高中語文《夜歸鹿門歌》教案匯編教案及反思

教案系列高中語文《夜歸鹿門歌》教案匯編教案及反思高中語文《夜歸鹿門歌》教案匯編

《夜歸鹿門歌》教案第一篇

三維目標

1、了解作家生平、作品風格、本詩的制造背景和制造目的。

2、品嘗并背誦全詩。

3、運用“置身詩境，緣景明情”的方法感知詩歌的意境，把握詩歌的內(nèi)涵。

4、感受詩人的瀟灑的胸懷、隱逸的情趣以及詩歌寧靜清幽的藝術(shù)境界。

教學重難點

重點：運用“置身詩境，緣景明情”的方法感知詩歌的意境，把握詩歌的內(nèi)涵。

難點：理解文中的引文和引詩，感受孟浩然巨大的人格魅力。

課時支配

1課時

教學用具

多媒體

一、導入：李白《贈孟浩然》。

二、簡介。

1、檢查預習狀況，老師適當強調(diào)。

孟浩然(689～740)，襄陽(今屬)人，主要活動于開元年間。他大半生居住在襄陽城南峴山四周的澗南園，中年以前曾離家遠游。四十歲那年赴長安應進士試，落第后在吳越一帶游歷多年，到過許多山水名勝之地。開元二十五年(737)，張九齡貶刺史，孟浩然曾應辟入幕，不久辭歸家鄉(xiāng)，直至去世。孟浩然是唐代第一個傾大力寫作山水詩的詩人。其詩今存二百余首，大部分是他在漫游途中寫下的山水行旅詩，也有他在登臨巡游家鄉(xiāng)一帶的萬山、峴山和鹿門山時所寫的遣興之作。還有少數(shù)詩篇是寫田園村居生活的。詩中取材的地域范圍相當寬敞。孟浩然詩歌的語言，不鉤奇抉異而又洗脫凡近，“語淡而味終不薄”(沈德潛《唐詩別裁集》)。他的一些詩往往在白描之中見整煉之致，經(jīng)緯綿密處卻似不經(jīng)意道出，表現(xiàn)出很高的藝術(shù)功力。例如他的名篇《過故人莊》。

2、背景介紹

孟浩然家在襄陽城南郊外，峴山四周，漢岸，名曰“南園”或“澗南園”。題中鹿門山則在漢江東岸，沔水南畔與峴山隔江相望，距離不遠，乘船前往，數(shù)時可達。漢末聞名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從今鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先始終隱居峴園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡，特為在鹿門山辟一住處。間或也去住住，其實是個標榜歸隱性質(zhì)的別業(yè)，所以題曰“夜歸鹿門”，雖有紀實之意，而主旨卻在標明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。

三、研讀課文，爭論問題。

1、整體感知詩歌①、同學朗讀、背誦詩歌。②、看注解，理解字面上的意思③、爭論：詩歌的主要內(nèi)容是什么?2、品嘗鑒賞詩歌①、分析前兩聯(lián)：黃昏江景圖②、分析后兩聯(lián)：月夜山景圖③、思索：寫景的目的?(小組合作探究)重點指導“置身詩境,緣景明情”的方法：現(xiàn)景析景溯情④、小結(jié)本詩并補充關(guān)于孟浩然“隱逸”的看法：這首詩的題材是寫“夜歸鹿門”，讀來頗象一則隨筆素描的山水小記，但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。詩中所寫從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途，實質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。詩人以談心的語調(diào)，自然的結(jié)構(gòu)，省凈的筆墨，疏豁的點染，真實地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的體驗和感受，動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象，形成一種獨到的意境和風格。

四、遷移練習。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。任憑春芳歇，王孫自可留。請“緣景明情”的方法賞析這首詩歌。

五、作業(yè)。

課后練習三，將《夜歸鹿門歌》與王維的《歸嵩山作》對比，說說兩首詩的意境有何異同。

《夜歸鹿門歌》教案第二篇

【教學目標】

1、反復誦讀，理解詩歌的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

2、引導同學置身詩境，借助聯(lián)想和想象，品嘗詩歌意境。

3、引導同學依據(jù)詩歌中意象的特點以及情景之間的關(guān)系，實行相應的欣賞方法，體會詩歌的意境。

4、體會詩人寄情山水的感情和追求隱逸的人格志向。

【教學重點】

通過反復誦讀，抓住意象，綻開聯(lián)想和想象，進入詩歌意境

【教學難點】

景、情、理如何有機地融合的

【教學過程】

一、導入

中國是一個詩歌的國度。從“思無邪”“一言以蔽之”的《詩經(jīng)》，到被尊為百世之師的“楚辭”的代表作《離騷》，從剛健清爽的漢樂府，到多姿多彩的南北朝民歌，詩歌這一文學體裁到了唐代便迎來了它的全盛時期。豪放飄逸的李白詩，沉郁頓挫的杜甫詩，通俗曉暢的白居易的詩，形成了唐詩的巔峰，而以王維、孟浩然為代表的山水田園詩也以其清爽自然的風格和獨特的藝術(shù)魅力深受世人關(guān)注。今日，就讓我們一起走進孟浩然的山水田園世界，去領(lǐng)悟他筆下那種舒適美麗的自然風光和他那隱逸得意之志趣。

二、復習舊知

置身詩境：通過反復誦讀，借助聯(lián)想和想象，再現(xiàn)所描繪的意象和畫面，并沉醉其中，與詩人造成或產(chǎn)生共鳴，得到審美享受。

緣景明情：讀者依據(jù)在想象中勾畫出來的詩人描繪的意境,觸景生情，去感受、體會處于這樣的意境中自己萌發(fā)的情感,從而推想詩人的情感。

鑒賞方法：反復誦讀抓住意象聯(lián)想、想象進入意境緣景明情

三、詩歌鑒賞

(一)簡介

孟浩然：本名浩，字浩然，襄陽人，世稱孟襄陽。盛水田園詩派的主要作家之一。與王維齊名，號王孟。其詩每無意求工而清超越俗，悠閑淺淡中，自有泉流石上，風來松下之音。有《孟浩然集》。40歲時，游長安，應進士舉不第。曾在太學賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。他和王維交誼甚篤。傳奇王維曾私邀入內(nèi)署，適逢玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實奏聞，玄宗命出見。浩然自誦其詩，至“不才明主棄”之句，玄宗不悅，說：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我!”放歸襄陽。后漫游吳越，窮極山水之勝。開元22年，韓朝宗為襄州刺史，約孟浩然一同到長安，為他延譽。但他不慕榮名，至期竟失約不赴，最終無成。開元25年，張九齡為長史，招致幕府。不久，仍返故居。開元28年，王昌齡游襄陽，訪孟浩然，相見甚歡。適浩然病疹發(fā)背，醫(yī)治將愈，因盡情宴飲，食鮮疾發(fā)逝世。

(二)、品讀課文

1.詩題解讀：

漢末聞名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從今鹿門山就成了隱逸圣地。

孟浩然四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步先賢龐德公的行跡，特為在鹿門山辟一住處。間或也去住住，其實是個標榜歸隱性質(zhì)的別業(yè)，所以題曰“夜歸鹿門”，雖有紀實之意，而主旨卻在標明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。用典。

2.詩句意象

山寺鐘鳴、漁梁渡頭、江村、乘舟、鹿門、月、煙樹、龐公棲隱處、巖扉、松、幽人

3.意象解讀

意象是指蘊孕著主觀情感的客觀景物或事物。詩歌最主要的特點是抒情，而情感的載體和媒介是意象。詩中所選意象又承載著怎樣的思想感情呢?

對比

沉緩的鐘聲嘈雜的人聲

佛門清靜塵世紛繁

同是乘舟，兩個方向江邊場景，側(cè)重寫世俗。

歸宿不同，心境不同

“幽人”，既指龐德公，也是自況。

隱居鹿門，心慕先輩。

山中場景，側(cè)重寫隱居。

4、情感解讀：

奇妙的景色襯托出詩人怎樣的心情?(緣景明情)“所有景語皆情語”，“一片自然景色，便是一個心靈的世界。”

一、二二句，寫詩人傍晚江行見聞，聽到山寺報時的鐘聲，望見渡口爭渡的人們，在山寺偏僻與渡口吵鬧的對比中，使人聯(lián)想起詩人瀟灑超脫的情懷。

三、四二句，寫世人回村，詩人卻離家歸鹿門，在兩種歸途中，表露詩人的隱逸得意之志趣。

五、六二句，寫上鹿門山的山路上，月光照射著樹林，朦朦朧朧，奇異無比，詩人沉醉在這景色中，不禁與大自然化為一體，不知不覺到了目的地，原來這就是龐德公的隱居處，這兩句表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境。

七、八二句，寫隱居處的境況：孤獨一人，與世隔絕，與山林作伴。表現(xiàn)了隱逸生活的妙趣和真諦。

5、再現(xiàn)詩境：

這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象及其特征，通過聯(lián)想想象，補充形象，用散文化的語言細致描繪，再現(xiàn)詩句畫面，并為畫面命名。

6、感悟詩境：

這首詩寫“夜歸”的“歸”途，實際上是從世俗到隱逸的道路，以清淡潔凈的筆墨，抒寫了歸隱的情懷志趣，生動地塑造了一個隱士形象，構(gòu)成了一種獨到的意境

詩中所寫：

從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途

實質(zhì)上是：

從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。

特殊是此詩后四句景色寧靜、清幽，的心境、情思也寧靜、清幽，于是主客體渾然合一，構(gòu)成寧靜、清幽的意境。這寧靜、清幽即是這首詩的藝術(shù)境界，也是孟浩然的”思想境界。

四、深化探究

1、怎樣理解詩歌最終兩句的意思，能否把“惟”換成“還”?

未能。這首詩的最終兩句，營造了一個特殊清幽的自然環(huán)境，但在這樣的環(huán)境中，還有人在活動，“惟有幽人夜來去”。這就使人在這幅高士隱居圖中，除了感受到詩人隱逸超脫的情趣外，還感受到在這種情趣的下面，藏著詩人進仕無望所引發(fā)的一點憤郁不平之氣。

2、.結(jié)合全詩，試賞析本詩的對比藝術(shù)。

①前四句中，“山寺”句以鐘鳴襯托隱居地環(huán)境的清幽，而這又與爭渡的喧囂形成鮮亮的對比;三四句人“向江村”，而我卻“歸鹿門”，更是表現(xiàn)了詩人與世人的相異之處。

②后四句中，靜態(tài)的環(huán)境描寫與動態(tài)的人物描摹形成對比，比出了詩人與前賢的相通之處，表現(xiàn)了詩人對于先賢的仰慕之情，從而塑造了一個孤高的隱者形象。

五、課堂小結(jié)

蘇軾曾經(jīng)說過，孟浩然的詩，“韻高而才短，如造內(nèi)法酒手，而無材料”(《后山詩話》引)。他所說的“才”和“材料”，主要是指才學，指在詩中博采成語典故。這嚴格說，并未能成為孟浩然的缺點。假如按我們的理解，把“無材料”說明為生活經(jīng)受的簡潔，思想內(nèi)容不豐富，那么蘇軾這幾句評語就更切中孟浩然的弱點。孟浩然的好詩不僅數(shù)量不多，而且篇幅也多半很簡短，他所擅長的詩體，主要是五古和五律。

但是，從藝術(shù)的完整、精致來說，他卻完全可以和王維并駕齊驅(qū)，各標風韻。杜甫說他：“賦詩何必多，往往凌鮑謝?！彼谑⑻圃娙酥?，年輩較高，比李白、王維大十二歲。他詩集里，還殘留著從初唐到盛唐過渡的痕跡。如《美人分香》、《同張明府碧溪贈答》等詩，還有宮體影響。他的某些詩句，也有化用鮑照、謝挑、陰鏗、薛道衡的地方，但是，他化用前人詩句，往往能青出于藍，不著痕跡。在制造盛唐詩歌渾融完整的共同風格上，他是有不小貢獻的。因此，李白、杜甫、王維等盛唐詩人對他都深懷敬意，并給他的詩以相當高的評價。

六、拓展：比較《夜歸鹿門歌》和《歸嵩山作》在意境上的異同。

同：意境美麗恬淡，表達了對歸隱的向往和閑適得意的心情。

異:《夜歸》從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門山途等景物，構(gòu)成了詩境的平淡自然，美麗恬淡，脫盡塵世煙火，但“惟”句也表現(xiàn)出消極避世的孤獨孤獨?????的心情。

《歸》詩寓情于景，意境布滿變化。清川，離歸的車馬，結(jié)伴而返的暮禽，這些景象構(gòu)成了自然恬淡的意境，反映了歸山之始的悠閑得意;歸隱途中荒城、古渡、落日、秋山這些景物，又使得詩歌意境帶上黯淡凄涼顏色，從而襯托出越接近歸隱地就更加感到凄清的心境。

由安詳從容，到凄清悲苦，再到舒適澹泊。