語文教案狐貍和烏鴉

西崗鎮(zhèn)清泉小學(xué)課堂建模教學(xué)預(yù)案年級科備課教師課題11狐貍和烏鴉課時數(shù)2教學(xué)目標1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新偏旁。2、能正確流利地朗讀課文，表演課文。3、了解課文，知道烏鴉愛聽奉承話，結(jié)果上當受騙，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我和他人。教學(xué)重點學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識新偏旁。教學(xué)難點從烏鴉受騙的事例中，懂得正確認識自己，不能被奉承話蒙騙的道理。問題生成狐貍是怎樣騙到肉的？問題訓(xùn)練新課堂2、3、4題。問題拓展續(xù)編故事，狐貍叼起肉之后，烏鴉是怎么做的。教學(xué)流程預(yù)案學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè)第一課時教學(xué)目標：初讀課文，了解大意，認識生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：在森林里，住著一只好吃懶做，又狡猾的狐貍。一只長相丑陋，叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉。（出示烏鴉和狐貍的圖片）這一天，它們湊在一塊兒，會發(fā)生什么事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這篇童話故事。板書課題，齊讀。二、初讀課文，了解大意。1、讓我們打開書，認真讀讀這個故事，注意老師對你的讀書提示。讀書提示：1、借助拼音讀準字音，讀通句子。2、標好自然段的序號。2、檢查自讀情況：出示生字：一棵一棵（）叼著一片肉饞饞得直流口水齊讀課題。1、借助拼音讀準字音，讀通句子。2、標好自然段的序號。教學(xué)流程預(yù)案學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè)眼珠一轉(zhuǎn)賠著笑臉麻雀差多了剛一開口狐貍漂亮一溜煙3、請再讀課文，相信現(xiàn)在小朋友能比剛才讀得更好。4、指名分段讀課文。5、想一想：課文講了一件什么事？三、指導(dǎo)寫字1、出示生字，說說怎么記住字形先來學(xué)習(xí)兩個部首：貝、我們的猜一猜賠為什么用貝字旁？差字怎么記？(甩尾巴羊)(有沒尾巴羊，美)(殘疾羊，南京的南)2、動手書空寫一寫3、指導(dǎo)寫字第二課時教學(xué)目標：1、讀懂課文，表演課文。2、知道烏鴉上當是因為愛聽奉承話，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我和他人。教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入1、今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)——《狐貍和烏鴉》2、齊讀

二、學(xué)習(xí)課文過渡：瞧，這是一片肉。請大家讀讀課文，想想，這片肉一開始在誰的嘴里，后來被誰騙走了？自讀，交流。一）、學(xué)習(xí)第一段1、開始肉在誰的嘴里？（烏鴉）課文哪一段告訴我們的？出示第一段。指名讀。2、觀察狐貍的圖片，理解“直流口水”，讀詞。3、狐貍呀狐貍，你在想些什么呢？再讀詞“饞得直流口水”4、我們一起來朗讀第一段。（二）、學(xué)習(xí)第二到五段過渡：狐貍決心要把這片肉騙到手，它是怎么做的呢？大聲讀讀2到5自然段。數(shù)一數(shù)，狐貍對烏鴉說了幾次話，把狐貍說的話用"--"劃出來。聽了狐貍的話，烏鴉有什么反應(yīng)呢？用"～～"劃出來。交流：1、第一次，狐貍對烏鴉說了什么？出示句子一：他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”指名讀。“親愛的”（出示卡片）在我們生活中，誰對誰說“親愛的”？對，關(guān)系親密的人之間才說“親愛的”。狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他是怎么想的？“眼珠一轉(zhuǎn)”（卡片）做做動作，說說這是一只怎樣的狐貍？學(xué)著狐貍的樣子來討好討好烏鴉。指名讀烏鴉的反應(yīng)是——沒有回答（讀，板書），它在想什么？齊讀第二段。2、過渡：討好烏鴉沒有用，狐貍開始關(guān)心誰了？（烏鴉的孩子）出示句子二：狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”師：請小朋友找一找，狐貍說這話時表情怎樣？(賠著笑臉，讀)誰來做做這個表情？狐貍為什么要問候烏鴉的孩子？誰來讀一讀，看能不能說動烏鴉？指名讀。齊讀。聽到孩子，烏鴉有什么反應(yīng)？——看了狐貍一眼（讀，板書）。從烏鴉的眼睛里你看到了什么？誰來把烏鴉的心理變化讀出來。3、過渡：唉，烏鴉啊，我真替你擔心！聽，狐貍又在說什么了？出示句子三：狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌。您就唱幾句吧！”指名同學(xué)們，烏鴉的羽毛是——黑色的，叫聲——很難聽。麻雀看到過嗎？（出示圖）你比比看，誰漂亮？麻雀比起烏鴉來，好看多了，可狐貍卻說，引讀隨機點紅“真漂亮”“差多了”，“真好”，“都愛聽”。狐貍為什么要這樣說？理解——奉承話。誰來讀好這句話？自己先練一練。指名讀。齊讀。4、烏鴉聽了狐貍的話，非?！汀?，結(jié)果——（三）、引讀最后一段狐貍叼起肉，——一溜煙跑掉了。出示:一溜煙。讀。從這個詞語中，你感到狐貍心情怎樣？三、指名表演課文四、總結(jié)1、小朋友，因為烏鴉喜歡聽，所以上了狐貍的當。（聽奉承的話，聽好話，聽贊揚的話，上了狐貍的當。）2、讀了這個故事，你明白了什么道理？3、“閃光的東西并都是金子，動聽的語言并不都是好話?！勘葋唽W(xué)生認讀，指名讀，齊讀齊讀課題。

指名讀第一段。讀詞。邊讀邊畫。交流。指名讀。指名讀，匯報交流。齊讀第二段。邊做動作邊讀。指名讀。齊讀。讀句子，說說烏鴉說的是什么話。理解——奉承話。指名讀讀最后一自然段。討論交流匯報。教學(xué)流程預(yù)案學(xué)習(xí)行為預(yù)設(shè)五、續(xù)編故事老烏鴉把自己上當受騙的故事，告訴了小烏鴉，并用這句名言“閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”來教育小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。小烏鴉長大了，有一天，小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍看見了，又想騙下這塊肉，他能得逞嗎？課后請同學(xué)們編一個童話故事。相信你編的故事最有趣！板書