新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)新教師的培養(yǎng)研究的任務(wù)書(shū)

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)新教師的培養(yǎng)研究的任務(wù)書(shū)任務(wù)書(shū)：一、研究背景1.新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，要求學(xué)生注重實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單追求計(jì)算和記憶。2.新的教學(xué)要求對(duì)初中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師具備更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)、更開(kāi)闊的教育背景和更強(qiáng)的教學(xué)技能。3.然而，當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)仍存在一定困難和問(wèn)題，最迫切的任務(wù)是如何優(yōu)化培養(yǎng)模式和探索新的方法。二、研究目的1.了解新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。2.探索新的初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)模式。3.提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。三、研究?jī)?nèi)容1.了解國(guó)內(nèi)外初中數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題。2.研究新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。3.探討新的初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)模式，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)和教育培訓(xùn)等。4.總結(jié)初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法，為推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供可行性建議。四、研究方法1.文獻(xiàn)資料法：文獻(xiàn)搜索和文獻(xiàn)綜合分析，收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的文獻(xiàn)、調(diào)查和報(bào)告。2.采訪法：與教育部門(mén)、教學(xué)單位、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行深入交流，獲取相關(guān)培養(yǎng)信息和經(jīng)驗(yàn)。3.案例研究法：選擇幾個(gè)成功的初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)案例，深入分析其經(jīng)驗(yàn)和成功之處。五、進(jìn)度安排1.第一階段：文獻(xiàn)資料收集和綜合分析，調(diào)研初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，研究新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求，并制定研究問(wèn)題并錄入。2.第二階段：根據(jù)研究問(wèn)題制定具體調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步采訪初中數(shù)學(xué)教師，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行走訪交流，了解和分析初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的存在問(wèn)題。3.第三階段：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，探討新的初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)模式。4.第四階段：分析初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)成功案例，總結(jié)成功之處，并形成推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)質(zhì)量提高的建議報(bào)告。六、成果要求1.研究報(bào)告：包括研究目的、研究問(wèn)題、研究方法、調(diào)研結(jié)果、模式探討和建議報(bào)告。2.學(xué)術(shù)論文：撰寫(xiě)并提交與該研究相關(guān)的1篇具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，并在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。3.教學(xué)輔助材料：編寫(xiě)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教材、課件、講義等教學(xué)輔助材料