而在‘風(fēng)'，而在‘國的觀點(diǎn)；最

后總結(jié)歸納“國風(fēng)之所以流行起來，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼”的觀點(diǎn)。

12.本題考查舉例論證的作用.

文本一第⑤段“當(dāng)《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新

鮮有趣的形式、真實(shí)可感的體驗(yàn)'云游'歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺(tái)讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)

文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融”，運(yùn)用了舉例論證，通過列舉《清明上河圖》、“數(shù)字敦煌”、“數(shù)字故宮”的例

子，具體有力地論述了“國風(fēng)，出圈，的背后，恰是文化的，破壁，”的觀點(diǎn)；文本二第②段“例如河南衛(wèi)視《元宵

奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》（重陽奇妙游）等‘中國節(jié)日系列'節(jié)目，深度挖掘中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

的文化內(nèi)涵與精神高度，描摹歷史風(fēng)貌，其國風(fēng)、國韻、國潮引發(fā)一輪輪觀看熱潮與網(wǎng)絡(luò)熱議，引起觀眾

共鳴”，運(yùn)用舉例論證，通過列舉河南衛(wèi)視推出的“《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》（重陽奇妙

游）等‘中國節(jié)日系列‘節(jié)目”，具體有力地論述了“在內(nèi)容呈現(xiàn)上，文化類綜藝節(jié)目拓展內(nèi)容覆蓋面，除了詩

詞、戲曲、文物等領(lǐng)域之外，還延展到典籍、國樂、傳統(tǒng)節(jié)日、雜技等方面，在思想穿透力、文化影響力、

藝術(shù)感染力方面下足功夫，呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史厚度與精神高度”的觀點(diǎn)。

13.C14.如果沒有這種人，我同誰一道呢？15.傳達(dá)出兩種截然相反的人生情境，襯托“不以物喜，

不以己悲'’的古仁人之心，突出作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷。16.林則徐憂慮國

家命運(yùn)，在朝廷上毫不猶疑地支持黃爵滋的禁煙主張，力主內(nèi)除煙弊，外抗強(qiáng)權(quán)，親蒞虎門銷煙，體現(xiàn)出

他迫切拯救國家于危難的民族精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。被貶新疆，他興修水利，開墾良田，堅(jiān)持操防，這些都體

現(xiàn)了他置個(gè)人榮辱于度外，始終將百姓及國家安危放在第一位的憂患意識。

【解析】13.考查一詞多義。

A.于是\竟然；

B.看\景象；

C.全，都'全，都;

D.因?yàn)?用；

故選Co

14.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：微，沒有。斯人，這種人。誰與歸，就是“與誰

歸”，和誰一道呢。

15.考查寫作手法。從“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者寫“遷

客騷人”的“因物喜，因己悲”的悲喜觀，與“古仁人'’的思想形成鮮明的對比，從而襯托出“古仁人''的""不以

物喜，不以己悲”的寬闊胸襟，聯(lián)系”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂可知，進(jìn)而引出作者“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，從而抒發(fā)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

16.本題考查比較分析能力。

結(jié)合“鴻臚寺卿黃爵滋請禁鴉片煙。則徐言：‘此禍不除，十年之后，不惟無可籌之餉，且無可用之兵。’”可

知，林則徐憂慮國家命運(yùn)，在朝廷上毫不猶疑地支持黃爵滋的禁煙主張，力主內(nèi)除煙弊，外抗強(qiáng)權(quán)：

結(jié)合“親蒞虎門驗(yàn)收，焚于海濱，四十余日始盡“可知，他親蒞虎門銷煙，體現(xiàn)出他迫切拯救國家于危難的民

族精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；

結(jié)合“道光二十四年，（林則徐）新疆興治屯田。周歷南八城，酒水源，辟溝渠，墾田三萬七千余頃，請給回

民耕種，改屯兵為操防”可知，即使被貶新疆，林則徐也沒有自怨自艾，而是興修水利，開墾良山，堅(jiān)持操

防，他置個(gè)人榮辱于度外，始終將百姓及國家安危放在第一位，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和憂患意識；

林則徐的一言一行都體現(xiàn)著對民族、國家的責(zé)任意識、憂患意識，把個(gè)人的榮辱置之度外，全力奉獻(xiàn)國家、

民族，體現(xiàn)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'’的情懷。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一

天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向

北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞

自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了

形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座

樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感

慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲

上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我

和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一

并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不

因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家

安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？

大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】道光十八年，鴻臚寺卿黃爵滋上書請求禁止鴉片。林則徐說：“此禍不除，十年之后，不僅沒有可籌

集的軍餉，而且沒有可用來作戰(zhàn)的兵士?！毙诨实壅J(rèn)為他說得十分正確，任命他為欽差大臣，趕到廣東調(diào)

查處理鴉片事件。林則徐用文書告知英國駐廣州領(lǐng)事義律讓查繳煙土的命令，驅(qū)逐了英國泵船，義律交出

煙土兩萬多箱。林則徐親自到虎門查驗(yàn)收繳，在海邊上點(diǎn)火焚煙，四十余日始盡。道光二十四年，林則徐

在新疆治理屯田。遍游南面的八個(gè)城，疏通水源，開辟溝渠，開墾田地三萬七千余頃，請求給回族百姓耕

種，更改屯兵制為操防制。

17.“單”字寫輕車簡從，流露出作者被排擠出朝廷的失意、孤寂之情。18.示意一：同意“孤獨(dú)和悲傷”。

因?yàn)樵娙舜舜纬鍪沟男那楣录烹y言，廣闊沙漠中的“孤煙”和“落日”讓人更加孤獨(dú)，讓人產(chǎn)生傷感惋惜之情，

與作者的心境吻合。

示意二：同意“雄渾和剛毅”。詩人看到大漠的孤煙直上，長河落日的渾圓，孤寂的心情得到釋放，心胸為之

開闊。

【分析】17.本題考查詩文中寄寓的作者情感。

首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”意思是：輕車簡從將要去慰問邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。聯(lián)系背景

“唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實(shí)際上是將王維

排擠出朝廷“，可知詩人被貶，在出使邊塞的路途中只有“單車”，車馬少，隨從少；"單”字一語雙關(guān)，表現(xiàn)

了作者被貶后的孤獨(dú)寂寞，失意、惆悵。

18.本題考查詩文理解及賞析。明確觀點(diǎn)能夠自圓其說即可。

示例一：同意“孤獨(dú)和悲傷”?！按竽聼熤?，長河落日圓”意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾

圓。詩人通過“直”“圓”直接展現(xiàn)“煙”“日”的特點(diǎn)，運(yùn)用了白描的手法。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火

臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，孤煙直上；喑含作者因出使邊塞內(nèi)心孤寂，抑郁的心情；接下來寫

落日，落日本來容易給人以感傷的印象，大漠中太陽漸漸落又有蒼茫之感；展現(xiàn)了孤獨(dú)、悲傷之景。

示例二：同意“雄渾和剛毅”?！按竽聼熤保L河落日圓”意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾

圓。詩人通過“直”“圓”直接展現(xiàn)"煙”“日”的特點(diǎn)，運(yùn)用了白描的手法；一個(gè)“直”字，表現(xiàn)了孤煙的勁拔與堅(jiān)

毅；一“圓''字，似又有圓滿之意，帶來親切溫暖的感受。直接展現(xiàn)了開闊的邊塞之上，狼煙直上，落日正圓

的奇異之景，描繪出一幅邊塞落日圖，描繪邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，表現(xiàn)景色

的雄渾壯闊、雄渾、剛毅。

19.例文(1)：

比賽無勝敗

今天是運(yùn)動(dòng)節(jié)的第二天，原以為我是最早到達(dá)鄰水中學(xué)運(yùn)動(dòng)場的，但莫道人行早，更有早行人。止匕時(shí),

綠色的運(yùn)動(dòng)場上早已是座無虛席，人聲鼎沸了。

比賽馬上就要開始了，比賽場上運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，看著他們精神抖擻的樣子，誰能

斷言，下一個(gè)劉翔不從他們中誕生呢？各班的啦啦隊(duì)員們也做好了準(zhǔn)備，他們有的揮舞著自制的標(biāo)語；有

的喊著鼓舞的口號；有的喝著水，潤著嗓子為接下來的鼓舞士氣做著準(zhǔn)備。

男子400米比賽開始了，我班首先上場的是“小飛俠’'張展翼。你別看他瘦巴巴的樣子，臉上卻掛著自信

的微笑，一副志在必得的樣子。我班的拉拉隊(duì)員們高喊著：“張展翼，加油！張展翼，必勝！他向我們自

信地?fù)]揮手，然后站在起跑線后?！案骶透魑弧袄蠋熞宦暳钕拢\(yùn)動(dòng)員屈膝彎腰，雙眼堅(jiān)定地注視著

前方，一聲槍響，他們?nèi)珉x弦的箭一樣直射而出，開始還是齊頭并進(jìn)、不分上下，他們你追我趕，互不相

讓。但是轉(zhuǎn)眼間拉開了微弱的距離，漸漸地，張展翼更是以迅雷不及掩耳之勢，把其他隊(duì)員甩在了后面。

此時(shí)，操場上加油聲、尖叫聲更是彼此起伏，震耳欲聾.近了，近了，他以絕對的優(yōu)勢獲得了小組第一名。

我和同學(xué)們圍著我們心中的小英雄，臉上掛滿了勝利的喜悅。

這時(shí)，我看著那個(gè)落在最后的運(yùn)動(dòng)員正低著頭，有氣無力地走著，一副垂頭喪氣的樣子，不禁想：比

賽為什么這么殘酷，必須要分出勝敗呢？其實(shí)比賽有輸贏，快樂無勝敗，在比賽中我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)

了勇敢，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，更得到了無限的快樂，不是嗎？

例文(2)：

永不言棄，終能成功

親愛的同學(xué)們：

你們好，臨近中考，我有很多話想要對你們說。

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現(xiàn)實(shí)；依米花在沉默了五年之后，爆

發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢想，永不言棄，方可成功。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的

酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為他的學(xué)

富五車所折服，有多少人被他的智謀所吸引。他在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢想放飛到藍(lán)天中。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲

家阿炳，他在“幾家歡樂幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在他的

二胡中誕生了?那柔和的樂音，那真摯的情感，使每一個(gè)人為之感動(dòng)。當(dāng)小征澤爾指揮完之后，他激動(dòng)地

跪了下來，”此曲只應(yīng)天上有，人間能有兒回聞？‘'他的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為他

指航。在心燈的指引下，他把夢想放飛到音樂殿堂，開創(chuàng)出民族音樂的新天地。

怎么能忘記，諸葛亮在南陽躬耕的身影。他的才華使劉備三顧茅廬而不悔，他的瀟灑使群儒百口莫辯,

而他游刃有余。這是他勤奮的結(jié)晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言，下自成蹊”，他明白他的苦心終究會(huì)得

到回報(bào)，他只是在等待，等待他的夢想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，他瀟灑自如；七擒孟獲，他鎮(zhèn)定沉

著。在信念的支撐下，他創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加

燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。不怕失敗，永不言棄，調(diào)整好心態(tài)，

相信你們一定能在中考中取得好成

績！

例文(3)：

面對失敗

失敗對于我來說意味著兩點(diǎn)：它像晴天里突如其來的霹靂，讓我灰心氣餒；又像貝殼中的棱石。已那

刻薄尖銳的角，通過不斷磨練讓我們成為晶瑩剔透的珍珠。但面對失敗，最重要的是永不放棄。

面對失敗，大多數(shù)人的情緒都會(huì)跌多低谷而失落，但意志力不強(qiáng)的人往往會(huì)選擇放棄，我認(rèn)為這種做

法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，是你不敢面對失敗而逃離現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)，而你在失敗后要做的，就是用持之以恒的信

念以循序漸進(jìn)的方式找到成功的突破口，

這樣令你失敗的盲點(diǎn)就會(huì)逐一突破?！皞ゴ蟮膰L試，即使失敗了，也是壯美的?！睆奈纳?隆巴迪這一

句話中我也總結(jié)出：每一次失敗，要找找這次失敗的原因，有了以往的經(jīng)驗(yàn)后，再次嘗試的幾率就會(huì)變小，

下一次就會(huì)更小，直到你登上成功的舞臺(tái)。

面對失敗，不要皺起眉頭，更不要因?yàn)槭《霈F(xiàn)挫敗感，這是你對于問題置之不理的源頭，要把失

敗看作是一件司空見慣的事，甚至為每一次的失敗而歡呼雀躍并保持樂觀的心態(tài)，俗話說的好：“失敗是成

功之母”。而每一次的失敗就是為你通往成功搭上一層又一層的階梯。

對于失敗，最好的代表人物就是“發(fā)明大王''愛迪生。愛迪生一生為人類科技發(fā)展作出了無人能比的偉大

貢獻(xiàn)，有著至高無上的榮耀，可他為他的輝煌事跡付出的代價(jià)，就是那如星星般繁多的失敗。他曾在感慨

萬千中說了這樣一句話：“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值?！边@句話也使我受益匪淺，是啊，

我們的生活何嘗不需要失敗呢？沒有失敗又何來成功呢？可以說失敗更加豐富了我們的世界，在我們的人

生也留著一道叫做"失敗”的印記。

可失敗又是什么？是你快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)讓你回到原點(diǎn)的壞消息，堅(jiān)強(qiáng)的人憑著自己最初的理念，一次

又一次的對自己說：“重來！”，最后他欣賞到的將是匯聚努力和毅力的彩虹；而脆弱的人，則會(huì)選擇半途而

廢，這將使他之前的付