關(guān)愛留守兒童活動講話稿6篇

關(guān)愛留守兒童活動講話稿6篇關(guān)愛留守兒童活動講話稿篇1

兒童是祖國的花朵，也是祖國末來的接班人。兒童在父母和老師的照料下以及培育下，這朵花兒才能綻放，才能為廣大人民作出貢獻(xiàn)，而那些沒有受到正規(guī)教育的孩子和留守兒童，他們誤入歧途，給廣大的人民帶來了許多不便。

這些留守兒童，他們?yōu)槭裁凑`入歧途?那是因為他們幼小的心靈缺乏生活經(jīng)驗，不能準(zhǔn)確判斷什么是美什么是丑，什么是真什么假，什么是善什么惡。所以才被不法分子帶壞了。

有一天，我正大街上散步，突然，一個婦女大罵起來：“混小子，你敢偷我的手機(jī)，走，我?guī)闳ス簿?，”那個約有_歲的孩子，一聽嚇壞了，趕緊掙脫了那個中年婦女的手，飛快地向一個拐彎處跑去，那位正準(zhǔn)備追去的婦女見那孩子無蹤影了，這才停住了腳步，我當(dāng)時就被那情景驚呆了，一個_歲的孩子竟然成了一個偷雞摸狗的扒手，原因誤入歧途。

當(dāng)然，沒受過正規(guī)教育的孩童，并非都是會誤入歧途。有的留守兒童看到其他兒童背著小書包向?qū)W堂走去時，他們此時的上學(xué)渴望是可想而知的啊。

也許，當(dāng)你看到一個渴望上學(xué)的孩子，把偷來的知識整理時，你那時的心情一定會非常地傷心?，F(xiàn)在，有的孩子上學(xué)就是胡鬧，看似身體在教室內(nèi)可不知他們的心跑到了哪里。但如果把我們上學(xué)的機(jī)會轉(zhuǎn)讓給那些渴望知識的留守兒童。不用說，那些孩子肯定會萬分珍惜這實屬不易的機(jī)會。

作為有能力幫助他們的人，為何不去關(guān)注一下他們呢?得到你的關(guān)注，他們只會說聲謝謝，但這聲謝卻蘊(yùn)含著那孩子對你的無限感激以及自身的喜悅。

在正規(guī)的教育下，他們也能夠綻放了。他們開放來自大多數(shù)人們的關(guān)注，可他們也有了準(zhǔn)確的判斷力，他們可能也會給我們的祖國帶來一個奇跡。

借此之機(jī)，我十分想讓更多的愛心給予留守兒童，讓他們也能擁有常人的機(jī)會，為將來的社會貢獻(xiàn)出一份力量。

關(guān)愛留守兒童活動講話稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的志愿者朋友們、同學(xué)們：下午好!

月缺月圓又一秋，中秋佳節(jié)再來臨。今天，我們在此舉辦###活動，我謹(jǐn)代表前來參加活動的所有領(lǐng)導(dǎo)、愛心企業(yè)人士、志愿者向##小學(xué)的全體師生致以誠摯的問候!少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年是祖國的未來，民族的希望。關(guān)心青少年健康成長是全社會的共同責(zé)任，尤其是留守兒童是社會的弱勢群體，更需要社會的關(guān)愛和幫助，用愛的雙手托起他們的翅膀，激勵他們努力學(xué)習(xí)，堅定對未來美好生活的信心，使他們在溫暖的陽光下茁壯成長。今天，我們想以此活動，大力弘揚(yáng)互助、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的志愿者精神，傳播社會正能量，進(jìn)一步推動社會文明風(fēng)尚的形成。為同學(xué)們送上節(jié)日的祝福，向大家致以美好的祝愿，給予孩子們生活上的幫助、精神上的關(guān)懷、學(xué)習(xí)上的幫助，讓他們體會到社會大家庭的溫暖。

今天參加活動的愛心企業(yè)人士、志愿者都是基于良知、信念和責(zé)任，自愿為社會和他人提供服務(wù)和幫助的人。在此，我代表全縣廣大青年人對愛心企業(yè)人士的善舉表示衷心的感謝,向奮斗在教育一線的老師致以崇高的敬意，向廣大群眾致以節(jié)日的問候。寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高,希望同學(xué)們能夠體味父母的艱辛，以樂觀向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會各界的殷切期望;磚連磚成墻，瓦連瓦成房，希望更多有識之士加入到關(guān)愛扶助留守兒童的隊伍中，用真誠奉獻(xiàn)社會，用愛心傳遞真情，大力發(fā)揚(yáng)志愿精神，積極營造助幼、愛幼的社會環(huán)境，為留守兒童成長成才創(chuàng)造良好的條件。

月圓人團(tuán)圓，佳節(jié)倍思親。祝大家中秋快樂，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，闔家幸福。希望你們對我們工作的不足之處提出意見和建議，我們將彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)成績，一起為建設(shè)和諧幸福新而努力。

關(guān)愛留守兒童活動講話稿篇3

為全面掌握望江縣華陽鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作的整體情況，不久前，華陽鎮(zhèn)黨委組織鎮(zhèn)關(guān)工委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)團(tuán)委和鎮(zhèn)計生辦，對華陽鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，進(jìn)行了為期一周的專題調(diào)研。通過入戶走訪、座談?wù){(diào)研和聽取全鎮(zhèn)24個村(社區(qū))、1所中學(xué)、2所中心學(xué)校的工作匯報，基本掌握和了解華陽鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作現(xiàn)狀，對存在的問題進(jìn)行了具體而細(xì)致的分析，對今后工作提出了初步的對策和建議，現(xiàn)將調(diào)研的情況報告如下：

一、留守兒童關(guān)愛工作的基本情況

華陽鎮(zhèn)地處皖鄂贛三省交界點(diǎn)，承東啟西、連接南北，是長三角和珠三角地區(qū)的腹地。南臨長江，北枕大別山，東依安慶，西望九江。20xx年12月，隨著行政區(qū)劃調(diào)整，原雷陽鎮(zhèn)、華陽鎮(zhèn)合并成新的華陽鎮(zhèn)，是望江縣城所在地。全鎮(zhèn)轄11個行政村、13個社區(qū)，全鎮(zhèn)總?cè)丝?2.7萬。全鎮(zhèn)現(xiàn)有雙親在外打工的留守兒童1467人，遍及全鎮(zhèn)24個村(社區(qū))。100人以上的有6個村(其中：白沙村131人，計渡村122人，磨盤村361人，陶寓村188人，鶴莊村125人，清泉村102人);22-92人的有9個村(社區(qū))，20人以下的有9個社區(qū)(村)，人數(shù)最多的是磨盤、陶寓村，最少的是青林社區(qū)只1人。留守兒童最多的是邊緣村或經(jīng)濟(jì)條件較差的村。據(jù)統(tǒng)計，全鎮(zhèn)留守兒童整體分布為：在家閑玩160人，上幼兒園366人，上小學(xué)650人，上初中291人。

通過調(diào)研，各村(社區(qū))、學(xué)校都比較重視關(guān)愛留守兒童工作，針對留守兒童生理特點(diǎn)和思想行為表現(xiàn)，積極開展多形式、多層次的關(guān)愛活動，特別是華陽、雷陽中心學(xué)校、華陽初級中學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地、教師主力軍作用，做了大量、細(xì)致、艱苦的工作。該鎮(zhèn)的主要做法：

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實。華陽、雷陽中心學(xué)校、華陽初級中學(xué)等3所學(xué)校，均成立了關(guān)愛留守兒童工資領(lǐng)導(dǎo)小組。由校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、行管人員組成。校長任組長。建立了關(guān)愛留守兒童以班級為基礎(chǔ)，班主任負(fù)責(zé)制。建立留守兒童檔案，建立了留守兒童管理制度和工作規(guī)劃、計劃，使學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作有條不紊開展。幾個留守兒童數(shù)量較多的村，把關(guān)愛留守兒童工作列入兩委工作議事日程，明確負(fù)責(zé)人，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓。陶寓村黨總支書記崔國福經(jīng)常深入留守兒童家庭了解情況，并利用春節(jié)打工人員返家之機(jī)，召開留守兒童家長座談會，通報孩子在家情況，提出父母要常與孩子溝通要求。20xx年，村校結(jié)合舉行國慶聯(lián)歡會，書記在會上就關(guān)心下一代、關(guān)愛留守兒童問題作了專題講話，并給16名特困留守兒童和殘疾生發(fā)了慰問金和學(xué)習(xí)用品，使在場村民深受感動。磨盤村把關(guān)愛留守兒童工作列為村干蹲點(diǎn)工作任務(wù)之一，做到勤跑、勤問、勤落實。每年汛期，村里都要與雙親在外打工的留守兒童父母電話，要求將孩子接到身邊或回來一人照料，確保汛期孩子人身安全。

二是豐富活動載體，關(guān)愛留守兒童。一是建立留守兒童之家。全鎮(zhèn)以學(xué)校為基地，村校結(jié)合的方式，建立留守兒童之家8個。留守兒童之家達(dá)到六有，有房屋場地，有設(shè)備(桌椅、親情電話、電視、電風(fēng)扇、圖書資料、文體器材等)，有專人管理、有安全、學(xué)習(xí)、生活、幫扶、家訪等各項規(guī)章制度，有牌子、工作計劃，并利用之家積極開展有益于留守兒童身心健康活動。為留守兒童提供了良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交流的平臺。二是充分發(fā)揮幼兒園托管作用。據(jù)調(diào)查，全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園23所(公辦2所，民辦21所)，村和社區(qū)利用這一資源，充分發(fā)揮其對學(xué)齡前留守兒童的托管作用?，F(xiàn)在園兒童3018人，其中，父母雙方在外打工的留守兒童占20%，白沙村民辦幼兒園145人，其中父母雙方在外打工的留守兒童占40%，魔盤村和平片民辦幼兒園13人，其中，父母雙方在外打工的留守兒童10人。幼兒園已成為夫妻雙方外出打工者托管孩子的首選場所。幼兒園的管理嚴(yán)格，老師工作責(zé)任心強(qiáng)，熱情高，教孩子學(xué)習(xí)、游戲、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，管好安全，使孩子們快樂、健康、平安過好每一天。白沙村幼兒園從20xx年起建立了每天給每個孩子測體溫制度，從體溫的異常變化，發(fā)現(xiàn)孩子患病信息。幾年來，先后為100多名孩子從體溫異常變化發(fā)現(xiàn)和治療好了疾病。20xx年，四歲留守兒童計玉婷，父母雙方在上海打工，小玉婷隨爺爺奶奶在家生活。園負(fù)責(zé)人汪結(jié)發(fā)，連續(xù)4天給孩子測體溫時，發(fā)現(xiàn)小玉婷體溫過高，而且發(fā)現(xiàn)其耳后有塊紫斑，便告訴其爺爺，建議到醫(yī)院檢查治療。其爺爺將其帶到上海，經(jīng)醫(yī)院診斷為血小板減少癥。經(jīng)過醫(yī)院治療，病情穩(wěn)定后，帶藥回家邊上園邊服藥治療，汪結(jié)發(fā)天天堅持給其服藥，并減少了保教費(fèi)。在汪的精心呵護(hù)下，小玉婷恢復(fù)了健康。三是建立農(nóng)家書屋。全鎮(zhèn)有19個村(社區(qū))建立了農(nóng)家書屋，藏有科學(xué)文化、道德法制、經(jīng)營之道、青少年讀物等內(nèi)容的各種書籍達(dá)3000冊，并確定了專人管理，向全村(社區(qū))開放，為青少年和留守兒童學(xué)習(xí)求知提供了更多的精神食糧。

三是加強(qiáng)道德建設(shè)，規(guī)范行為教育。一是加強(qiáng)針對性教育。華陽中心學(xué)校在對留守兒童問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)留守兒童暴露出來的個性特征、思想道德和行為表現(xiàn)，把它歸納為三種類型的留守兒童，即：剛毅型、穩(wěn)定型和缺陷型，采取七種方法進(jìn)行教育和引導(dǎo)。即：感受同伴的互助，體驗友情;感受老師的關(guān)愛，體驗溫暖;感受父母的牽掛，體驗親情;感受社會的關(guān)愛，激發(fā)愛國之情;感受老同志的關(guān)心，體驗社會溫情;感受自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信自強(qiáng)精神。二是開展感恩教育。通過教育，使留守兒童從心靈深處拉近了與父母的情感距離，感恩老師、感恩黨和國家對留守兒童的關(guān)心愛戴。三是組織留守兒童參加學(xué)校組織的集體活動。組織他們參加校園讀書、征文演講、書畫展、陽光大課堂、文藝演出、體育比賽等活動，讓他們?nèi)谌爰w之中，展示才華，增長知識。四是開展宣傳激勵活動。舉辦留守兒童主題班會、留守兒童心聲廣播節(jié)目、女生生理輔導(dǎo)講座、親情家園、親情校園宣傳欄目等，激勵引導(dǎo)留守兒童樹立自信、自強(qiáng)、自立、自尊精神。五是開展留守兒童心理輔導(dǎo);六是跟蹤教育，建立學(xué)校與留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，班主任對留守兒童每學(xué)期進(jìn)行一次家訪等。

四是開展結(jié)對幫扶，營造良好氛圍。各村(社區(qū))發(fā)動五老，本著就近方便的原則，與留守兒童結(jié)對幫扶。據(jù)統(tǒng)計，參加幫扶的五老53人，與留守兒童結(jié)對63人(對)，幫督孩子學(xué)習(xí)，幫解實際困難。華陽初級中學(xué)與留守兒童結(jié)對幫扶的老師18人，結(jié)對幫扶的留守學(xué)生54人(對)。華陽中心學(xué)校與留守兒童結(jié)對幫扶的老師80人，結(jié)對幫扶的留守學(xué)生145人(對)。雷陽中心學(xué)校與留守兒童結(jié)對幫扶的老師53人，結(jié)對幫扶的留守學(xué)生106人(對)。全鎮(zhèn)與留守兒童結(jié)對幫扶的五老、老師204人，結(jié)對幫扶的留守兒童368人(對)。

五是愛心救助貧困，多種方式相助。各村(社區(qū))領(lǐng)導(dǎo)都比較重視關(guān)心貧困、殘疾留守兒童的生活疾苦。充分用活用足黨的民生工程政策，優(yōu)先安排解決青少年中家庭經(jīng)濟(jì)、身殘病疾等特殊困難人群，給予生活臨時救濟(jì)、低保、五保等不同方式的關(guān)愛救助。同時，動員社會力量捐資救助。據(jù)不完全統(tǒng)計，全鎮(zhèn)有35名貧困、殘疾的留守兒童均得到了政府和社會不同方式的救助，安徽日報記者、計渡村第一書記徐旻昊主動與安徽鴻石集團(tuán)聯(lián)系，由該集團(tuán)為本村5名困難留守兒童每人每年資助生活費(fèi)700元，一直資助到大學(xué)畢業(yè)。

六是五老義務(wù)監(jiān)督，創(chuàng)造良好環(huán)境。為加強(qiáng)經(jīng)營性網(wǎng)吧社會監(jiān)督，為青少年和留守兒童學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好外部環(huán)境。以鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭，從有關(guān)村和社區(qū)聘請了15名五老組成網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊伍，對全鎮(zhèn)17家經(jīng)營性網(wǎng)吧實行了有效社會監(jiān)督。未成年人上網(wǎng)吧現(xiàn)象大為減少，為青少年和留(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告)守兒童健康成長創(chuàng)造了良好外部環(huán)境。

二、當(dāng)前留守兒童關(guān)愛工作存在的問題

據(jù)調(diào)查，留守兒童存在以下四個方面的問題，應(yīng)引起各級黨委政府的重視和全社會的高度關(guān)注。

一是留守兒童普遍存在心理問題和缺陷。這些留守兒童由于長期離開父母，親情關(guān)懷缺失，教育引導(dǎo)缺少，加之臨時監(jiān)護(hù)人的溺愛管理，因此，他們當(dāng)中的多數(shù)人養(yǎng)成了不同類型的思想行為和性格特征：即剛毅型：性格粗暴，逆反心理強(qiáng)，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，自由散漫，不聽話，不禮貌，不謙虛，不守紀(jì)律，常與人鬧不團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)成績差。穩(wěn)定型：性格內(nèi)向、孤僻，不愿與人交往，心胸不寬，敏感性高，情感脆弱，一遇不順心事就易產(chǎn)生疑惑，埋怨別人和自怨自憐。缺陷型：心理問題較多，易造成心理扭曲，出現(xiàn)寂寞空虛、無理逆反、抑郁孤僻等心理現(xiàn)象，比較容易走極端。

二是臨時監(jiān)護(hù)人素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。這些留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人均分別由血緣、親緣關(guān)系人擔(dān)任。其中爺爺奶奶擔(dān)任臨時監(jiān)護(hù)人的1425人，占總?cè)藬?shù)97%;由外婆、姑、姨、舅擔(dān)任臨時托管人的42人，占3%，負(fù)責(zé)他們的吃、住、行生活照料。由于大部分留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人年齡較大，文化層次上也不高，所以，他們教育孩子的就不會很合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與孩子交流溝通上存在著很大困難。

三是留守兒童的行為習(xí)慣亟待解決。部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等;有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽臨時監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的問題兒童。

四是平時缺乏親情關(guān)愛要引起重視。父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng)該給予重視的。如此同時還要高度關(guān)注留守兒童安全問題等等。

三、下步留守兒童關(guān)愛工作的建議

留守兒童問題是我國加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的一個新的社會現(xiàn)象，是青少年人群中又一個新的弱勢群體。關(guān)注留守兒童關(guān)愛工作是落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，促進(jìn)社會和諧，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加速新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。關(guān)注留守兒童關(guān)愛工作刻不容緩、迫在眉睫。

一要在高度關(guān)注努力營造一個良好的家庭教育氛圍和環(huán)境。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使留守兒童健康成長。外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。還要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。外出的父母要經(jīng)常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

二要正確教育和引導(dǎo)好留守兒童，樹立知識改變命運(yùn)的觀念。鼓勵有能力的外出打工的夫妻一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無法取代的。

三要實行留守學(xué)生和父母外出情況和家庭的普查登記工作。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建立留守兒童檔案。記錄留守兒童的個人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

四要在中、小學(xué)校普及實行結(jié)對幫扶或幫扶留守學(xué)生的機(jī)制。建立留守兒童之家，使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護(hù)人座談會，引導(dǎo)留守兒童健康成長。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長和孩子之間的聯(lián)系和交流。

五要營造和諧、文明的校園文化氛圍，樹立健康向上的心態(tài)。積極開展形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參與各種動手的實踐活動，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最重要的是在學(xué)校舉辦的活動中，多鼓勵留守兒童，多把機(jī)會留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。

六要強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理職能，加大社會關(guān)愛留守兒童的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開辟打工子女就學(xué)的綠色通道，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本之所在。

七要加大宣傳力度，相關(guān)部門充分發(fā)揮各級媒體的宣傳功能。進(jìn)一步加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

八要逐步鎮(zhèn)、村兩級探索幫助關(guān)愛留守兒童教育的新的舉措。要及時做好留守兒童的登記普查工作，在鎮(zhèn)、村設(shè)立關(guān)愛農(nóng)民工留守子女的辦事機(jī)構(gòu)，不定期到留守家庭了解孩子們的生活、教育情況。把學(xué)校與村兩委工作聯(lián)系起來，建立一個長期有效的機(jī)制，定點(diǎn)幫扶，及時發(fā)現(xiàn)報告留守兒童們的情況與動向，為留守兒童的健康成長提供保證。

關(guān)愛留守兒童活動講話稿篇4

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是班的學(xué)生，我叫，是眾多留守兒童中的一員，今天我代表留守兒童們說說心里話。

在我身邊有很多和我一樣，父母不在身邊的孩子。我們和年邁的爺爺、奶奶、外公外婆、叔叔伯伯們生活在一起，有的同學(xué)甚至獨(dú)自一人在家。

每當(dāng)看到別的同學(xué)牽著爸爸媽媽的手一家人高高興興的，我是多么羨慕呀!我多么想每天睜開眼睛就能看見爸爸媽媽關(guān)切的眼神、燦爛的笑容，多么想每天放學(xué)都能見到爸爸媽媽忙碌的身影，多么渴望夜深人靜或雷雨交加的夜晚爸爸媽媽能在身邊，當(dāng)我做錯事被老師批評時、當(dāng)我得到表揚(yáng)時......這所有的痛苦與快樂我都想與爸爸媽媽分享。可是這小小的愿望卻無法實現(xiàn)。有時我甚至有些恨爸爸媽媽，為什么要獨(dú)自留下我。

爸爸媽媽，我深深地愛著你們。我知道你們背井離鄉(xiāng)、奔波忙碌都是為了讓我們生活得更好。

爸爸媽媽，今天我們學(xué)校來了許多叔叔阿姨，為我們送來了過冬的棉衣，我們興中格外高興，請你們放心，我們這個冬天不再寒冷，請你們安心在外打工，我們一定不會辜負(fù)您和所有關(guān)心我們的叔叔阿姨，我們一定會勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，長大以后報效祖國，回報社會，傳遞愛心，把我們的祖國建設(shè)的更美好!

在這里，我想謝謝所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，因為至少在學(xué)校里我是快樂的。有了你們的關(guān)懷，我們才能享受那久違的父愛母愛，才能體會人間的關(guān)愛與真情，我們將以這份愛為動力，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來報答你們。請你們放心!

謝謝大家。

關(guān)愛留守兒童活動講話稿篇5

縣婦兒工委：

我鄉(xiāng)共12341萬人，在校學(xué)生721人，其中留守兒童246人。根據(jù)縣總工會、縣婦聯(lián)、縣團(tuán)委的要求，在全縣開展關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動，我鄉(xiāng)在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學(xué)化”，取得了一些成績，現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報如下：

一、對我鄉(xiāng)留守學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析

1.近年來，我鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守學(xué)生人數(shù)越來越多。我鄉(xiāng)721個學(xué)生中就有185個留守學(xué)生，約占學(xué)生總數(shù)26%。留守學(xué)生成為我鄉(xiāng)較大的群體。

2.家庭環(huán)境不利于學(xué)生成長：大多數(shù)外出務(wù)工的家長將孩子留給爺爺奶奶、外公外婆照管，或寄養(yǎng)在親戚家里。承擔(dān)監(jiān)護(hù)孫子(女)的祖輩文化水平低，無法對孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，思想教育，人格培養(yǎng)等。有的長輩管教不嚴(yán)、一味縱容，有的長輩不辯是非、偏袒孩子的不良行為，無形中滋長了留守學(xué)生驕橫跋扈的氣焰，“驕”、“嬌”二氣十分嚴(yán)重。有的監(jiān)護(hù)人甚至認(rèn)為孩子的成長主要靠學(xué)校，不少家庭的老人迷信、打牌、飲酒等，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

3.“真空時段”影響學(xué)生成長：雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”。

4.親情缺失不利于學(xué)生健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長中的心理需求無法滿足，造成不少留守學(xué)生孤獨(dú)、自我封閉、情緒異常，甚至產(chǎn)生仇視心理。

5.不良品行危害學(xué)生的正常發(fā)展：一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的家長，由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?，給孩子錢十分慷慨，無計劃、無節(jié)制。由于學(xué)生缺乏一定的理財能力和自控能力，他們自恃家長有錢，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭，不思進(jìn)取，自由散漫，玩物喪志。甚至有少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、貪玩，亂花錢等不良行為，成了“問題學(xué)生”。在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微。

6.學(xué)校教育的“困區(qū)”：對留守學(xué)生的教育和管理，周一至周五還好辦，但是一到了雙休日，老師就感到鞭長莫及。出了問題找不到監(jiān)護(hù)人，許多留守學(xué)生以自我為中心，逆反心強(qiáng)，加上設(shè)在教師面前的“高壓線”太多，學(xué)校老師不敢采用嚴(yán)厲措施。學(xué)校雖對留守學(xué)生指定老師管理，但是隨著留守學(xué)生隊伍的日益龐大，教學(xué)競爭日益激烈，老師很多時候是心有余而力不足。

二、針對以上問題我鄉(xiāng)做出了以下應(yīng)對措施

一是成立機(jī)構(gòu)，為關(guān)愛留守兒童工作提供可靠的組織保障。

我鄉(xiāng)成立了“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由團(tuán)委書記張?zhí)燔娡緭?dān)任組長，婦聯(lián)主席鄒素榮為副組長，成員由鄉(xiāng)工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委、司法所、派出所、中小學(xué)及各村黨支部組成，形成了全鄉(xiāng)上下齊抓共管的工作格局。在明確各單位職責(zé)的同時，牢牢把握鄉(xiāng)、村、學(xué)校、家庭四個責(zé)任環(huán)節(jié)，將工作責(zé)任細(xì)化量化，使工作全面落到實處。

二是創(chuàng)新管理，建立關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制

1.根據(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底，建立留守兒童臺帳。

2.建立家長聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。同時，向家長宣傳國家最新惠農(nóng)政策，積極鼓勵和引導(dǎo)家長就近就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會，讓廣大的外出務(wù)工人員返回了家鄉(xiāng)，把濃濃親情留在了孩子身邊。

3.我鄉(xiāng)還組織大學(xué)生志愿者不定期到留守兒童家里進(jìn)行走訪，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和心理情況，并針對相關(guān)問題進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

另外在“六一”期間我鄉(xiāng)組織團(tuán)委、