家長會(huì)老師發(fā)言稿四年級(jí)

Word版本，下載可自由編輯家長會(huì)老師發(fā)言稿四年級(jí)敬愛的各位家長伴計(jì)：

在我心中，總有一種感覺：當(dāng)您把您的孩子交給我時(shí)，就是我的孩子。對(duì)待孩子，用一顆真誠的心靈去對(duì)待孩子，比什么都重要。孩子的心靈是相當(dāng)敏感的，老師用一顆真誠的心靈對(duì)待他們，他們也會(huì)用一顆真誠的心靈回報(bào)老師。做了二十多年學(xué)校老師，每每回憶起孩子對(duì)我那種真情時(shí)，總會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。上周，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完后，我站在講臺(tái)上沒有動(dòng)，站了許久。這時(shí)，孩子們靜極了，日常上課喜愛講小話的他們，這時(shí)誰也沒有出聲。這時(shí)，一個(gè)小女孩兒站起來說：“肖老師，你哭了!”接著，又一個(gè)孩子站起來說：“我知道，你想他們了!”做老師，這就是最大的幸福。

我是一個(gè)長期帶學(xué)校高班級(jí)的老師，我知道，這個(gè)年齡段的孩子，比任何時(shí)候都需要呵護(hù)。我形象的稱這個(gè)年齡段為孩子的其次個(gè)“斷奶期”。這上年齡段的孩子，從一個(gè)朦朧的幼兒，走向一個(gè)懂事的少年，這個(gè)時(shí)期，是孩子們性格形成的重要時(shí)期，會(huì)影響他們一處的成長。從個(gè)人性格上來說，他由父母的全程操辦開頭走向單獨(dú);在學(xué)習(xí)上，開頭由老師的全程講解，走向自我感悟。所以，我們做父母的，當(dāng)老師的，就要由臺(tái)前轉(zhuǎn)移到幕后，讓他們學(xué)會(huì)單獨(dú)生活，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)單獨(dú)思索。我經(jīng)常在和家長拉家長的時(shí)候，總是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯(cuò)。有一句話說得好，學(xué)校是什么，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)誤的地方。我在班級(jí)管理中，經(jīng)常讓孩子們自己管理清潔衛(wèi)生，經(jīng)常找一個(gè)同學(xué)副班主任，在工作中，他們確定會(huì)有這樣或那樣的失誤，失誤了怕什么，只不過是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次勝利，也是孩子們巨大的成功。由于他們學(xué)會(huì)了自我管理。學(xué)校不是每學(xué)期都要給孩子們退生活費(fèi)嗎，幾千元的生活費(fèi)我就全給孩子們，讓他們中間的兩個(gè)人給同學(xué)們退錢，是肖老師有的懶嗎，不是，我要讓他們自己養(yǎng)成仔細(xì)做事的好習(xí)慣。有人說，假如退錯(cuò)了怎么辦，我信任我的孩子們，誰多領(lǐng)了錢會(huì)退回來。萬一退錯(cuò)了，不就是幾百元錢嗎，肖老師愿意為孩子們補(bǔ)上這個(gè)缺口。說實(shí)話，在金東方三年時(shí)間來，還沒有哪個(gè)孩子出過差錯(cuò)。學(xué)校每年都要發(fā)校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全讓他們自己到總務(wù)處，找相關(guān)老師辦理此事?；蛟S，我自己去辦，要省事兒的多，一次就能夠解決問題。孩子們?nèi)マk，往往要跑上幾個(gè)來回，有時(shí)還要我打電話。我愿意這么多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是熬煉他們的好機(jī)會(huì)。也放有的家長伴計(jì)會(huì)說，孩子還小，我要說，孩子的力量往往就是從這些小事開臺(tái)做起的。爸爸媽媽和我們當(dāng)老師的要做的，就是當(dāng)好后勤部長、當(dāng)好參謀長，千萬不要當(dāng)作戰(zhàn)部長，沖鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。

四班級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)上，和三班級(jí)有一個(gè)很大的跨度，這是我和數(shù)學(xué)老師、英語老師共同的看法，隨著學(xué)問的加深，思維方式的轉(zhuǎn)變，他們也會(huì)有一個(gè)不適應(yīng)。我也特別驚喜的看到，孩子們成熟了，長大了，在兩個(gè)月的時(shí)間里，有了特別大的進(jìn)步。最難處管理的是在五六班級(jí)，他們那時(shí)正處理青春發(fā)育的初期，開頭有自己的單獨(dú)思維和想法，又處在一個(gè)叛離期，總認(rèn)為自己是正確的，總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控，去高高的飛行。說實(shí)話，他們還不懂事，處于一個(gè)半懂事的時(shí)期，你放手，他們會(huì)有很多的曲折和波動(dòng)，這就是我們要處理好的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，到時(shí)候，我會(huì)和家長伴計(jì)進(jìn)行溝通。上半年，我?guī)Я嗉?jí)的時(shí)候，經(jīng)常和家長一打電話就是半小時(shí)以上。在這段時(shí)段，老師和爸爸媽媽就要演好雙簧，相互之間打好協(xié)作戰(zhàn)。在四班級(jí)，爸爸媽媽和老師就要下點(diǎn)兒狠心，轉(zhuǎn)變孩子一些不好的習(xí)慣，比如說：書寫習(xí)慣、作業(yè)速度、做事持之以恒的品質(zhì)、認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。孩子一但進(jìn)入青春發(fā)育期，這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就比在四班級(jí)改剛剛難得多。我也有過一些教訓(xùn)，我?guī)弦粚玫臅r(shí)候，在五班級(jí)時(shí)，我總認(rèn)為他們還小，下不了手，可到了六班級(jí)后，他們正處于一個(gè)叛離期，為了轉(zhuǎn)變有的孩子不好的習(xí)慣，我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。

另一個(gè)方面是關(guān)于語文學(xué)習(xí)，我的設(shè)想是讓孩子學(xué)會(huì)自己解決基礎(chǔ)學(xué)問，老師把主要精力放在提升孩子的語文素養(yǎng)上，讓孩子們多讀書，多寫作。語文，在孩子們成長的過程中，起打算作用的還是讀書和寫作。我讓孩子們每天寫一篇作文，對(duì)于某些孩子來說，工作量有點(diǎn)兒大。在這里，我把這個(gè)隱秘給家長伴計(jì)說穿，這種寫作，不是我們常規(guī)意義上的寫作，而是一種選擇性的摘抄。假如讓孩子們做純粹的摘抄筆記，他們抄得再多，也不會(huì)用。我每天給他們出一個(gè)題目，就是讓他們每天把一個(gè)方面的內(nèi)容摘抄進(jìn)行一個(gè)重組。我對(duì)他們說，是作文，時(shí)間長了，在他們心靈深處就會(huì)形成一種心理示意，我的作文寫得很好，我的語言很美麗，我不怕作文。在四班級(jí)，我就是讓他們?cè)谧魑纳线_(dá)到一個(gè)目的，不怕作文。在五班級(jí)時(shí)，我要讓他們寫長，每個(gè)人都能寫一千五到兩千字以上的文章，到六班級(jí)，再讓他們把文章寫短，濃縮的才是精華。

另一個(gè)方面，我讓同學(xué)自己給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評(píng)，在寫點(diǎn)評(píng)之前，我下了很大的功夫教給同學(xué)寫點(diǎn)評(píng)的方法。當(dāng)孩子們自己會(huì)給別人的文章寫點(diǎn)評(píng)后，他們?cè)谧约旱淖魑闹?，就?huì)自然而然地留意自己的表述和運(yùn)用?，F(xiàn)在，兩個(gè)班的孩子都能給別人的文章寫一百五十字以上的點(diǎn)評(píng)了，有部分同學(xué)給別人的文章寫點(diǎn)評(píng)已經(jīng)能夠達(dá)到五六百字了。一個(gè)孩子能夠站在一個(gè)高度給別人的文章點(diǎn)評(píng)，那他自己的語文素養(yǎng)也要達(dá)到一個(gè)高度。一段時(shí)間后，我不但要讓他們給同學(xué)的文章寫點(diǎn)評(píng)，還要讓他們給課文寫點(diǎn)評(píng)。大家放心，我有信念，讓他們每個(gè)孩子都成為一個(gè)“小小文學(xué)評(píng)論家”。我記得，上半年，我應(yīng)一家出版社的邀請(qǐng)，改寫了一本外國名著《金銀島》，我讓兩個(gè)孩子寫讀后感，他們每個(gè)孩子竟然寫了二千四百多字，都是自己獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，沒有肯定的文學(xué)功底是達(dá)不到這種境界的。這兩班孩子，我假如能帶他們?nèi)?，我?huì)讓每個(gè)孩子在文學(xué)領(lǐng)域里找到一