《我們的民族小學(xué)》教學(xué)

小朋友

在教室里讀書，在操場上游戲；標(biāo)本去科技館參觀，去少年宮演出；到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本……

我們的生活像七彩的圖畫：在快樂的生活里，我們一天天長大。讓我們走近課文，去感受生活的。豐富多彩我們的民族小學(xué)民族你認(rèn)識這些民族嗎？我會認(rèn)壩傣昌昂跤bàdǎichāngángjiāo我會寫坪壩

穿戴

打扮

歡唱

招呼

飄揚

敬禮

蝴蝶

好奇

孔雀舞

游戲

招引

熱鬧

古老

銅鐘

粗壯

鳳尾竹

潔白

搖晃

邊讀課文，邊思考：課文講了一件什么事？描寫了西南邊疆的一所民族小學(xué)，反應(yīng)了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

第一自然段有幾句話？每一句分別寫什么？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

第2句中的大家與第一句中的哪些詞語有關(guān)？

這四句話怎樣連接起來的呢？早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

請把這段的民族圈出來早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

請把這段的民族圈出來早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

如果把“大家”去掉，句子還通順嗎？“傣族的”“的”指什么？絢麗多彩五彩斑斕五彩繽紛五光十色光怪陸離那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。請把這句話改成被字句。練一練：1、春姑娘悄悄地來到人間，春風(fēng)吹到……吹到……吹到……2、小明是個勤勞的孩子，他幫奶奶……幫爸爸……幫弟弟……3、電腦的作用真大，它能……

能……能……4、同學(xué)們從（），從（），從（），撿起了很多的垃圾，學(xué)校很快變得干凈了。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

放學(xué)路上，我向（），向（），向（）。我們的民族小學(xué)第二課時坪壩摔跤傣族景頗族阿昌族德昂族

傣泰

(1)我喜歡看()族人跳孔雀舞。（2）（）國的首都是曼谷。昌冒（1）我們班來了一個阿（）族小朋友。（2）小青可能吃壞了，她肚子疼，渾身直（）冷汗。帶戴（1）他今天（）了眼鏡，我都認(rèn)不出來了。（2）如果明天不下雨，爸爸就（）我去爬山。傣泰昌冒戴帶

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好象都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。學(xué)習(xí)要求：讀課文第三自然段，劃出兩個表示時間的詞語，用括號畫出一對反義詞。上課——下課安靜——熱鬧上課了,不同民族的的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！不同同上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

請把安靜的詞圈出來上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

請把安靜的詞圈出來

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。哪個句子描寫窗外十分安靜？

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。

這時候，窗外十分安靜，樹枝（）了，鳥兒（）了，蝴蝶（）上，好像都在（）。不搖不叫停在花朵聽同學(xué)們讀課文樹枝不搖了，它想……；鳥兒不叫了，它想……；蝴蝶停在花朵上，它想……；猴子好奇地聽同學(xué)們朗讀課文，它想……

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。1、作者寫了幾種小動物？2、作者寫這些小動物的原因是：用小動物襯托出同學(xué)們上課時的安靜認(rèn)真。蝴蝶鳥兒猴子

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。“好奇”是什么意思？對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣

hǎohào

好人好朋友好學(xué)好客好奇好

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。請把玩的游戲打上三角形

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。請把玩的游戲打上三角形

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

下課了，我們————————————————————。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……鳳尾竹這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。細(xì)讀品味體會情感體會出贊美之情，體會出各民族團結(jié)友愛之情這就是我們的學(xué)校，一所（）的學(xué)校。（美麗的、團結(jié)的、歡樂的、祥和的學(xué)校）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

這個省略號有什么作用呢？先讀一遍課文，再填空：課文先寫（），再寫（），最后寫（）。上學(xué)的路上、來到學(xué)校上課、下課贊美我們的民族小學(xué)上學(xué)路上我看到：

我們的民族小學(xué)許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。到學(xué)校后我的做法：向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮上課后我的做法：讀課文想一想：其它事物呢？樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上。幾只猴子好奇地聽著下課后我們的活動：跳孔雀舞、摔跤、做游戲這就是我們的民族小學(xué)

邊讀課文，邊思考：民族小學(xué)和我們的學(xué)校有什么不同？這篇文章教會了我們什么呢？

你有想說的話嗎？本課通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各個民族間和睦相處，團結(jié)友愛的美好景象。找近義詞安靜~敬愛~古老~找反義詞熱鬧~古老~潔白~寂靜、寧靜尊敬、敬佩陳舊安靜年輕烏黑Ⅰ、我會寫(按拼音寫字）Píngbàhúdié()（

)jiāodài摔（）愛()yáodǎi（）晃（）族Ⅱ、畫龍點睛（在“（）”里填上合適的詞語）（）的服裝（）的老師（）的國旗（）的銅鐘（）的枝干（）的粉墻Ⅲ、我能懂（在空白處填上合適的內(nèi)容）⑴上學(xué)路上，我看