高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè) 全冊(cè)教案

1.1地球的宇宙環(huán)境(教案)

【教學(xué)目標(biāo)】

(-)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

描述地球所處的宇宙環(huán)境，宇宙環(huán)境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙環(huán)境。說(shuō)明

地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，作為普通的行星是與八大行星比較，在運(yùn)動(dòng)特征

上和結(jié)構(gòu)特征具有共同性和相似性；作為特殊的行星是自身和宇宙環(huán)境造就了存在生命的條

件。

過(guò)程與方法：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天體系統(tǒng)，掌握用框圖結(jié)構(gòu)說(shuō)明地理事物系統(tǒng)的方法；通過(guò)分析圖文

資料，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，進(jìn)而初步掌握比較地理事物，分析和

綜合出地理特征的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生積極查閱相關(guān)資料和參與課堂討論的活動(dòng)，感受到世界是物質(zhì)的、普遍聯(lián)系得

和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，世界發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是能為人類認(rèn)識(shí)的，從而激發(fā)學(xué)生探索宇宙和自

然規(guī)律的興趣，促進(jìn)學(xué)生初步樹立辯證唯物主義世界觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

(-)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.地球在宇宙中的位置。確定的理由：是核心知識(shí)，是說(shuō)明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。

2.特殊的行星的特殊之處一一具有生命存在的條件。確定的理由：是地球特殊性的具體體

現(xiàn)，地球有了生命和人類才有可能探討地球的宇宙環(huán)境以及四大圈層環(huán)境的發(fā)展規(guī)律。

難點(diǎn)：

地球生命存在的條件。確定理由：學(xué)生易于從自然常識(shí)角度認(rèn)識(shí)地球上為什么有生命，而難

以從地球的宇宙環(huán)境探索地球?yàn)槭裁淳哂猩嬖诘臈l件。

【新課導(dǎo)入】

在浩瀚的宇宙中有一顆藍(lán)色的星球，那就是我們?nèi)祟惞餐募覉@-地球，宇宙中的地球到

底怎么樣？中國(guó)航天第一人楊利偉曾經(jīng)這樣寫道：“地球真的太漂亮了，漂亮得無(wú)可比擬。在

太空的黑幕上，地球就像站在宇宙舞臺(tái)中央那位最美的大明星，渾身散發(fā)出奪人心魄的、彩

色的、明亮的光芒，她披著淺藍(lán)色的紗裙和白色的飄帶，如同天上的仙女緩緩飛行。”今天讓

我們一起來(lái)探測(cè)地球的宇宙環(huán)境吧。

【新課講解】

(-)地球在宇宙中的位置

1.宙中物質(zhì)存在形式

晴朗夜空下，仰望星空，可以看到閃爍的恒星、輪廓模糊的星云，以及相對(duì)星空背景有

明顯位移的行星；有時(shí)還可以看到一閃即逝的流星體、拖著長(zhǎng)尾的彗星。

2.天體

星云：曲氣體和塵恒星：由熾熱氣體行星：在抗困此道上衛(wèi)星：環(huán)繞行星運(yùn)

埃姐成的2.云穿扶外衣組戌、能自己發(fā)光的球線忸星運(yùn)行的、龍似球狀樣的天體衛(wèi)星的大小

的天體，主要物質(zhì)是或狀技臭味狀天體圖為的天體行星的質(zhì)量比恒星劑很大圖為木星的

圖為通過(guò)天文里通僮拍在地球上看到的太陽(yáng).里小.本身不發(fā)光.*反衛(wèi)星——去E二.它是

梃的猜戶星星云.它是隔地球最近的MJL,射恒星的光而發(fā)亮”圖為已發(fā)現(xiàn)的龍離木里第二

&外太空拍■?的環(huán)繞大阻近的衛(wèi)星

1*11.2宇宙中的物質(zhì)存在形式舉例運(yùn)行的土星

這些宇宙中物質(zhì)存在的形式，它們連同通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡或其他空間探測(cè)手段才能探測(cè)到

的星際空間物質(zhì)，統(tǒng)稱為天體(圖1.2)。

3.天體系統(tǒng)

宇宙中的天體都在運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。天體系

統(tǒng)有不同的級(jí)別。地球所處的天體系統(tǒng)，按從低到高的級(jí)別，依次為地月系、太陽(yáng)系、銀河

系和可觀測(cè)宇宙(圖1.3)。

(1)地月系

地月系由地球和月球組成。地球是地月系的中心天體，月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)，它是地球唯

一的天然衛(wèi)星，月地距離約為38.4萬(wàn)千米。

(2)太陽(yáng)系

太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、行星際物質(zhì)等構(gòu)成(圖1.4)。太陽(yáng)是太

陽(yáng)系的中心天體，質(zhì)量占整個(gè)太陽(yáng)系質(zhì)量的99.86%,并以其強(qiáng)大的引力，約束其他天體按照

一定的軌道繞著它運(yùn)轉(zhuǎn)。地球是距離太陽(yáng)較近的一顆行星，日地距離約為1.5億千米。

(3)銀河系

銀河系是由太陽(yáng)和眾多恒星組成的龐大恒星系統(tǒng)(圖1.5—圖1.6)o在銀河系中，有1000

億顆以上的恒星。銀河系的直徑約10萬(wàn)光年，太陽(yáng)與銀河系中心的距離約2.6萬(wàn)光年。

圖1.6太陽(yáng)系在做河系中的位置

(4)河外星系

在銀河系外，天文學(xué)家觀測(cè)到許許多多同銀河系類似的星系，統(tǒng)稱它們?yōu)楹油庑窍?。銀

河系和現(xiàn)階段所能觀測(cè)到的河外星系，統(tǒng)稱為可觀測(cè)宇宙。

(-)行星地球

1.太陽(yáng)系中的八大行星：

在太陽(yáng)系的八顆行星中，水星、金星、地球、火星更靠近太陽(yáng)，有固體表面，體積較

小，稱為類地行星。木星、土星、天王星和海王星遠(yuǎn)離太陽(yáng)，主要由氣體構(gòu)成，其中木星、

土星因體積巨大，稱為巨行星，天王星、海王星因與太陽(yáng)相距很遠(yuǎn)，稱為遠(yuǎn)日行星。

2.八大行星運(yùn)動(dòng)特征：

（1）共面性：八大行星的公轉(zhuǎn)軌道，幾乎在同一個(gè)平面上。

（2）同向性：八大行星的公轉(zhuǎn)方向相同（自西向東）。

（3）近圓性：各大行星公轉(zhuǎn)軌道都接近圓形，只有水星公轉(zhuǎn)軌道的偏心率稍大。

師：由此可以得出一一無(wú)論是從距日遠(yuǎn)近、自身的體積，還是從公轉(zhuǎn)方式來(lái)看，地球都只是

太陽(yáng)系中一顆普通的行星。體現(xiàn)出了地球的普通性。下面我們來(lái)了解一下地球的特殊性。

3.地球的特殊性：

地球的特殊性在于它是目前太陽(yáng)系唯一存在生命的天體。

（1）地球所處的宇宙環(huán)境條件穩(wěn)定而安全

①穩(wěn)定的太陽(yáng)光照條件。

②安全的空間運(yùn)行軌道，太陽(yáng)系中大小天體各行其道，互不干擾。

（2）地球適宜的自身?xiàng)l件溫度、大氣、液態(tài)水

①地球與太陽(yáng)的距離適中，使地球表面有適于生命過(guò)程發(fā)生和發(fā)展的溫度條件。

②地球的體積和質(zhì)量適中，其引力可以使大量的氣體聚集在地球的周圍，形成地球原始大氣

層，并逐漸演化成適合生物呼吸的大氣。

③地球上有液態(tài)水，地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了海洋的形成。

【板書】

【課后反思】

本節(jié)課是開學(xué)的第一節(jié)課，在這一節(jié)課不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識(shí)，還要掌握一些地理過(guò)

程中識(shí)圖方法、分析問(wèn)題的方法，更是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理和探測(cè)宇宙的興趣。

1.2太陽(yáng)對(duì)地球的影響（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

闡述太陽(yáng)對(duì)地球的影響。太陽(yáng)對(duì)地球的影響，包括太陽(yáng)輻射對(duì)地琳的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)

地球的景響。太陽(yáng)輻射的概念、來(lái)源、波長(zhǎng)等只作一般了解；太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響是通過(guò)作

用氣候、地球電離層和茲場(chǎng)而發(fā)生的，主要包括磁暴、無(wú)線電短波通訊被干擾、極光和氣候

異常等。教材涉及太陽(yáng)活動(dòng)的概念、標(biāo)志和周麒儒要明確，而太陽(yáng)大氣分層及對(duì)應(yīng)太陽(yáng)活動(dòng)

現(xiàn)象只作一般了解。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)資料，歸納總結(jié)太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息進(jìn)

行分析、判斷、推理等邏輯思維能力。本節(jié)多次采用了統(tǒng)計(jì)圖表，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握讀此類

圖表的方法和程序，并學(xué)會(huì)對(duì)圖像信息進(jìn)行概括提取，其中要對(duì)18世紀(jì)以來(lái)太陽(yáng)黑子數(shù)變化

統(tǒng)計(jì)圖（圖1.13b）的曲線進(jìn)行趨勢(shì)化處理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)太陽(yáng)對(duì)地球的影響的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受事物之間的幾種相關(guān)關(guān)系，并樹立求真求

實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響；

2.太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)活動(dòng)的類型，并分析太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

難點(diǎn)：

影響太陽(yáng)輻射的因素；

【新課導(dǎo)入】

我國(guó)西藏阿里地區(qū)的岡底斯藏醫(yī)學(xué)院，海拔高，自然環(huán)境惡劣，地理位置偏遠(yuǎn)，過(guò)去學(xué)

校的電力供應(yīng)一直比較緊張，每天最多只能供電三小時(shí)，學(xué)生們?cè)缤碜x書受到很大影響。

2015年，學(xué)校建成太陽(yáng)能光伏電站（圖1.11）,實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)不間斷供電。除了利用太陽(yáng)能

發(fā)電，你知道太陽(yáng)對(duì)我們的生存環(huán)境，以及生產(chǎn)、生活還有哪些影響嗎？

圖1.11西藏岡底斯藏醫(yī)學(xué)院的太陽(yáng)能光伏電站

【新課講解】

（一）太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)大家閱讀課本第8頁(yè)第9頁(yè)，回答下列問(wèn)題:

1.太陽(yáng)輻射的概念及波長(zhǎng)范圍？

2.太陽(yáng)能量的來(lái)源？

3.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響？

1.太陽(yáng)概況

（1）實(shí)質(zhì)：熾熱的氣體球。

（2）主要成分：氫和氫。

（3）表面溫度：約為6000_K。

2.太陽(yáng)輻射

（1）概念：太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向宇宙空間放射能量的現(xiàn)象。

（2）能量來(lái)源：太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。

太陽(yáng)輻射中，波長(zhǎng)040.76微米的可見光占50%,為最多部分，它就是我們經(jīng)常說(shuō)的陽(yáng)光。

（3）影響太陽(yáng)輻射的因素

【讀圖分析】

圖1.12北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布

（1）到達(dá)大氣上界的太陽(yáng)輻射能分布規(guī)律由低緯向高緯遞減。

（2）全球年太陽(yáng)輻射的最大值不是出現(xiàn)在赤道地區(qū)，而是出現(xiàn)在回歸線附近的沙漠地區(qū)及青

藏高原地區(qū)。

影響因素緯度地勢(shì)天氣

極圈以內(nèi)地區(qū)有極晝多陰雨天氣的地區(qū)，

一般地勢(shì)高的高原

日照極夜現(xiàn)象，極圈以外日照時(shí)數(shù)少；多晴朗

日照時(shí)數(shù)多于地勢(shì)

時(shí)數(shù)地區(qū)夏季日照時(shí)數(shù)多天氣的地區(qū)，日照時(shí)

低的盆地

于冬季數(shù)多

地勢(shì)高，大氣稀

緯度低，正午太陽(yáng)高

太陽(yáng)輻薄，透明度高，固晴天多，到達(dá)地面的

度角大，獲得的太陽(yáng)

射強(qiáng)度體雜質(zhì)、水汽少，太陽(yáng)輻射多

輻射多

到達(dá)地面的太陽(yáng)輻

射多

緯度、天氣、地勢(shì)、日照時(shí)間、大氣污染程度

（4）我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量的分布

【讀圖分析】

①我國(guó)太陽(yáng)能資源的時(shí)空分布差異較明顯

②高值和低值中心都處在22°N?35°N之間，高值的中心在青藏高原，低值的中心在四川

盆地。

③30°N?40。N地區(qū)，隨緯度的增高，太陽(yáng)輻射能也增加；而40°N以北地區(qū)，太陽(yáng)輻射

能由東向西逐漸增加。

【思考】高值低值的原因

青藏高原能成為太陽(yáng)輻射的高值中心的原因

（1）海拔高，空氣稀薄，空氣中含有的塵埃的量較少，晴天較多，日照時(shí)間較長(zhǎng)；

（2）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用小，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射能量多。

四川盆地為低值中心的原因：

（1）盆地形狀，水汽不易散發(fā)，空氣中含水汽的量多；

（2）陰天，霧天較多，從而造成日照的時(shí)間短，日照強(qiáng)度弱，太陽(yáng)能資源貧乏。

3.對(duì)地球和人類的影響

（1）直接為地球提供光、熱資源，維持地表溫度，是地球上的水、大氣運(yùn)動(dòng)和生命活動(dòng)的主

要?jiǎng)恿Α?/p>

（2）許多自然地理現(xiàn)象呈現(xiàn)緯度地帶的差異。

【讀圖分析】

圖1.12北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布

圖1.13熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異

1.到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律？

2.熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？

3.問(wèn)題（1）和（2）的結(jié)論有沒有相關(guān)性？

4.描述這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。

（3）為人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)提供能源，如煤、石油等。

煤、石油、天然氣是地質(zhì)歷史時(shí)期積累下來(lái)的太陽(yáng)輻射能。

水能和風(fēng)能屬于來(lái)自太陽(yáng)輻射的能量

太陽(yáng)輻射是地球大氣運(yùn)動(dòng)（大氣水平運(yùn)動(dòng)即風(fēng)）、水循環(huán)的主要能源，因此把水能、風(fēng)能

屬于來(lái)自太陽(yáng)輻射的能量。

【思考】地?zé)崮?、核能、潮汐能屬于太?yáng)能嗎？

（一）太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

1.太陽(yáng)的大氣層

太陽(yáng)的大氣層，是人類能觀測(cè)到的太陽(yáng)的部分，從里到外分為光球、色球和日冕三個(gè)圈

層（圖1.16）。

對(duì)流區(qū)

日珥輻射區(qū)

色球?qū)?/p>

光球?qū)?----------核心區(qū)

太陽(yáng)蜜

黑子群

日冕

圖1.16太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)

①日冕是太陽(yáng)大氣的最外層，可以延伸到幾個(gè)太陽(yáng)半徑，甚至更遠(yuǎn)。它的亮度僅為光球的百

萬(wàn)分之一，只有在日全食時(shí)或用特制的日冕儀才能用肉眼看見。

②光球是太陽(yáng)大氣的最底層。它發(fā)出的可見光最強(qiáng)，是用肉眼可以觀測(cè)到的太陽(yáng)表面。

③色球位于光球之外。由于色球發(fā)出的可見光總量不及光球的千分之一，因此人們平常看不

到它，只有在日全食時(shí)或者用特殊的望遠(yuǎn)鏡才能看到。

2.太陽(yáng)風(fēng)

太陽(yáng)大氣不斷釋放高速帶電粒子流，這種帶電粒子流被稱為太陽(yáng)風(fēng)（圖1.17）。正常情

況下，地球的磁場(chǎng)能夠阻擋太陽(yáng)風(fēng)，使地球免受太陽(yáng)風(fēng)的危害。

圖1.17吹向地球的太陽(yáng)風(fēng)

3.太陽(yáng)活動(dòng)

太陽(yáng)大氣的變化稱為太陽(yáng)活動(dòng)。

太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象較多，主要有太陽(yáng)黑子、太陽(yáng)耀斑、日珥、日冕物質(zhì)拋射等（圖1.18）,

它們之間常有密切的聯(lián)系。太陽(yáng)黑子的多少和大小，可以作為太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志。太陽(yáng)耀

斑、日珥、日冕物質(zhì)拋射等是劇烈的太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。

圖L18太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象舉例，

①太陽(yáng)黑子

太陽(yáng)黑子是出現(xiàn)在光球?qū)由系暮诎唿c(diǎn)。太陽(yáng)黑子區(qū)城溫度比周圍低，因此顏色看上去深

一一些，人們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)黑子數(shù)量具有周期性變化，有的年份多，有的年份少（太陽(yáng)黑子的變

化周期約為11年）。

②太陽(yáng)耀斑

太陽(yáng)耀斑是色球表面忽然出現(xiàn)的大而亮的斑塊。-個(gè)大的太陽(yáng)耀斑在短期可以發(fā)出相當(dāng)于10億

顆氫彈爆炸所產(chǎn)生的能量。長(zhǎng)期的觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)太陽(yáng)耀斑和太陽(yáng)黑子活動(dòng)相關(guān)。

③日珥

日珥是在色球?qū)由习l(fā)生的一種劇烈太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象，噴射的氣體呈弧狀，像太陽(yáng)的耳朵一

樣，由此得名。日全食時(shí)，可用肉眼觀測(cè)火紅的日珥。日珥爆發(fā)時(shí)會(huì)噴射大量帶電粒子。

④日冕

日冕物質(zhì)拋射表現(xiàn)為日冕結(jié)構(gòu)在幾分鐘至幾小時(shí)內(nèi)發(fā)生明顯變化，向外拋射大量帶電粒

子。它使大范圍日冕受到擾動(dòng)，破壞了太陽(yáng)風(fēng)的流動(dòng)，是規(guī)模最大、程度最劇烈的太陽(yáng)活動(dòng)

現(xiàn)象。

4、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有顯著的影響。當(dāng)太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，太陽(yáng)風(fēng)變得強(qiáng)勁，會(huì)擾動(dòng)地球的磁

場(chǎng)和大氣層，產(chǎn)生磁暴、極光等現(xiàn)象。當(dāng)這種擾動(dòng)足夠強(qiáng)烈時(shí)，還會(huì)對(duì)衛(wèi)星導(dǎo)航、空間通

信、電網(wǎng)、航空航天等人類活動(dòng)產(chǎn)生災(zāi)害性的影響（圖1.19）。

圖1.19太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)烈時(shí)對(duì)地球的影響

（1）太陽(yáng)黑子和耀斑增多時(shí)，發(fā)射的電磁波擾動(dòng)地球上空的電離層，影響無(wú)線電短波通信。

（2）太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電離子會(huì)擾亂地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。

（3）太陽(yáng)風(fēng)形成的高能帶電粒子流沖進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象。

（4）許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等。

【板書】

一、太陽(yáng)輻射與地球

1.太陽(yáng)的概況

2.太陽(yáng)輻射的概念

3.太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源

4.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

二、太陽(yáng)活動(dòng)與地球

1.太陽(yáng)大氣的結(jié)構(gòu)

2.太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型

3.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

【課后反思】

本節(jié)內(nèi)容，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種

途徑、運(yùn)用多種手段收集相關(guān)的地理信息。例太陽(yáng)活動(dòng)是如何影響氣候、地球磁場(chǎng)、地面無(wú)線

短波通訊以及產(chǎn)生極光的條件及范圍。學(xué)生課前收集相關(guān)資料，教師在課堂歸納小結(jié)，效果可

能會(huì)更好。

1.3地球的歷史（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1.理解“地質(zhì)年代”和“界（代）”以及“化石”的概念及其劃分的依據(jù)。

2.能夠說(shuō)出（寫出）地球在距今不同地質(zhì)年代的年份、地球的基本面貌、地殼運(yùn)動(dòng)情況及古

生物情況。

（二）過(guò)程與方法

1.自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。

2.讀圖分析，理解生物進(jìn)化與環(huán)境演變。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的作用，理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系，懂得人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的

必要性。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

說(shuō)出通過(guò)沉積巖地層和古生物化石構(gòu)建地質(zhì)年代表的過(guò)程與方法。

難點(diǎn)：

了解地質(zhì)年代表的劃分依據(jù)和時(shí)間單位

【新課導(dǎo)入】

《侏羅紀(jì)公園》（JurassicPark）是一部1993年的科幻冒險(xiǎn)電影，改編自邁克爾?克萊頓

于1990年發(fā)表的同名小說(shuō)，由史蒂文?斯皮爾伯格執(zhí)導(dǎo)，環(huán)球電影公司出品，山姆?尼爾、

勞拉?鄧恩、杰夫?高布倫主演。

影片主要講述了哈蒙德博士召集大批科學(xué)家利用凝結(jié)在琥珀中的史前蚊子體內(nèi)的恐龍血

液提取出恐龍的遺傳基因，將已絕跡6500萬(wàn)年的史前龐然大物復(fù)生，使整個(gè)努布拉島成為恐

龍的樂園，即”侏羅紀(jì)公園"。

恐龍是中生代時(shí)期（2.3億年前）的一類爬行動(dòng)物，矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身

軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

地球的到底是如何演變至今呢？恐龍化石又是如何形成的呢？

【新課講解】

（一）化石和地質(zhì)年代表

【教師活動(dòng)】研究地球漫長(zhǎng)演化歷史需要一種既能夠同地球一起演化發(fā)生，又有能夠包含當(dāng)

時(shí)地理環(huán)境信息的實(shí)物。提問(wèn)學(xué)生此種標(biāo)志性地物是什么？進(jìn)而講解地層的含義，說(shuō)明判斷

地層形成的先后順序依據(jù)主要有兩種方式。

繪制示意圖幫助學(xué)生理解巖石形成的先后順序。巖石沉積序列從下到上由老到新，生物演化

序列是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生，借助豐富的圖片內(nèi)容和簡(jiǎn)短的文字描

述講解不同地質(zhì)歷史時(shí)期的典型生物類型。

【學(xué)生活動(dòng)】回答相關(guān)問(wèn)題：

L地層是研究地層演化歷史最重要的途徑，其中蘊(yùn)含的生物化石、物質(zhì)組成和巖石特性能夠

反映當(dāng)時(shí)的自然地理環(huán)境。

2.地層的特點(diǎn)：

（1）地層是具有時(shí)間順序的層狀巖石。

（2）具有明顯的層理結(jié)構(gòu)

（3）先沉積的地層在下面，后沉積的地層在上面。

3.化石的特點(diǎn)：

（1）同一時(shí)代的地層往往含有相同或者相似的化石。

（2）越古老的地層含有越低級(jí)、越簡(jiǎn)單生物的化石。

（3）通過(guò)研究地層和化石可以了解地球的生命歷史和古地理環(huán)境。

【教師活動(dòng)】教師展示國(guó)際年代地層表，提出思考若將地球46億年的歷史壓縮為一天24小

時(shí)，地球誕生于0點(diǎn)，你能算出圖中的時(shí)間分別對(duì)應(yīng)一天中的什么時(shí)刻嗎？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生小組討論得出結(jié)論，凌晨4點(diǎn)，海洋中產(chǎn)生了最初的生命一一藍(lán)藻；之后

整整一個(gè)白天都過(guò)得很漫長(zhǎng)無(wú)聊，直到晚上21：14,多細(xì)胞動(dòng)物爆發(fā)式地出現(xiàn)，世界開始變

得豐富多彩起來(lái)；22：07分，肉鰭魚爬上了岸，最早的爬行動(dòng)物出現(xiàn)了；23：00,恐龍出

現(xiàn)；23：40,恐龍滅絕；23：58：40,也就是僅僅1分20秒之前，南方古猿開始直立行走；

24：00兩秒鐘之前，直立人學(xué)會(huì)了用火；人類什么時(shí)候?qū)W會(huì)了書寫，開始用文字傳承文明

呢？0.11秒之前。

【案例探究】為什么把寒武紀(jì)作為顯生宙的開始？

【學(xué)生活動(dòng)】在寒武紀(jì)時(shí)期地球有大量的生物開始出現(xiàn)，地球生命演化進(jìn)入新的階段，而顯

生宙這個(gè)名字含有“在這個(gè)時(shí)期地球上有顯著的生物出現(xiàn)“的意思，因此把寒武紀(jì)作為顯生

宙的開始。在這之前的時(shí)期，由于地球上很少出現(xiàn)生物，因此又被稱為前寒武紀(jì)。

（二）地球的演化歷程

1.前寒武紀(jì)

（1）時(shí)間：前寒武紀(jì)是自地球誕生到距今5.41億年的這段時(shí)間，包括了冥古宙、太古宙和

元古宙，約占地球歷史的90%。

（2）地球演化：大氣層、海洋和陸地慢慢形成。

（3）生物演化：在此期間，地球也從一個(gè)毫無(wú)生機(jī)的星球變成多種原始生命的家園。冥古宙

時(shí)期，只有一些有機(jī)質(zhì)，沒有生命；太古宙時(shí)期，出現(xiàn)藍(lán)藻等原核生物；元古宙時(shí)期，藍(lán)藻

大爆發(fā)，演化出真核生物和多細(xì)胞生物。

（4）礦產(chǎn)：前寒武紀(jì)是重要的成礦時(shí)期，大量的鐵、金、鍥、格等礦藏出現(xiàn)在這一時(shí)期的地

層中。

2.古生代

（1）時(shí)間:距今5.41億年—2.52億年

（2）地球演化：地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，許多地方反復(fù)上升和下沉，海陸格局發(fā)生了多次大的變遷，

到了后期地球各塊大陸匯聚成一個(gè)整體，稱為聯(lián)合古陸。

（3）生物演化：

①早古生代是海洋無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展的時(shí)代。如三葉蟲、筆石、鸚鵡螺等。

②晚古生代是脊椎動(dòng)物發(fā)展的時(shí)代。早期魚類大量繁衍。中期一些魚類逐漸進(jìn)化成能適應(yīng)陸

地環(huán)境的兩棲類。晚期，一些兩棲動(dòng)物慢慢進(jìn)化成更能適應(yīng)干燥氣候的爬行動(dòng)物，裸子植物

開始出現(xiàn)。蕨類植物繁盛，形成了茂密的森林。

（4）礦產(chǎn)：是地質(zhì)歷史上重要的成煤期。

（5）物種滅絕：古生代末期，發(fā)生了地球生命史上最大的物種滅絕事件，幾乎95%的物種從

地球上消失，古生代由此告終。

3.中生代

（1）時(shí)間:距今2.52億年—6600萬(wàn)年

（2）地球演化：板塊運(yùn)動(dòng)劇烈，聯(lián)合古陸在三疊紀(jì)晚期開始解體，各大陸向現(xiàn)在的位置漂

移。

（3）生物演化：這一時(shí)期爬行動(dòng)物盛行，尤其是恐龍，在侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)達(dá)到了大繁盛。中

后期，一些爬行動(dòng)物進(jìn)化出羽毛，開始向鳥類發(fā)展；小型哺乳動(dòng)物出現(xiàn)。裸子植物在中生代

極度興盛，在陸地植物中占主要地位。

（4）礦產(chǎn)：中生代也是主要的成煤期。

（5）物種滅絕：中生代末期發(fā)生了物種大滅絕事件，絕大多數(shù)物種從地球上消失。

4.新生代

（1）時(shí)間:距今6600萬(wàn)年至今

（2）地球演化：聯(lián)合古陸在新生代最終解體，各大陸板塊漂移到現(xiàn)在的位置，形成了現(xiàn)代海

陸分布格局。如今地球上一些高大山脈都是在這一時(shí)期形成的。

（3）生物演化：新生代被子植物高度繁盛，草原面積擴(kuò)大，哺乳動(dòng)物快速發(fā)展，生物界逐漸

呈現(xiàn)現(xiàn)代面貌。第四紀(jì)出現(xiàn)了人類，這是生物發(fā)展史上的重大飛躍。

（4）第四紀(jì)時(shí)期，全球出現(xiàn)數(shù)次冷暖交替變化。目前，地球處于一個(gè)溫暖期。

歌謠記憶生物演化與滅絕

原核生物到真核，生物進(jìn)化環(huán)境變。

氧氣充盈天地間，削弱太陽(yáng)紫外線。

生存環(huán)境得改變，生態(tài)環(huán)境趨完善。

環(huán)境震蕩有巨變，兩次生物遭劫難。

古生末期魚兩棲，中生末期恐龍完。

【板書】

一、化石和地質(zhì)年代表

1.研究地球歷史的途徑

2.地層

（1）定義

（2）地層的特點(diǎn)

3.化石

4.地層和化石的關(guān)系

5.生物與環(huán)境

6.地質(zhì)年代表

二、地球的演化歷史

1.前寒武紀(jì)

2.古生代

3.中生代

4.新生代

【課后反思】

梳理和回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，為本課第二課時(shí)的學(xué)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。

1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知

識(shí)、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個(gè)主要的不連續(xù)面）。

2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。

3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征。

過(guò)程與方法：

1.初步學(xué)會(huì)讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。

2.運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)各內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)地球內(nèi)部圈層劃分的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過(guò)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)

本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2.通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)。

2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。

難點(diǎn)：

1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。

2.地球的內(nèi)部圈層。

【新課導(dǎo)入】

在凡爾納的科幻小說(shuō)《地心游記》中，主人公可以在地下旅行，甚至穿過(guò)地心。但就當(dāng)前實(shí)

際的科技水平來(lái)說(shuō)，人類還無(wú)法實(shí)現(xiàn)“地心漫游”。目前最深的鉆井深度為12千米，僅僅觸

及地球的“表皮”。那么人類通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢？地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是怎

樣的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下地球的圈層結(jié)構(gòu)。

【過(guò)渡】地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，人類無(wú)法直接觀察。目前科學(xué)家主要通過(guò)對(duì)地震波”的研究來(lái)了解

地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

【新課講解】

（-）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

推進(jìn)（新知識(shí)傳授）

［教師精講］

（知識(shí)拓展）

【師】地球內(nèi)部究竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部情況的直接手段，最好把地球挖開來(lái)

看看。我國(guó)地處江蘇省東?？h茄北村的亞洲第一井也就深5000多米，目前挖出來(lái)最深的井為

12000m,還不到地球半徑的1/500,礦山的采挖就更淺了，目前最深的礦井可達(dá)3000m。

目前的科學(xué)技術(shù)日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空遨游，宇宙探測(cè)器甚至能飛出太陽(yáng)

系，可謂上天有路。然而對(duì)于我們腳下6371km半徑的地球，卻至今還是入地?zé)o門。我們?nèi)?/p>

何得知地球內(nèi)部可劃分為三大圈層呢？不妨借鑒一下夏季我們挑選西瓜的方法，為了能夠吃

到可口的西瓜，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠聽這種敲打產(chǎn)生的震動(dòng)

在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來(lái)判斷西瓜的生熟、質(zhì)量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震

動(dòng)，通過(guò)分析這種震動(dòng)在地球內(nèi)部傳播的情況來(lái)了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組成。我們知道，地

震常常給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難，但對(duì)于科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，地震波卻帶來(lái)了地球內(nèi)部的信息。

那么什么是地震波？

【生】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖層受到強(qiáng)烈的沖擊會(huì)產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳

播。即地震波。

【師】很好。地震波可以分為哪兩類呢？

【生】有縱波（P波）、橫波（S波）之分。

（方法引導(dǎo)）

【師】那么縱波（P波）和橫波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通

過(guò)介質(zhì)）

【生】（看書討論回答）縱波：傳播速度快，可以通過(guò)固體、液體、氣體傳播。橫波：只能通

過(guò)固體傳播?？v波和橫波的傳播速度都隨著所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而變化。

【師】正確。為什么能用地震波探測(cè)地內(nèi)結(jié)構(gòu)？

【生】（討論回答）地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)不均一，不同深度上性狀、組成不同。

［活動(dòng)與探究］

探究課題：地震波的利用

探究?jī)?nèi)容：

（1）在莫霍面和古登堡面地震波波速的突然變化說(shuō)明了什么問(wèn)題？

（2）推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？

（3）我們還可以通過(guò)哪些渠道或方法獲取地球內(nèi)部的信息？

探究辦法、過(guò)程：觀察、分析、推理、討論

探究結(jié)果：

（1）說(shuō)明物質(zhì)狀態(tài)可能發(fā)生了變化。

（2）地幔物質(zhì)是固態(tài)，地核物質(zhì)狀態(tài)可能是液態(tài)。

（3）還可以從火山噴發(fā)出來(lái)的物質(zhì)、鉆探得到的巖芯，來(lái)了解地球內(nèi)部的信息。

【師】地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律是怎樣的？

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖（先投影左半部分，待學(xué)生分析推

測(cè)后再投影右半部分進(jìn)行對(duì)比）

【生】地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律：總的趨勢(shì)——速度隨深度遞增，但不均勻，有突變現(xiàn)

象。

【師】地震波在地下傳播速度會(huì)發(fā)生變化，而某些地區(qū)一定深度處，地震波有明顯的突變，

這種波速發(fā)生突變處的層面叫不連續(xù)面。請(qǐng)大家看投影“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層

的劃分示意圖”（左半部分），找出地球內(nèi)部?jī)蓚€(gè)明顯的不連續(xù)面，填寫表格。

（疊加投影表格）不連續(xù)面的特征

【生】（觀察、討論、回答、填表）

（方法引導(dǎo)）

【師】（據(jù)學(xué)生回答逐個(gè)投影填充表格內(nèi)容）

縱波、橫波傳播速

深度發(fā)現(xiàn)者發(fā)現(xiàn)時(shí)間

界面度

縱波、橫波傳播速莫霍洛

莫霍界面33km1909

度明顯增加維契奇

縱波速度明顯下

古登堡界面2900km古登堡1914

降，橫波消失

【師】?jī)蓚€(gè)明顯的不連續(xù)面為什么會(huì)出現(xiàn)？

【生】不連續(xù)面上下的物質(zhì)性狀發(fā)生了變化。

【師】根據(jù)兩個(gè)最主要的不連續(xù)面，地球內(nèi)部可劃分為幾個(gè)圈層?

【生】三個(gè)圈層。（對(duì)比）

（投影）地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖

【師】很好。再看投影的右半部分，地球被分成哪幾個(gè)圈層？

【生】地殼、地幔、地核。

【師】（投影）地球的內(nèi)部圈層示意圖

【生】（指認(rèn)地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核）

【師】下面大家一起來(lái)研究這三個(gè)圈層。

（投影）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖

【師】請(qǐng)看圖說(shuō)出三個(gè)圈層的劃分依據(jù)、兩個(gè)最主要的界面、各圈層的范圍。

【生】地殼、地幔、地核的劃分依據(jù)是莫霍面和古登堡面。莫霍面以上是地殼，莫霍面和古

登堡面之間是地幔，古登堡面以下是地核。

【師】很好。根據(jù)地震波的傳播狀況，判斷地幔的形態(tài)是怎樣的？

（合作探究）

【生】（討論回答）固態(tài)，因?yàn)闄M波能通過(guò)。

【師】軟流層的位置和形態(tài)是怎樣的呢？

【生】（討論回答）軟流層在上地幔的上部，由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，

呈融熔狀態(tài)。

【師】答的很不錯(cuò)。巖石圈與地殼有什么區(qū)別與關(guān)系？

【生】（討論回答）范圍和界面不同。巖石圈包括地殼和上地幔的頂部，物質(zhì)都由堅(jiān)硬的巖石

組成。

【師】很好。根據(jù)地震波來(lái)分析，地核又分為外核與內(nèi)核，外核形態(tài)是怎樣的？

【生】（討論回答）因?yàn)闄M波不能通過(guò)，所以外核是液態(tài)，溫度高于熔點(diǎn)。

【師】那內(nèi)核的形態(tài)呢？

【生】（討論回答）固態(tài)，因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣燃涌?，隨深度增加壓力和密度都增大，其熔點(diǎn)升高

得比溫度升得快。

（知識(shí)拓展）

【師】剛才同學(xué)們作了細(xì)致的觀察和分析，回答得很正確。我們下面作一個(gè)全面的分析。地

殼：在地面以下，莫霍面以上，由巖石組成。大陸部分的平均厚度為33km,大洋地殼的平均

厚度為5?8km,整個(gè)地殼平均厚度為17km。地殼最厚的地方在青藏高原。地殼又分為雙層

結(jié)構(gòu)：上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，在大陸地殼中，兩個(gè)層次都有；在大洋地殼中，硅鋁

層變薄甚至缺失。所以大洋地殼比較薄。

地幔：地幔的范圍是從莫霍面到古登堡面，它位于地殼與地核之間，是三大圈層中的中間

層，厚度為2800多千米。根據(jù)地震波的傳播狀況可把地幔分為上地幔和下地幔兩層，地幔圈

占了地球大部分的質(zhì)量。在上地幔的上部，有一個(gè)物質(zhì)呈融熔狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為軟流

層是巖漿和地震的發(fā)源地。軟流層物質(zhì)仍是巖石（主要是橄欖巖、榴輝巖等），為硅酸鹽類、

氧化物等。由于這層放射性元素大量集中蛻變生熱溫度高，巖石處于塑性狀態(tài)，局部地區(qū)呈

融熔流動(dòng)狀態(tài)，猶如傾倒的漿糊。根據(jù)地震波變化情況推測(cè)，軟流層物質(zhì)的物理性狀與上下

層物質(zhì)都不同，并構(gòu)成一個(gè)圈層，在地質(zhì)構(gòu)造學(xué)中稱軟流圈。軟流圈層厚度范圍并不是從莫

霍面算起，約在地下60?250km,它屬上地幔部分，但位置并不在地幔的頂部。因此，軟流

圈層與地殼之間（即與莫霍面之間）還有一層物質(zhì)存在，即上地幔的頂部，也是巖石，并構(gòu)

成了一個(gè)圈層，它和地殼共同組成了巖石圈。

巖石圈是指軟流層以上的部分，物質(zhì)由巖石組成，包括地殼的全部和上地幔的頂部。

地核：因?yàn)闄M波不能通過(guò)外核，所以外核部分呈液態(tài)，主要成分是鐵銀等重金屬元素，而液

態(tài)鐵的運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。因?yàn)榈卣鸩ㄋ俣仍趦?nèi)核處加快，隨著深度增加，壓力和密

度都增大，其熔點(diǎn)升高得比溫度升得快，所以內(nèi)核呈固態(tài)。

（投影）表格

內(nèi)部圈層組成分層狀態(tài)地理意義

硅鋁層

地殼巖石固態(tài)

硅鎂層

富含鐵鎂的硅酸上地幔

地幔固態(tài)巖漿和地震

鹽類下地幔

鐵鍥等重金屬元外核液態(tài)

地核磁場(chǎng)

素內(nèi)核固態(tài)

師：（小結(jié)）可以用半熟的雞蛋來(lái)形象直觀地記憶地球內(nèi)部圈層的劃分和物質(zhì)組成。蛋殼為地

殼；蛋白為地幔，由于是半熟，所以有些蛋白漿代表軟流層中的巖漿；蛋殼與蛋白之間的膜

和地殼合起來(lái)就是巖石圈；蛋黃為地核。

我們了解了地球的內(nèi)部圈層，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)地球的外部圈層。

（二）地球的外部圈層結(jié)構(gòu)

【師】地球外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈，一般用直接觀測(cè)和測(cè)量的方法進(jìn)行研究。

首先看大氣圈有什么特點(diǎn)？

（投影）地球外部圈層示意圖

【生】物質(zhì)組成——?dú)怏w和懸浮物。主要成分：氮和氧。

【師】很好。大氣圈是地球外圈中最外部的氣體圈層，它包圍著海洋和陸地。大氣圈沒有確

切的上界，在2000?16000千米高空仍有稀薄的氣體和基本粒子。在地下，土壤和某些巖石

中也會(huì)有少量空氣，它們也可認(rèn)為是大氣圈的一個(gè)組成部分。地球大氣的主要成分為氮、

氧、氤、二氧化碳和不到0.04%比例的微量氣體。由于地心引力作用，幾乎全部的氣體集中

在離地面100千米的高度范圍內(nèi)，其中75%的大氣又集中在地面至10千米高度左右的對(duì)流

層范圍內(nèi)。

再來(lái)看水圈有什么特點(diǎn)？

【生】由地球表面水體構(gòu)成，連續(xù)但不規(guī)則。包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水

圈的水在不斷地循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。

【師】水圈包括海洋、江河、湖泊、沼澤、冰川和地下水等，它是一個(gè)連續(xù)但不很規(guī)則的圈

層。從離地球數(shù)萬(wàn)千米的高空看地球，可以看到地球大氣圈中水汽形成的白云和覆蓋地球大

部分的藍(lán)色海洋，它使地球成為一顆“藍(lán)色的行星”。如果整個(gè)地球沒有固體部分的起伏，那

么全球?qū)⒈簧钸_(dá)2600米的水層所均勻覆蓋。大氣圈和水圈相結(jié)合，組成地表的流體系統(tǒng)。

【師】生物圈有什么特點(diǎn)呢？

【生】是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。占有大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上

部。

【師】很好。由于存在地球大氣圈、地球水圈和地表的礦物，在地球上這個(gè)合適的溫度條件

下，形成了適合于生物生存的自然環(huán)境。人們通常所說(shuō)的生物，是指有生命的物體，包括植

物、動(dòng)物和微生物。據(jù)估計(jì)，現(xiàn)有生存的植物約有40萬(wàn)和J動(dòng)物約有110多萬(wàn)種，微生物至

少有10多萬(wàn)種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在地質(zhì)歷史上曾生存過(guò)的生物約有5億?10億種之多，然而，在

地球漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，絕大部分都已經(jīng)滅絕了?，F(xiàn)存的生物生活在巖石圈的上層部分、大

氣圈的下層部分和水圈的全部，構(gòu)成了地球上一個(gè)獨(dú)特的圈層，稱為生物圈。生物圈是太陽(yáng)

系所有行星中僅在地球上存在的一個(gè)獨(dú)特圈層。

小結(jié)：地球所有的外部圈層是相互滲透、相互影響，甚至相互重疊的，在太陽(yáng)和人類生活的

參與下，整個(gè)地球生機(jī)盎然；同時(shí)，它們起著保護(hù)地球的作用，可以減弱太陽(yáng)和宇宙輻射對(duì)

地表的影響，減少宇宙中的隕石對(duì)地球表面的撞擊。外部各圈中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和循環(huán)，是促使

地表物質(zhì)和形態(tài)演變的重要?jiǎng)恿Α?/p>

【板書】

（-）地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

1.地震波

（1）定義

（2）分類：橫波、縱波。

（3）特點(diǎn)：

（4）波速變化

2.不連續(xù)面

（1）定義

（2）莫霍界面

（3）古登堡界面

3.地球的內(nèi)部圈層

（二）地球的外部圈層結(jié)構(gòu)

1.大氣圈

2.水圈

3.生物圈

【課后反思】

本節(jié)內(nèi)容主要講解了地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。地球的內(nèi)部圈層是難以直接觀測(cè)的圈層,

在教學(xué)設(shè)計(jì)上用用圖像解決學(xué)生疑點(diǎn)。利用縱波和橫波經(jīng)過(guò)的圈層不同的波速變化，使學(xué)生了

解地球內(nèi)部有三個(gè)圈層、兩個(gè)不連續(xù)界面、也掌握什么是巖石圈。對(duì)外部圈層運(yùn)用了自然景觀

圖說(shuō)明四大圈層的相互作用、相互聯(lián)系。

2.1大氣的組成和垂直分層（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1.識(shí)記大氣的主要組成成分和大氣垂直分層的各層名稱

2.了解干潔空氣、水汽和塵埃在大氣中的作用

3.理解各層的氣溫變化、氣流運(yùn)動(dòng)、天氣狀況等主要特征以及對(duì)人類活動(dòng)的影響二、過(guò)程與

方法

1.通過(guò)閱讀“大氣組成”相關(guān)內(nèi)容以及填寫表格。歸納大氣的組成成分及其作用2.通過(guò)閱讀“大

氣垂直分層示意圖分析大氣分層結(jié)構(gòu)、各層氣溫變化、氣流運(yùn)動(dòng)方式以及與人類的關(guān)系

3.通過(guò)繪制大氣溫度垂直變化圖，充分理解大氣溫度變化的原因.同時(shí)鍛煉地理繪圖、讀圖能

力

三、情感志度價(jià)值觀

理解大氣的存在對(duì)人類活動(dòng)的影響，尤其是對(duì)流層和平流層、電離層與人類活動(dòng)的關(guān)系。

樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.大氣的組成成分及其與人類、生命有機(jī)體的聯(lián)系

2.大氣層的結(jié)構(gòu)及其各層的特點(diǎn)

難點(diǎn)：

大氣的組成成分及其與人類、生命有機(jī)體的聯(lián)系

【新課導(dǎo)入】

（一）新課導(dǎo)入

電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》中，四川航空公司的一-架客機(jī)在飛行過(guò)程中遇到險(xiǎn)情，經(jīng)歷了一番驚心動(dòng)

魄之后飛機(jī)最終安全迫降，那么飛機(jī)在哪一個(gè)高度飛行最安全？大氣的分層又是如何的呢？

【新課講解】

（-）大氣的組成

地球大氣的形成及其大氣成分的形成經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的地理演化過(guò)程，如今的大氣成分是地

球長(zhǎng)期演化的結(jié)果，在短時(shí)期內(nèi)不會(huì)有明顯的變化。

（自主學(xué)習(xí)）

閱讀課本28.29頁(yè)，說(shuō)出大氣的組成成分以及這些物質(zhì)組成與人類生產(chǎn)生的聯(lián)系。

容。

利氣0.93%

二班化碳0.038%（變動(dòng)）

____________其他0.032%

氧氣21%

氯氣78%

圖2.2干清空氣成分的體積分?jǐn)?shù)（25千米以下）

（圖片展示）干潔大氣的組成

（提問(wèn)）什么是干潔空氣？干潔大氣包括了哪些成分?

（學(xué)生討論）

（教師總結(jié)）干潔空氣的組成與比例。

干潔空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，氮?dú)夂脱鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)分別占78%和21%,兩者合占

99%,其他氣體僅占1%。

（提問(wèn)）干潔大氣中各成分各有什么作用？

（學(xué)生回答）省略

（圖片展示）干潔大氣中各成分及其功能示意圖

（教師總結(jié)補(bǔ)充）干潔大氣中各成分的作用

氮是地球上生物體的基本成分。

氧是人類和其他好氧生物維持生命活動(dòng)必需的物質(zhì)，并參與有機(jī)物的燃燒、腐敗和分解過(guò)

程。

干潔空氣里有少量的二氧化碳和臭氧等，它們?cè)诖髿庵械暮侩m少，但是對(duì)自然環(huán)境和生命

活動(dòng)具有重要作用。二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的基本原料，還能對(duì)地面起著保溫作

用。

臭氧能強(qiáng)烈吸收太陽(yáng)紫外線，臭氧層可以保護(hù)地球上的生物不會(huì)受到過(guò)量的紫外線的傷害；

而傳統(tǒng)大氣到達(dá)地面的少量紫外線，又具有殺菌的作用。所以臭氧層被稱為“地球生命的保

護(hù)傘

（小結(jié)）干潔大氣中各成分的作用

成分作用

氮生命體的主要成分

氧生物呼吸、氧化劑

二氧化

光合作用、保溫作用

碳

臭氧吸收紫外線、保護(hù)生命

（圖片展示）大氣中的水汽

（提問(wèn)）大氣中的水汽來(lái)自于哪里？有什么分布特點(diǎn)？大氣中的水汽有什么作用？

（圖片展示）海水蒸發(fā)和植物蒸騰

（教師講解）大氣中的水汽主要來(lái)自水面的蒸發(fā)和植物的蒸騰，集中分布在大氣層3千米高

度以下。

（圖片展示）湖泊、沙漠、大氣垂直方向上的水汽含量分布示意圖

（教師講解）大氣中的水汽含量，隨著時(shí)間、地點(diǎn)變化而不同。在水平方向，海洋上空高于

陸地上空，濕潤(rùn)地區(qū)上空高于干旱地區(qū)上空；在垂直方向上，一般自地面向高空逐漸減少；

降水多的季節(jié)一般多于降水少的季節(jié)。

（圖片展示）云、霧、雨、雪

（講解）大氣中的水汽含量雖然很少，但卻對(duì)天氣變化影響很大。在大氣溫度變化的范圍

內(nèi)，水汽是大氣中唯一可以發(fā)生相變的大氣成分。水汽可以發(fā)生固、液、氣三態(tài)的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)

生云、霧、雨、雪等一系列天氣現(xiàn)象。

（提問(wèn)）大氣中的固體雜質(zhì)來(lái)自于哪里？有什么分布特點(diǎn)？大氣中的固體雜質(zhì)有什么作用？

（圖片展示）大氣中漂浮的固體顆粒

（教師講解）大氣中懸浮著的各種固體雜質(zhì)集中分布于大氣層底部。大氣中固體雜質(zhì)含量隨

地點(diǎn)、時(shí)間、天氣條件而變化。通常，在近地面大氣中，陸地上多于海洋上，城市多于鄉(xiāng)

村，冬季多于夏季。

結(jié)合教材中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化圖，要求學(xué)生觀察二氧化碳濃度變化規(guī)律，并結(jié)合生活、

生產(chǎn)中的實(shí)例解釋其濃度上升的原因。從中歸納出人類活動(dòng)會(huì)影響大氣成分，不合理的生

產(chǎn)、生活方式會(huì)排放大量污染，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類生態(tài)產(chǎn)生不利影響。

3

*10Z

380-

370-

60-

50-

3-

40-

30-

?20-

=310-

、00-

?3-

90項(xiàng)-

W3-

￡-

n3o

M-

-

3-

-

2M

2

2

（自主探究）二氧化碳濃度逐年快速升高，主要原因是化石燃料的大量使用和森林面積的減

少，這樣會(huì)導(dǎo)致二氧化碳排放得多而吸收得少。在此過(guò)程中，明白人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)

生危害，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要注意環(huán)境保護(hù)，選擇綠色生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（小結(jié)）

地球大氣是地球的防彈衣、遮陽(yáng)傘、保溫被。在地理環(huán)境中作用

'一切生物維持生命活動(dòng)所必需的物質(zhì)

'C02光合作用的原料、“溫室效應(yīng)”

臭氧吸收紫外線，“地球生命的保護(hù)傘”…”

地球上的大氣圈

產(chǎn)產(chǎn)X%產(chǎn)"％；

?防彈衣，?彳遮陽(yáng)傘’■保溫被，

大氣的組成在空間中不是均質(zhì)的，在時(shí)間維度上也不是固定不變的，人類活動(dòng)會(huì)對(duì)大氣組成

造成不同程度的影響。

由于發(fā)現(xiàn)大氣組成在空間分布上是不均的，人類在生產(chǎn)生活中也會(huì)針對(duì)這一特點(diǎn)善加利用。

（圖片展示）表格：長(zhǎng)跑項(xiàng)目世界紀(jì)錄保持者及其國(guó)籍

（提問(wèn)）你知道為什么在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的佼佼者往往是來(lái)自于非洲埃塞俄比亞或

肯尼亞的選手嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）課本P.30根據(jù)非洲地形圖、中國(guó)地圖和相關(guān)表格回答問(wèn)題：

1.在非洲地形圖上，找出埃塞俄比亞、肯尼亞這兩個(gè)國(guó)家，歸納它們共同的地形特點(diǎn)。推測(cè)

這兩個(gè)國(guó)家中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員成績(jī)優(yōu)異的原因。

2.在中國(guó)地圖上找到表2.1所列的高原訓(xùn)練基地的位置。

3.參照表2.2請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)為什么運(yùn)動(dòng)員在更高海拔訓(xùn)練反而效果不好？

過(guò)渡：大氣的濕度、密度和運(yùn)動(dòng)狀況在垂直方向上是不均勻的，人們依據(jù)溫度、密度和大氣

運(yùn)動(dòng)狀況，將大氣自下而上依次劃分為對(duì)流層、平流層、高層大氣。

（二）大氣的垂直分層

思考：非洲最高的山峰乞力馬扎羅山，地處赤道附近，山頂卻終年積雪，這是為什么？

氣溫隨海拔高度的增加而遞減，乞力馬扎羅山海拔高（接近6000米），因此，山頂氣溫很

低，終年積雪。

大氣的質(zhì)量雖然只相當(dāng)于地球質(zhì)量的百萬(wàn)分之一，卻分布在地球外圍2000?3000千米的大

氣層中，在這厚厚的大氣層中，氣溫隨高度的增加是不是一直遞減呢？

讀圖2-1”大氣的垂直分層”圖，并閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

1.地球大氣共分哪幾層？

2.在不同緯度，對(duì)流層高度是否一樣？為什么？

3.對(duì)流層和平流層的氣溫如何隨高度而變化？原因是什么？

4.對(duì)流層和平流層中，大氣運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

5.對(duì)流層和平流層大氣與人類有何關(guān)系？

6.為什么說(shuō)平流層是人類生存環(huán)境的天然屏障？

每組代表講述一個(gè)問(wèn)題。

教師小結(jié)：1.地球大氣自下至上可分為對(duì)流層、平流層和高層大氣。

高

層

大

氣

50

對(duì)

意

0

E2.1大氣的垂直分層

對(duì)流層高度不一樣。

這是因?yàn)椋旱途暤貐^(qū)，地面受熱多，對(duì)流活動(dòng)旺盛，因此，對(duì)流層的高度高；而高緯地區(qū)，

地面受熱較少，對(duì)流活動(dòng)較弱，所以，對(duì)流層的高度低；中緯地區(qū)則適中。

3.對(duì)流層氣溫隨高度升高遞減；平流層氣溫隨高度升高遞增。

這是因?yàn)閮蓪拥臒嵩从兴煌?。?duì)流層大氣的熱量絕大部分直接來(lái)自地面，因此，離地面越

高的大氣，受熱越少，氣溫越低，氣溫垂直遞減率為06C/100米；而平流層大氣中，由于

含有臭氧，能大量吸收太陽(yáng)紫外線，使氣溫隨高度增加而迅速上升。

4.在對(duì)流層中，由于空氣上冷下暖，使得熱的地方氣溫高，空氣密度小，容易產(chǎn)生空氣的上

升運(yùn)動(dòng)，冷的地方因有空氣流向熱的地方，從而產(chǎn)生下沉運(yùn)動(dòng)，這樣就形成了大氣的對(duì)流運(yùn)

動(dòng)，所以，對(duì)流層是以對(duì)流運(yùn)動(dòng)為主；而平流層上熱下冷，大氣穩(wěn)定，不易形成對(duì)流，因此

以水平運(yùn)動(dòng)為主。

5.由于對(duì)流層大氣最靠近地面，幾乎集中了全部的水汽和雜質(zhì)，在大氣對(duì)流過(guò)程中，容易形

成云、雨、雪等天氣現(xiàn)象，因此，對(duì)流層天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類的關(guān)系最為密切；而平

流層以水平運(yùn)動(dòng)為主，且水汽和雜質(zhì)極少，故云、雨現(xiàn)象近于絕跡，天氣晴朗，有利于高空

飛行。

6.地球外80一—500千米的大氣層，有若干電離層。電離層大氣處于高度電離狀態(tài)，它們就

像一面反射無(wú)線電波的鏡子，使電波在地面和電離層之間多次反射，從而實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離無(wú)線

電通信。

列表歸納:

大，分居匚二工三

，■的?直變化空動(dòng)婚點(diǎn)

手疏屋頂至電重屋龍反射天

后土生g度小，氣壓小

3000-3000T*1MM

HiUJXS50?

爭(zhēng)st??充度*碎考0tl水平運(yùn)動(dòng)力主利于本空飛行

55千米

M：17~18千

天,無(wú)豪

對(duì)謔屋

?W.，~S電數(shù)WTX而鼻《5

★總結(jié)：人們是這樣比喻地球上的大氣的：

（1）大氣是地球生命的保護(hù)傘；

（2）大氣是地球的空調(diào)器；

（3）大氣是地球生命呼吸所需氧氣的源泉；

（4）大氣是風(fēng)云變幻的大舞臺(tái)。

可見,大氣對(duì)自然環(huán)境和人類有著重要的影響；大氣的垂直分層則是地球大氣的主要特征,

其中，對(duì)流層是與人類關(guān)系最為密切的層次；目前，由于人類活動(dòng)造成的大氣污染對(duì)大氣的成

分影響越來(lái)越明顯，已經(jīng)引起了國(guó)際社會(huì)的廣泛重視。

【板書】

生物體的基本元素

-%

、氧：維持生命的必備物質(zhì)

的

大氣

J成:氧化碳：植物光合作用的基本原料

i

的組

如臭氧：保護(hù)生命

成和

U用

L

垂直水汽與雜質(zhì)：天氣變化

分層

'分層依據(jù)：溫度、密度、運(yùn)動(dòng)狀況

垂直各層特點(diǎn)：對(duì)流層氣溫隨高度的增

.分層加而遞減；平流層氣溫隨高度而增

高；高層大氣氣壓很低，密度很小

對(duì)人類的影響：對(duì)流層天氣變化

最顯著；平流層航空飛行；高層

I大氣無(wú)線電通信

【課后反思】

通過(guò)大氣組成及垂直分層的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念,

同時(shí)通過(guò)講清細(xì)節(jié)，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。針對(duì)不同的班型和學(xué)情，本節(jié)知識(shí)可有不同

程度的拓展，從而使教學(xué)更有針對(duì)性

2.2大氣受熱過(guò)程和大氣運(yùn)動(dòng)（教案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)

程。

2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。

3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培

養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)探討使學(xué)生理解"太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。

2.利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.地面是大氣的直接熱源。

2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。

3.近地面風(fēng)向確定方法。

難點(diǎn)：

1.大氣受熱過(guò)程。

2.熱力環(huán)流。

3.地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響。

【新課導(dǎo)入】

教師活動(dòng)：結(jié)合《臺(tái)海使搓錄》中關(guān)于臺(tái)灣和福建兩地早晚風(fēng)向差異，繪制示意圖演示“內(nèi)地

之風(fēng)，早西晚東；惟臺(tái)地早東風(fēng)，午西風(fēng)……四時(shí)皆然引導(dǎo)學(xué)生繪制早晚海峽兩地的風(fēng)向

差異，提問(wèn)學(xué)生為什么臺(tái)灣海峽兩岸風(fēng)向的日變化相反呢？追問(wèn)學(xué)生這里的風(fēng)是怎么形成

的？

學(xué)生活動(dòng)：繪制臺(tái)地與內(nèi)陸風(fēng)向示意圖，思考并回答風(fēng)向產(chǎn)生差異的原因主要在于海陸之間

受熱狀況不一樣導(dǎo)致氣壓產(chǎn)生差異，白天海洋升溫慢，氣壓高，風(fēng)從海洋吹向兩側(cè)陸地，夜

晚海洋降溫慢，氣壓低，風(fēng)從兩岸吹向海峽。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力，提高課堂參與程度，提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。

【新課講解】

（一）大氣的受熱過(guò)程

【過(guò)渡】大氣中的一切物理過(guò)程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換。太陽(yáng)輻射是地球大氣最重要的能量來(lái)

源。那么太陽(yáng)炙烤著大地，是不是一定也把大氣給我們烤熱了呢？其實(shí)則不然。請(qǐng)同學(xué)們閱

讀課本34頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)大氣的受熱過(guò)程有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

【學(xué)生回答】1、太陽(yáng)輻射過(guò)大氣層。

2、太陽(yáng)輻射到達(dá)地表。

3、地面吸收太陽(yáng)輻射增溫的同時(shí)，再把熱量傳給大氣。

【分析】“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)是地球的能量源泉，然而從前面的內(nèi)容來(lái)看，似乎并不是

太陽(yáng)輻射直接讓大氣受熱的，這到底是怎么一回事呢？那么我們首先來(lái)研究一下，太陽(yáng)輻射

在穿過(guò)大氣層時(shí)，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射做了什么手腳呢？

大家一起看課件播放的圖片。

大壽分太加枯射屹落透

過(guò)大114Ml地面.使地

面增溫地面做a熱.畀以長(zhǎng)

我輻射的給人向大毛

傳遞熱量

投射到地球上的太陽(yáng)輻射，要穿過(guò)厚厚的大氣才能到達(dá)地球表面。太陽(yáng)輻射在傳播過(guò)程

中，小部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地球表面。

到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射，被地面吸收和反射。地面因吸收太陽(yáng)輻射而增溫，同時(shí)又以

長(zhǎng)波輻射”的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收地面長(zhǎng)波輻射以后，又以對(duì)流、

傳導(dǎo)等方式層層向上傳遞能量。

【過(guò)渡】太陽(yáng)輻射在穿過(guò)厚厚的大氣層時(shí)，要經(jīng)過(guò)大氣的反射、散射和吸收三種削弱作用之

后，才能到達(dá)地表。那么每一種削弱作用又有什么特點(diǎn)呢？讓我們結(jié)合生活中的實(shí)例，來(lái)逐

一的研究它們。

從大氣的受熱過(guò)程看，大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收較少，太陽(yáng)短波輻射能夠透過(guò)大氣到達(dá)地

面；大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸收較多，絕大部分地面長(zhǎng)波輻射被大氣截留。所以，地面長(zhǎng)波輻射

是近地面大氣主要的、直接的熱源，對(duì)流層大氣的熱量主要也是來(lái)源于此。

（二）大氣對(duì)地面的保溫作用

物體溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；反之越長(zhǎng)。地面吸收太陽(yáng)輻射，溫度增

高，同時(shí)又把熱量向外輻射，但它比太陽(yáng)溫度低得多，所以地面輻射的波長(zhǎng)比太陽(yáng)輻射要長(zhǎng)

得多，能量主要集中在紅外線部分。因此，相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射來(lái)說(shuō)，地面輻射為長(zhǎng)波輻

射。

地面福射的長(zhǎng)波輻射經(jīng)過(guò)大氣時(shí)，幾乎全部被大氣中的水汽和二氧化碳（主要在對(duì)流層

中）吸收，從而使大氣溫度升高。所以，地面