培訓學習心得-暑期師德學習材料：師德：靈魂工程師的道德建構(gòu)

Word培訓學習心得-暑期師德學習材料：師德：靈魂工程師的道德建構(gòu)

師德：靈魂工程師的道德建構(gòu)

——三人談師德如何成就精神資源

嘉賓

◎顧明遠中國教育學會會長，教育部教師教育專家委員會主任

◎田建國教育部教育發(fā)展專家咨詢委員、教授、博士生導師

◎鐘祖榮北京教育學院副院長、教授

◎主持：本刊記者呂其慶

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。要把教育事業(yè)做好，決定性的因素是教師，而教師素質(zhì)中最重要的是師德。師德，是教育事業(yè)的靈魂。當前，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，教育事業(yè)的目標、使命、對象和內(nèi)容都發(fā)生了深刻變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）于近日正式頒布，預(yù)示著一場實質(zhì)性的教育改革即將開始。新時期師德新的內(nèi)涵和標準是什么？師德建設(shè)如何深化和推進？我們特邀請相關(guān)專家學者參與討論。

人靠人教育，德靠德培養(yǎng)

本刊：本世紀第二個十年的起始之年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《綱要》，并召開了全國教育工作會，提出我國教育改革發(fā)展的奮斗目標和指導方針，要堅定不移地優(yōu)先發(fā)展教育，確保我國到２０２０年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成學習型社會、進入人力資源強國行列，為本世紀中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定更加堅實的基礎(chǔ)。在推動教育事業(yè)改革發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的進程中，師德建設(shè)處于怎樣的地位？

顧明遠：教育大計，教師為本。胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話中指出：“教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是教師?！薄毒V要》中指出，提高教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園是今后教育發(fā)展的重要任務(wù)。提高教育質(zhì)量本文轉(zhuǎn)自斐,斐課件園，就要依靠教師。沒有一支高質(zhì)量的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的教育，也就不可能建設(shè)人力資源強國。而師德是教師必須具有的品德。我國古代教育家韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的職責是育人。因此，教師本身要有高尚的品德、淵博的知識、授業(yè)的技能。特別是在市場經(jīng)濟的沖擊下，有些教師不是不能教，而是不好好教。最近我就遇到幾位家長反映，有的老師不認真講課，而讓學生去上補習班，這就是師德問題。我國１５００多萬教師隊伍，在學歷上已經(jīng)基本上達到合格教師的要求，問題在于是不是都具有為人師表的師德，是不是都忠誠于教育事業(yè)，熱愛學生，盡心盡職地教書育人！加強教師隊伍的師德建設(shè)比教師業(yè)務(wù)水平的提高更重要、更迫切。

鐘祖榮：學校一切的改革和發(fā)展都要靠校長教師去實施和實現(xiàn)。而教育強國和人才資源強國對教師的要求一定是不同于過去的，一定是有更高一些和更新一些的要求，比如在戰(zhàn)略主題中提到了著力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的社會責任感、創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力，以及更加關(guān)心每個學生因材施教等。這些要求過去也有，但今天要求更高。在教師的高素質(zhì)要求中，師德具有首要的思想政治工作研究專題地位。這樣說是因為：第一，是教育本質(zhì)決定的。古人講：“教，上所施，下所效；育，養(yǎng)子使作善?！苯逃谋举|(zhì)和核心是價值引導的活動?！敖虝恕保耸歉?。師德在價值引導中有潛移默化的作用。第二，對學生強調(diào)德育為先，對教師自然也應(yīng)該是德育為先。因為人靠人教育，品德也只要靠品德去培養(yǎng)。第三，人才資源的發(fā)達程度很關(guān)鍵的是取決于道德資源和精神資源。西方有學者分析中國改革開放取得成就的原因時，就提到中國人的勤奮。同樣，我們要建設(shè)的強國應(yīng)該是個精神強大的國家，這就與教師的道德水平分不開了。第四，在市場經(jīng)濟和社會功利心態(tài)的影響下，教師的師德受到很大沖擊，存在一些令人擔憂的現(xiàn)象。若干關(guān)于師德現(xiàn)狀的調(diào)查報告顯示，教師在責任感、尊重學生、公平科學評價學生、不做有償家教等方面還存在問題。在這種現(xiàn)實面前，唯有用“亡羊補牢，為時未晚”的心態(tài)，夯實教師的師德根基，才不會出現(xiàn)大的偏頗和漏洞。

師德的特殊在于它關(guān)乎靈魂

本刊：師德，是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。一般行業(yè)的從業(yè)人員，也都應(yīng)該遵循其所屬行業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神。但為什么教師的職業(yè)道德會被社會廣為關(guān)注？教師，從職業(yè)角度講，是否意味著要比其他職業(yè)承擔更多的道德責任？

鐘祖榮：在其他行業(yè)，不能說沒有道德規(guī)范，比如黨政領(lǐng)導干部，就有一系列的黨紀條例約束其從政行為。在教育中，形成統(tǒng)一的職業(yè)道德規(guī)范是比較早的，要求也是比較高的。為什么教師的職業(yè)道德如此引人關(guān)注？我以為，一是由教育的地位和功能決定的。教育的基礎(chǔ)性、先導性、戰(zhàn)略性，對人的發(fā)展和社會發(fā)展都極為重要。教育關(guān)系人的一生，關(guān)系民族的未來，教師被稱為