四年級(jí)科學(xué)教科版4我們是怎樣聽到聲音的1教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)期上課題我們是怎樣聽到聲音的教科書書名：《科學(xué)》出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：2020年7月教學(xué)人員姓名單位授課教師張利北京中學(xué)指導(dǎo)教師王素英北京市朝陽(yáng)區(qū)教研中心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知道人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的；了解耳廓和鼓膜的作用。通過(guò)模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，在探究的過(guò)程中提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。保護(hù)耳朵，知道科學(xué)與人類的健康密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎樣聽到聲音的。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)模型探究了解耳廓和鼓膜的作用，知道耳是怎樣聽到聲音的。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分3分12分3分1分一、回顧二、聚焦三、探索四、總結(jié)五、下節(jié)課準(zhǔn)備同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谝魳窂d欣賞了打擊樂，知道了聲音是怎樣傳播的。你來(lái)解釋一下鼓的聲音是怎樣從舞臺(tái)傳播到其他地方的？是的，鼓在振動(dòng)產(chǎn)生聲音時(shí)，會(huì)引起它周圍的空氣的振動(dòng)，從而使聲音傳播到我們這里。同學(xué)們，鼓的聲音能夠傳播到我們這里，我們又是怎樣聽到聲音的呢？有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，鼓的聲音通過(guò)空氣的振動(dòng)傳入我們的耳朵，我們就聽到聲音了。耳朵為什么能聽到聲音？耳是怎樣使我們聽到聲音的呢？你可以觀察一下家里人的耳朵，說(shuō)一說(shuō)你的想法。男：老師，我知道耳朵可以把聲音收集過(guò)來(lái)，然后傳入耳朵內(nèi)部，內(nèi)部應(yīng)該有感知聲音的結(jié)構(gòu)，所以我們就能聽到聲音。女：我還知道耳朵里有特別薄的鼓膜，聲音能使鼓膜振動(dòng)，所以我們能聽到聲音。要是它破了，我們就聽不到聲音了?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)想到，耳朵能聽到聲音，可能與耳朵的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)可能還有不同的作用？你們說(shuō)鼓膜能振動(dòng)，真的能嗎？它的振動(dòng)有什么用呢？看來(lái)，我們要想知道“耳是怎樣聽到聲音的”。還真得先搞清楚耳的結(jié)構(gòu)，還得探尋一下各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用才行。好，下面就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)。這是一張耳的結(jié)構(gòu)圖，觀察一下，耳的結(jié)構(gòu)是什么樣子？你認(rèn)識(shí)耳的哪些部分？下面我們通過(guò)一個(gè)短片來(lái)學(xué)習(xí)一下耳的結(jié)構(gòu)。好，同學(xué)們。耳的結(jié)構(gòu)真的很復(fù)雜呢！由外向內(nèi)，耳由外耳，中耳和內(nèi)耳組成。外耳有耳廓、耳道。耳廓其實(shí)就是我們平常俗稱的耳朵這部分。耳道是一個(gè)通道，連通著中耳里薄而有彈性的鼓膜，鼓膜連接聽小骨。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。認(rèn)識(shí)了耳的結(jié)構(gòu)，我們就可以根據(jù)結(jié)構(gòu)再次思考“耳是怎樣聽到聲音的”呢？當(dāng)鼓振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，帶動(dòng)周圍空氣振動(dòng)，進(jìn)而將聲音傳入我們的耳朵。耳朵能聽到聲音，會(huì)不會(huì)也與振動(dòng)有關(guān)呢？讓我們聽一聽這些同學(xué)的看法。男：我覺得肯定與振動(dòng)有關(guān)。外面的空氣振動(dòng)，就會(huì)傳到耳道里，于是里面的空氣也會(huì)振動(dòng)。女：我觀察到耳各個(gè)部分都是連接的，如果耳道里的空氣振動(dòng)應(yīng)該會(huì)引起里面薄并且有彈性的鼓膜振動(dòng)，就這樣把振動(dòng)往里面?zhèn)?，最后我們能聽到聲音了。好的，同學(xué)們，看來(lái)大家都將振動(dòng)與耳的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)思考，非常好！那么聲音通過(guò)耳道真的會(huì)引起鼓膜的振動(dòng)嗎？鼓膜有什么作用呢？由于鼓膜位置較深，我們不容易看到。這可怎么辦呢？同學(xué)們，你還記得模擬實(shí)驗(yàn)的方法嗎？當(dāng)我們無(wú)法直接用真實(shí)地鼓膜來(lái)研究時(shí)，就可以模仿鼓膜制作一個(gè)模型來(lái)研究。我們想研究鼓膜的作用，那么就要制作一個(gè)類似耳道和鼓膜的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你思考一下，用什么材料可以模擬耳道？什么材料可以模擬薄而有彈性的鼓膜呢？我們可以制作這樣一個(gè)模型。剪下礦泉水瓶子的上半部分，用它來(lái)模擬耳道，在大口一端繃緊一塊氣球皮來(lái)模擬薄而有彈性的鼓膜。用牙簽和細(xì)線懸掛又輕又小的泡沫小球，粘好牙簽使小球緊挨著氣球皮，泡沫小球就相當(dāng)于耳膜連接著的聽小骨。好，同學(xué)們，拿出你的材料，趕快制作吧！同學(xué)們，你們制作好了嗎？讓我們一起思考一下，怎樣利用手中這個(gè)模型來(lái)實(shí)驗(yàn)和觀察呢？如果出現(xiàn)什么現(xiàn)象，就能說(shuō)明聲音通過(guò)耳道會(huì)引起鼓膜的振動(dòng)呢？我們可以像這位同學(xué)這樣做。把塑料瓶口擦拭干凈，用嘴對(duì)著塑料瓶口，發(fā)出較大的聲音，觀察靠在氣球皮上的小球是否振動(dòng)。如果小球振動(dòng)，就說(shuō)明氣球皮發(fā)生了振動(dòng)，也就證明了聲音通過(guò)耳道可以使鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)。鼓膜又帶動(dòng)聽小骨振動(dòng)。如果小球不動(dòng)，則說(shuō)明聲音沒有使氣球皮發(fā)生振動(dòng)，也就說(shuō)明聲音通過(guò)耳道不能使鼓膜發(fā)生振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中要注意：聲音要大、手要拿穩(wěn)、對(duì)鏡觀察。現(xiàn)在讓我們跟隨這位同學(xué)一起看一看實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？小球發(fā)生了明顯地振動(dòng)，這說(shuō)明聲音通過(guò)礦泉水瓶的確使氣球皮發(fā)生了振動(dòng)。這也證明了聲音通過(guò)耳道可以使鼓膜發(fā)生振動(dòng)。鼓膜還能引起聽小骨振動(dòng)。有的同學(xué)說(shuō)，真像是在進(jìn)行接力跑呀！聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜，鼓膜振動(dòng)又引起聽小骨振動(dòng)。同學(xué)們形容得還真是很形象呢！就是不知道耳的其他部分還有沒有加入到這個(gè)接力跑活動(dòng)中的呢？唉，你們有沒有注意到，在我們耳的結(jié)構(gòu)中，耳道外還有耳廓，它是耳的各個(gè)結(jié)構(gòu)中最靠外面結(jié)構(gòu)，它會(huì)不會(huì)也參與到接力跑活動(dòng)中呢？如果參與了，它又起到什么作用呢？生：我覺得在耳的結(jié)構(gòu)中，耳廓應(yīng)該是接力跑的第一棒。我在書里知道耳廓有收集聲音的作用。如果沒有耳廓，我們可能就聽不到比較清楚的聲音了。是不是像他說(shuō)的這樣呢？想要搞清楚耳廓是否有收集聲音的作用，仍然需要模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)幫忙。耳廓位于耳道外，形狀像個(gè)喇叭。那么我們可以在剛才沒有耳廓的模型的基礎(chǔ)上，在瓶口外安裝一個(gè)形似喇叭的部位，模擬我們的耳廓。請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的扇面形的硬紙卡，完成這個(gè)模型。我們利用這個(gè)模型，比較一下，當(dāng)聲音傳播到我們的耳朵時(shí)，在沒有耳廓和有耳廓的情況下，小球的振動(dòng)會(huì)有什么不同嗎？為了比得公平，應(yīng)該注意什么呢？我們要注意聲音大小相同、聲音發(fā)出的位置到耳膜的距離要相同、手要拿穩(wěn)。實(shí)驗(yàn)開始，請(qǐng)注意觀察。實(shí)驗(yàn)中我們看到，在發(fā)出聲音大小相同，距離也相同的情況下，沒有耳廓的模型上小球幾乎沒有振動(dòng)，說(shuō)明氣球皮接收到的振動(dòng)比較微弱。在有耳廓的模型上的小球振動(dòng)比較明顯，說(shuō)明氣球皮接收到的振動(dòng)比較強(qiáng)烈。這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明耳廓有什么作用呢？相信同學(xué)們已經(jīng)想到，耳廓確實(shí)可以把聲音更好地收集聚攏到耳道里，使鼓膜發(fā)生比較明顯的振動(dòng)，于是我們就能聽到比較清晰的聲音了。同學(xué)們，我們?nèi)祟惖亩芯蹟n聲音的作用，其實(shí)自然界的一些動(dòng)物也是如此！蝙蝠的耳朵圓圓的，與身體相比顯得很大；兔子耳朵又大又長(zhǎng)，還可以隨聲音的方向做任意轉(zhuǎn)動(dòng)。它們這樣的大耳廓，能接收到的聲音更多，使聽覺更加靈敏，也就能更好地洞察周圍環(huán)境的變化，從而能更好地生存下去。好了，同學(xué)們，我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究了鼓膜和耳廓的作用，相信你對(duì)“耳是怎樣聽到聲音的”一定有了更多的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。生：老師，我現(xiàn)在認(rèn)為，耳廓收集外界物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，接著通過(guò)耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)又引起聽小骨振動(dòng)，就像接力跑似的把聲音傳向內(nèi)耳。同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，耳能聽到聲音，還真的與振動(dòng)有著密切的關(guān)系呢。就像你們說(shuō)的那樣，像接力跑似的逐步將振動(dòng)向耳的內(nèi)部傳遞。同學(xué)們，當(dāng)聲音傳到內(nèi)耳后，又經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，才使我們真正聽到聲音的呢？讓我們通過(guò)一個(gè)短片了解一下。好的，同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我們是怎樣聽到聲音的了吧！讓我們總結(jié)一下：外界的聲音由耳廓收集起來(lái)，通過(guò)外耳道傳到鼓膜；——鼓膜的振動(dòng)，會(huì)引起聽小骨的振動(dòng)，聽小骨將聲音傳入內(nèi)耳后，還要經(jīng)過(guò)耳蝸再傳遞給聽覺神經(jīng)，接著再傳遞給大腦，通過(guò)大腦的加工，我們才能聽到各種各樣的聲音。整個(gè)過(guò)程真是一個(gè)復(fù)雜地傳遞過(guò)程呀！耳的各個(gè)部分在聲音傳遞過(guò)程中都是不可替代。我們要注意保護(hù)我們的耳朵。同學(xué)們，在平時(shí)的生活中，你知道哪些保護(hù)耳朵的好方法呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。在游泳、洗澡時(shí)，要注意避免耳朵進(jìn)水，進(jìn)水后容易引起中耳發(fā)炎。如果不慎進(jìn)水，可以輕輕用紙巾或棉棒擦拭干凈。避免聽音量過(guò)大的聲音。容易造成聽力損傷。當(dāng)周圍出現(xiàn)