激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)踐與思考的任務(wù)書

激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)踐與思考的任務(wù)書任務(wù)書一、任務(wù)背景歷史學(xué)科是中學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)科的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑。而中職學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、時(shí)間有限等因素，普遍對歷史學(xué)科缺乏興趣和動(dòng)力。為了激發(fā)中職生的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其歷史學(xué)科知識和素養(yǎng)，本次任務(wù)旨在研究并實(shí)踐有效的歷史教育方法。二、任務(wù)目標(biāo)通過本次任務(wù)，旨在：1.探究激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法；2.設(shè)計(jì)并實(shí)施一節(jié)生動(dòng)有趣的歷史課程，提升中職生歷史學(xué)科素養(yǎng)；3.總結(jié)任務(wù)實(shí)踐過程中的思考和經(jīng)驗(yàn)，形成一份模板，供后續(xù)實(shí)踐參考。三、任務(wù)內(nèi)容和步驟1.文獻(xiàn)綜述階段通過查閱相關(guān)資料，對目前激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法進(jìn)行綜述和總結(jié)，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)，形成報(bào)告。2.實(shí)踐準(zhǔn)備階段根據(jù)文獻(xiàn)綜述的結(jié)果，設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的歷史課程，并準(zhǔn)備相關(guān)素材和教學(xué)設(shè)備。3.實(shí)踐與觀察階段在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，實(shí)施設(shè)計(jì)好的歷史課程，并記錄觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)等重要信息。4.總結(jié)反思階段總結(jié)任務(wù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和反思，形成一份模板，并對該模板進(jìn)行評估和改進(jìn)。四、任務(wù)完成標(biāo)準(zhǔn)1.文獻(xiàn)綜述階段撰寫一份文獻(xiàn)綜述報(bào)告，滿足以下要求：（1）綜述現(xiàn)階段激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法；（2）分析方法的優(yōu)缺點(diǎn)；（3）提出自己對于激發(fā)中職生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法的思考和建議。2.實(shí)踐準(zhǔn)備階段決定一節(jié)生動(dòng)有趣的歷史課程的主題、內(nèi)容和教學(xué)方法，并準(zhǔn)備好相關(guān)的素材和教學(xué)設(shè)備。3.實(shí)踐與觀察階段（1）實(shí)施自己設(shè)計(jì)的歷史課程；（2）記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)等重要信息。4.總結(jié)反思階段撰寫一份總結(jié)報(bào)告，滿足以下要求：（1）總結(jié)任務(wù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和反思，形成一份模板；（2）對該模板進(jìn)行評估和改進(jìn)。五、參考文獻(xiàn)1.姜鳳梅.激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的體驗(yàn)教學(xué)探析[M].現(xiàn)代教育技術(shù)，2019.2.王柯木.運(yùn)用探究式教學(xué)激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣[J].初中教育，