2023學(xué)年完整公開課版社戲

社戲魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文，理解景物描寫在文中的作用。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?.體會作者對童年美好生活的回憶和留戀之情，培養(yǎng)淳樸善良、友愛無私的品德。小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局小說的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

小說知識介紹：

魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作:我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。

作者簡介解題：

在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。寫作背景：

短篇小說《社戲》寫于1922年10月。當(dāng)時(shí)社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。給下列加點(diǎn)的字注音

歸省

行家憚

絮叨怠慢

攛掇

鳧水

潺撮

蘊(yùn)藻家眷漂渺xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúcháncuōyùnzǎojuànpiāomiǎo詞語解釋：歸?。夯丶姨酵改?。犯上：冒犯長輩或上級。攛掇：從旁鼓動人做某事。彌散：擴(kuò)散，布滿。

漂緲：高遠(yuǎn)隱約的樣子。1.快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照什么順序?qū)懙模可鐟驎r(shí)間看戲前(盼社戲）1-4——看戲中（看社戲）5-30——看戲后（念社戲）31-403.這篇文章共講了哪些事情？你能用4個(gè)字分別給它們加個(gè)小標(biāo)題嗎？隨母歸?。裕炍r放牛（略）——戲前波折（詳）——夏夜行船（詳）——船頭看戲（詳）——?dú)w航偷豆（詳）——六一送豆（略）2.本文按照時(shí)間順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？快速閱讀，整體感知，討論并回答問題

1.請同學(xué)們朗讀第一自然段。

2.第一自然段中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在“我”心目中的地位，又寫出了“我”對平橋村的情感。請同學(xué)們把這個(gè)詞找出來。(“樂土”)

分析課文：為什么說平橋村是“我”的樂土?1.得到優(yōu)待2.免念“秩秩斯干幽幽南山”（1）許多小朋友伴我來游戲；（2）一家的客，幾乎也就是公共的；3.可以釣蝦、放牛（3）大家釣的蝦“照例是歸我吃”。4.可以看“社戲”平橋村極偏僻的小漁村“我”的樂土與看戲間關(guān)系為盼看戲作鋪墊看戲?qū)ξ椅Υ笏伎迹海?）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)。

（2）寫看戲前的波折有什么作用？

波折：一是叫不到船，二是不準(zhǔn)和別人同去。

轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來了，二是少年們愿意和“我”一同去，三是雙喜寫包票，保證不出事。

這樣寫，一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情；二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。

“我寫包票！船又大；……我們又都是識水性的！”母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船

圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運(yùn)用之妙。動詞：撥、點(diǎn)、磕、架（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。月下航船“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后"，"羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫的是春末夏初時(shí)的景物。

在課文第11、12段中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？

嗅覺觸覺視覺聽覺想象（清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹、大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)）（戲臺、漁火）景物描寫的作用：1.這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。2.寫出了小朋友行船之快。3.烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。4.抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。船頭看戲“我”急切想看到的戲好看嗎？不好看。1.想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。2.想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。3.最怕看“老旦”，并不停地唱著。（以上是正面描寫）側(cè)面描寫：孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，打起呵欠”等。這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看?；赝麘蚺_：縹緲得像仙山樓閣返航途中，再寫夜景有什么作用？

呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對社戲欲罷不舍的依依情意。煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描寫的是什么？通過對孩子們的語言以及“摸”、“摘”、“拋”、“剝”、“撮”、“吃”等幾個(gè)動作描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。平安歸來“都回來了！那里會錯(cuò)，我原說過寫包票的！”

為什么說“偷來”的豆是最好吃的？說第二天的豆不如昨夜的豆好吃，是對六一公公行為的否定嗎？為什么？

因?yàn)槭侨ネ?，這偷帶有冒險(xiǎn)性和刺激性，當(dāng)這種冒險(xiǎn)性的活動取得成功后，便產(chǎn)生一種快感，便認(rèn)為是最好的。不是對六一公公行為的否定，這是因?yàn)榈诙斓玫降亩故撬蛠淼?，缺乏刺激性，但并不是說六一公公送豆不好。

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達(dá)了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。

戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戲了”？總結(jié)