六年級語文上冊19青山不老教案32

19.*青山不老【教學(xué)內(nèi)容】教科書P86~87內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林，綠化家園的艱辛和決心?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，理解語言的深刻含義，體會人物的思想感情?！窘虒W(xué)難點】理解關(guān)鍵句的深刻含義。【教學(xué)過程】一、初探課文1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我國地大物博，幅員遼闊，在這里不僅孕育著中華燦爛的文化，還涌現(xiàn)出了許多人物事跡，他們有的慷慨激昂，有的纏綿悱惻，有的驚天地、泣鬼神，還有的平凡中透著偉大，今天這節(jié)語文課我們就要一起來學(xué)習(xí)一位81歲平凡老人的不平凡的故事。2.揭題，板書課題。3.檢查預(yù)習(xí)情況。4.說說課文講了一件什么事？〔總結(jié)課文主要內(nèi)容方法：人物+事件+關(guān)鍵詞〕5.默讀課文，你從哪些句子中感受到老人確實老了，年歲大了？全班交流。二、再讀課文1.正是這樣一位古稀老人，在年邁之時卻創(chuàng)造了一個奇跡，再讀課文，找找老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？〔課件〕〔1〕十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！舱n件〕A.點撥：你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？B.計算：一畝等于667平方米，普通教室大概有50平方米，那3700畝相當于多少個這樣的教室呢？〔5萬間〕C.你覺得這是一位怎么樣的老人？指導(dǎo)朗讀?！?〕窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！舱n件〕A.讀完這段話，你有什么感受？B.你覺得這段話的畫面可以用哪個詞來形容？C.這段話中兩個“全〞，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀這段話?！?〕楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯?！舱n件〕A.你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？B.81歲高齡的老人數(shù)十年如一日，十五年，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網(wǎng)，在這沙漠地帶創(chuàng)造了一片綠洲，讓我們帶著驚嘆，欽佩，贊美的語氣一起再讀讀老人創(chuàng)造的奇跡。2.體會綠洲所處環(huán)境的險惡和老人所處的環(huán)境艱苦?！?〕這樣的一片綠洲在祖國的大地上隨處可見，能稱之為是“了不起的奇跡〞嗎？這一奇跡是在什么情況下創(chuàng)造的？〔課件〕〔2〕輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。A.根據(jù)同學(xué)交流，課件出示“知識鏈接〞介紹晉西北的干旱、霜凍、沙塵暴。B.結(jié)合注釋理解“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜〞的意思。C.理解“肆虐〞“盤踞之地〞的意思。在一片荒無人煙，窮山惡水之地，老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出了這片青山，這確實是了不起的奇跡啊！那么，老人的生活環(huán)境又如何呢？〔想象老人戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境困難種樹的一個場景〕〔3〕師引入：“老人十五年如一日地種樹，面對一切困難與痛苦，他不改初衷；當五位志同道合的老人相繼去世時，他繼續(xù)種樹；當風雨同舟一生的老伴過世時，他仍在種樹；當唯一的女兒三番五次地要接他去享福時，他還是選擇種樹。〞讓我們再來讀讀課文中老人創(chuàng)造的奇跡，來感受老人的不容易。三、深究課文1.看到了這樣一位老人，作者在離開老農(nóng)的小院時，深有感觸，你能找出作者感觸的句子嗎？2.課件出示?！吧酱ü泊妯暋叭赵峦x〞是什么意思？3.老人怎樣實現(xiàn)自身價值？“另一種東西〞是什么呢？4.作者說“青山是不會老的〞是什么意思？5.出示資料，介紹老人。寫話練習(xí)。四、總結(jié)課文同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)這位老人，用自身的雙手植樹造林，綠化家園，讓綠色流進每一個人的心中?！景鍟O(shè)計】青山不老大環(huán)境險惡創(chuàng)造奇跡小環(huán)境艱辛【教學(xué)反思】?青山不老?是一篇略讀課文，文章脈絡(luò)清晰，重點突出，通過了解老人創(chuàng)造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，反思自己這節(jié)課的得失，我緊緊抓住課文的三個問題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這種奇