小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

Word版本，下載可自由編輯小學數(shù)學二年級下冊教學計劃一、班級狀況分析

從二班級上學期的期末學習檢測來看，同學的基礎學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較深厚的愛好，樂于參與學習活動中去。部分同學的綜合素養(yǎng)較差，綜合力量有待提升。

經過前三個學期的學習，同學已經基本適應了課堂學習方式，有小部分同學養(yǎng)成了課前預習、課后仔細練習鞏固的良好學習習慣，大部分同學養(yǎng)成了上課仔細聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準時向老師和其他同學請教，會利用單獨思索、同桌爭論、小組溝通解決學習中的難題。大多數(shù)同學學習習慣較好，能單獨思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

數(shù)與代數(shù)這部分學問：90%同學都掌控了100以內的數(shù)的加減法，以及表內乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡潔的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學問掌控的比較好，而統(tǒng)計方面的學問，同學已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據、簡潔處理數(shù)據，會看象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的愛好。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物的實操活動，是同學體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確掌控商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元《混合運算》（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關學問解決生活中的實際問題，同時也使同學體會到要遵從“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順次，并在解決問題的過程中，理解運算順次，以及小括號在運算中的作用，并掌控相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，利用實際操作和觀看，使同學體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估量，能運用數(shù)進行表述和溝通；熟悉萬以內數(shù)的數(shù)位順次；會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育同學的數(shù)感。

4、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》。結合詳細情境，探究并掌控整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，熟悉八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；熟悉簡潔的線路圖，能依據線路圖說出動身地到目的地行走的方向、距離和經過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》，利用動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據詳細情景選擇合適的長度單位；培育同學的估測意識，能估量一些物體的長度。

3、第七單元《熟悉圖形》，利用生活情境熟悉角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀熟悉平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表；能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。

其它本學期的學習，還支配了一系列實踐活動，利用這些活動，使同學初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，認識數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得樂觀的數(shù)學學習情感。

三、教學詳細措施

1、強化同學的口算力量。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激活同學的學習愛好，讓同學在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學學問；同時充分利用學具，培育同學的動手操作力量。

3、在課堂教學中，讓同學結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在日常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激活學習愛好。

4、對學有余力的同學在掌控所學的基礎學問的基礎上，進一步提升、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引領同學啟動思維思索問題，單獨解決問題，掌控科學、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、強化家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、進一步培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學