如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考

如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考摘要：在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大。本文首先簡(jiǎn)要分析了小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，接著提出了小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，旨在通過(guò)于此，全面提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的整體水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)；道德與法治；教學(xué)；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣近年來(lái)，素質(zhì)教育和新課改在我國(guó)教育領(lǐng)域開(kāi)展的過(guò)程如火如荼，“改革之火”像一個(gè)星星之火，不斷燎原，最終讓整個(gè)的教育界呈現(xiàn)出與眾不同的全新局面。在傳統(tǒng)的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的興趣始終提不起來(lái)，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)。在新形勢(shì)下，如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了每個(gè)業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在教學(xué)中全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠讓小學(xué)道德與法治教學(xué)效果全面提升。正所謂“興趣是最好的老師”，對(duì)于小學(xué)道德與法治教學(xué)亦是如此。特別是對(duì)于探究欲和好奇心極強(qiáng)的小學(xué)生而言，只有充分調(diào)動(dòng)了興趣，教學(xué)成效的提升方能最終全面彰顯。第二，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面提升。綜合素質(zhì)看上去似乎十分的“高大上”，但是其實(shí)就是依靠教師和學(xué)生一步一個(gè)腳印的努力最終達(dá)成的。在富有興趣的小學(xué)道德與法治課堂之上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到全面提升，綜合素質(zhì)的提升也是指日可待。二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略（一）教師巧妙的進(jìn)行課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲正所謂“好的開(kāi)始就等于成功的一半”，對(duì)于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該巧妙進(jìn)行課程導(dǎo)入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被充分激發(fā)出來(lái)，后續(xù)教學(xué)的過(guò)程勢(shì)必會(huì)順利許多。良好的導(dǎo)入讓學(xué)生興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)的注意力也全面調(diào)動(dòng)。對(duì)于認(rèn)知能力和理解能力都較弱的學(xué)的時(shí)候就可以利用一次主題班會(huì)的時(shí)間讓學(xué)生真正走進(jìn)春天，感受春天的氣息，用眼睛觀察春天的一草一木，用耳朵傾聽(tīng)春天美妙的聲音。在充分體會(huì)觀察之后，教師在將教學(xué)內(nèi)容順利引入，有了之前學(xué)生親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生的“話(huà)匣子”一下子被成功打開(kāi)，興趣的激發(fā)和產(chǎn)生也是順勢(shì)而為。同時(shí)，有了體驗(yàn)式教學(xué)的引導(dǎo)，小學(xué)生對(duì)于大自然的感情也變得順其自然，流露其中。（四）通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)生而言，教學(xué)的外在形式十分重要，是充分調(diào)動(dòng)起興趣點(diǎn)的主要來(lái)源方式之一。對(duì)于小學(xué)道德與法治教學(xué)而言，教師應(yīng)該深諳此道，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來(lái)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容中，可以開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容和節(jié)點(diǎn)眾多，教師應(yīng)該慧眼識(shí)珠，給予學(xué)生更多的支持與點(diǎn)撥，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍中完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。三、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)上文的分析可知，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣任重而道遠(yuǎn)。每一個(gè)小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該從源頭出?l，分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展有的放矢的興趣教學(xué)策略，通過(guò)各種創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成倍提升。參考文獻(xiàn)[1]李美華.如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)道德與法治課的學(xué)習(xí)興趣[J].中外交流，2017（12）：15-15.[2]種勁松.如何在道德與法治課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣[J].