幼兒園光影課程活動(dòng)方案

幼兒園光影課程活動(dòng)方案主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長了學(xué)問，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正〃活〃了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲得信息的實(shí)力，以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園光影課程活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。幼兒園光影課程活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、知道影子的變更與光和物體的位置有關(guān)，在探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變更的經(jīng)驗(yàn)。3、運(yùn)用各種感官，踴躍探究，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、臺(tái)燈或手電筒、玩具等。活動(dòng)過程：1、手影魔術(shù)，激發(fā)幼兒探究愛好?！ㄐ∈中∈肿冏冏?，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛?！ǎü奈栌變河眯∈峙c影子做游戲）2、找影子，初步探究光與影子的關(guān)系。⑴將燈光關(guān)掉，請(qǐng)小摯友找找影子去哪了？⑵請(qǐng)幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小摯友的影子等。為什么陰天的時(shí)候影子都藏了起來?引導(dǎo)幼兒懂得：有光的地方都有影子?；顒?dòng)說明：這每天氣晴朗，太陽暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課完畢后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?！ㄎ业氖肿兂缮?，吃掉你的鳥?！āㄎ业镍B飛走了……〃他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢!〃〃我的影子為什么會(huì)跟我走?〃聽著一個(gè)個(gè)問題，面對(duì)一張張新穎的面孔，為此，我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)，共同探究影子的隱私，體驗(yàn)探究的樂趣?；顒?dòng)一：找尋影子活動(dòng)目標(biāo)：在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的緣由，體驗(yàn)玩影子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晴朗的天氣;室外;紙張;筆?；顒?dòng)過程：.找影子。師：是不是全部的物體都有影子?找一找，記錄你看到有影子的物體。師：影子是什么顏色的?影子像什么？.游戲：把自己的影子藏起來。老師講游戲的玩法。師：為什么有的小摯友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小摯友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢？探討得出：當(dāng)物體被太陽等光線干脆照射，就能產(chǎn)生影子。.游戲：踩影子。老師講解游戲玩法。通過游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。活動(dòng)延長：幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。幼兒園光影課程活動(dòng)方案3、游戲〃影子變變變〃，深化探究影子與光的關(guān)系。⑴請(qǐng)幼兒分組，用玩具擋住光線，視察影子的形態(tài)。⑵引導(dǎo)幼兒探究怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。⑶鼓舞幼兒變換燈及玩具的位置，探究發(fā)覺影子會(huì)有什么樣的變更。總堅(jiān)固驗(yàn)結(jié)果：影子會(huì)動(dòng)，影子也會(huì)變，光源的位置變了，影子的大小就變了;物體的姿態(tài)變了，影子的形態(tài)也變了。4、踩影子游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固光與影子的關(guān)系。戶外游戲踩影子，活動(dòng)前先讓孩子視察自己在陽光下的影子及變更，然后分組游戲，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。（提示幼兒游戲過程中，留意平安。）活動(dòng)延長：發(fā)覺活動(dòng)：你會(huì)讓影子消逝嗎?通過發(fā)覺、試驗(yàn)、探究、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消逝了。幼兒園光影課程活動(dòng)方案2【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：L光源、遮擋物和屏是影子產(chǎn)生的條件。.可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體時(shí)間源。.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;影子的大小與光源與遮擋物的距離有關(guān);物體影子的形態(tài)與光源照射的物體的側(cè)面形態(tài)有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo):.做光和影的試驗(yàn)，并將視察的結(jié)果精確地進(jìn)展記錄。.依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子之間的關(guān)系?？茖W(xué)看法目標(biāo)：.情愿傾聽他人的看法，樂于講解并描述自己的觀點(diǎn)。.樂于進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)。3.在試驗(yàn)視察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的看法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解視察、推理、傾聽是人們常常用到的相識(shí)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】探究影子變更的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組試驗(yàn)：手電筒、長方形木塊、A4紙、鉛筆、尺子【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)入（教室里全部的窗簾全部拉下，燈都熄滅）老師以手影游戲引入，利用投影機(jī)的燈光，老師現(xiàn)場做手影，讓學(xué)生依據(jù)看到的影子判定是什么小動(dòng)物。讓也有些會(huì)手影的學(xué)生上臺(tái)來表演。通過以上的活動(dòng),讓學(xué)生初步的了解影子的形成條件，引導(dǎo)學(xué)生說出影子形成的條件。二、學(xué)問構(gòu)建師：同學(xué)們，我們知道了影子形成的條件，最首要的是要有光,那有光就要有光源。哪位同學(xué)嘗試地說一說你所理解的光源。同學(xué)1：要能自己發(fā)光的物體。同學(xué)2：也要是正在發(fā)光的物體，比方：此時(shí)此刻我們教室的日光燈，此時(shí)此刻熄滅了，沒有發(fā)光，所以說也要是正在發(fā)光的物體。師：這兩個(gè)同學(xué)說的都很不錯(cuò)，都能說出自己的理解的光源。事實(shí)上就是光源就是這兩個(gè)同學(xué)說的。哪個(gè)學(xué)生再來總結(jié)一下光源的概念。同學(xué)3：能自己發(fā)光并且在是正在發(fā)光的物體。師：我們知道了光源的概念，你能判定下面的物體哪些光源哪些不是光源呢？全班同學(xué)一起判定。三、試驗(yàn)探究師：將一本書放在投影機(jī)和白板（屏）之間，學(xué)生能看到影子，書本向投影機(jī)方向移動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)覺什么？生：影子變大。書本遠(yuǎn)離投影機(jī)時(shí)，會(huì)發(fā)覺什么？生：影子變小了。師：通過剛剛小小的試驗(yàn)，我們發(fā)覺影子是可以變更的。接下來我們就一起來探究影子變更的特點(diǎn)。下發(fā)學(xué)習(xí)單（即課本上25頁）1、試驗(yàn)器材的準(zhǔn)備：手電筒、A4紙、木塊2、說明試驗(yàn)要求和試驗(yàn)?zāi)康摹?、試驗(yàn)時(shí)的留意事項(xiàng)：比方探究手電筒從不同遠(yuǎn)近照射同一木塊試驗(yàn)時(shí)，要保證手電筒和屏的距離不變，移動(dòng)木塊，視察影子的變更。4、沒完成一個(gè)試驗(yàn)，嘗試著在A4紙（屏）上畫出影子，并且嘗試著分析、推理得出每個(gè)試驗(yàn)的結(jié)論。小組合作探究、探討。試驗(yàn)探究和探討完畢后，進(jìn)展班級(jí)溝通：1、影子的大小和方向會(huì)隨著光源位置的變更而變更；2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……3、影子的形態(tài)和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系4、影子總是在背光一側(cè)。在進(jìn)展溝通時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展分析，最終得出試驗(yàn)結(jié)論。在得出每個(gè)試驗(yàn)的結(jié)論后，還要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單（課本25頁）上嘗試畫出影子形成的光線圖，大致能通過畫圖找出影子的位置，能了解影子的長短。四、課堂延長講解投影的概念，以及投影在我們生活中的很多應(yīng)用。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們今日學(xué)了光的哪些學(xué)問，發(fā)覺了什么規(guī)律？再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)覺的這些規(guī)律。影子產(chǎn)生的條件：不僅須要陽光、遮擋物，還須要屏（墻面、地面等）光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。板書：光和影影子形成的條件：光源、遮擋物、屏光源的概念影子變更的特點(diǎn)投影幼兒園光影課程活動(dòng)方案3一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。2、明白判定光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的變更而變更;物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān);物體影子的形態(tài)和光源所照射的物體側(cè)面的形態(tài)有關(guān)4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處過程與方法1、做光和影的試驗(yàn)，并將視察結(jié)果精確地進(jìn)展記錄2、依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系情感、看法、價(jià)值觀1、相識(shí)到事物之間的變更是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。2、在試驗(yàn)視察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的看法二、教學(xué)準(zhǔn)備老師演示：有窗簾的教室分組試驗(yàn)：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子三、教學(xué)重、難點(diǎn)：探究影子的特點(diǎn)四、課時(shí)支配：1課時(shí)五、教學(xué)過程1、引入。引導(dǎo)語：對(duì)于光，我們都很熟悉，那么對(duì)于光，我們都已經(jīng)知道些什么，還想知道些什么？我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)是要探究光的隱私。2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件1）誰玩過影子的游戲?我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱挠白樱?）想一想：影子是怎么產(chǎn)生的，親自做一做，看看須要有什么條件？3）在實(shí)際操作、探討、溝通的根底上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅須要陽光、擋光物體，還須要屏（墻面、地面等）3、關(guān)于〃光源〃的教學(xué)1）影子的產(chǎn)生須要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢?學(xué)生列舉2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源4、影子的特點(diǎn)1）在剛剛的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？2）我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)接著探究光源和影子的隱私，現(xiàn)自學(xué)科學(xué)書第25頁，看看是否明白試驗(yàn)的方法、步驟、要求。3）老師著重提示、演示第一個(gè)試驗(yàn)4）分組試驗(yàn)，先在屏上畫下影子，最終再畫到課本上相應(yīng)的地方5）分組匯報(bào)，溝通試驗(yàn)發(fā)覺影子會(huì)隨著光源位置的變更而變更;影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系〃〃影子的形態(tài)和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系〃〃5、回憶和總結(jié)1）引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們今日學(xué)了光的哪些學(xué)問，發(fā)覺了什么規(guī)律?2）再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)覺的這些規(guī)律。幼兒園光影課程活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1、知道很多物體能發(fā)光，了解光的用途。2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)展分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件?制作光的種類手冊(cè)2、供應(yīng)手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等假設(shè)干，記錄單、筆。3、幼兒用書：《螢火蟲找摯友》活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種光源。1、介紹材料老師：這里有很多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。2、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)展記錄。二、幼兒探討，擴(kuò)展對(duì)光的相識(shí)。1、老師：你發(fā)覺了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓舞幼兒大膽進(jìn)展表述，老師用圖示記錄幼兒的發(fā)覺。）2、老師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（老師接著用圖示記錄。）三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)展分類。1、老師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方？2、老師：原來每種光都互不一樣，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?