幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案

幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案植物(plants)是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。植物可以分為種子植物、藻類植物、苔辭植物、蕨類植物等，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有450000個(gè)物種。以下是我為大家細(xì)心整理的幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案五篇，供大家參考！幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案1活動(dòng)目的1、植物分為種子植物和抱子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有一樣的根本構(gòu)造：根、莖、葉、花、種子。2、讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的構(gòu)造及其相應(yīng)的功能，并在最終完成一幅植物畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多視察植物的樣子，對(duì)植物的身體有相應(yīng)的相識(shí)。2、準(zhǔn)備2-3盆不同的植物;植物的圖片及其生長(zhǎng)過(guò)程的視頻(從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果);為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。活動(dòng)過(guò)程三、土是什么顏色的L幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。四、土的其它用途L出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。五、延長(zhǎng)活動(dòng)與“土〃交摯友讓幼兒自由玩土。幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索師：你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢?（讓幼兒起來(lái)發(fā)言答復(fù)）師：對(duì)的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小摯友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢?（邀請(qǐng)幼兒起來(lái)答復(fù)，描述自己看到的，并引導(dǎo)其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）2、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)師：看來(lái)大家都還是特別了解植物的組成的，今日老師也請(qǐng)到了一位小摯友，它也是一種植物，它就是向日葵小摯友。（將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫拿出。）師：我們小摯友吃了飯才能長(zhǎng)大，那向日葵是不是也應(yīng)當(dāng)吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小摯友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢?（請(qǐng)小摯友答復(fù)，用根來(lái)吃飯，水、各種養(yǎng)分）師：除了根的功能，向日葵小摯友的其他部位又有什么用呢?也請(qǐng)小摯友謹(jǐn)慎視察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導(dǎo)幼兒;葉子是植物的鼻子，有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體;花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小摯友和其他的植物是怎么樣變成此時(shí)此刻的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好視察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請(qǐng)幼兒答復(fù)）3、操作實(shí)踐，加深相識(shí)師：看來(lái)大家特殊了解植物的身體了，那就請(qǐng)大家依據(jù)自己對(duì)植物的了解，來(lái)畫一種自己寵愛(ài)的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起共享介紹自己的植物。（畫完后，請(qǐng)幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等局部。）4、拓展延長(zhǎng)師：剛剛那棵生病的小樹(shù)，因?yàn)楸粔娜似茐牧耍€在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼啊?植物是我們的好摯友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新穎的氧氣，所以我們必需要愛(ài)惜好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好摯友，給你們相識(shí)。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好摯友，老師也盼望你們能和它們成為好摯友，盼望你們像老師一樣，要像對(duì)待我們自己的好摯友一樣對(duì)待它們，好嗎？師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類植物、苔群植物，很多很多，假如你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)找尋吧！幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：L在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的根底上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。.樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)視察和比擬，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的話描述自己的發(fā)覺(jué)。.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證探究科學(xué)現(xiàn)象。.造就幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片假設(shè)干，"植物是怎樣長(zhǎng)大的〃動(dòng)畫。.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、喚起記憶前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在?、虐嗟脑囼?yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照看好它們，小摯友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢？二、視察、比擬：植物是怎樣長(zhǎng)大的在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按依次視察、比擬：1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么？2、哇，種子變得怎么樣了？3、看一看，此時(shí)此刻的苗苗和剛剛的小芽芽比，又有什么不同?4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀。此時(shí)此刻，你看到了什么？5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的？三、提煉總結(jié)1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。（看動(dòng)畫）2、再次欣賞動(dòng)畫，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變更。四、操作很活動(dòng)按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、相識(shí)更多的植物。2、為植物做卡片。3、欣賞幾種好玩的植物4、種植一種寵愛(ài)的植物。5、介紹植樹(shù)節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)起先1、小摯友，你們相識(shí)哪些植物？2、小摯友們請(qǐng)把你們相識(shí)的植物畫出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。2、今日老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物?（出示植物的圖片）二、活動(dòng)進(jìn)展中1、讓小摯友依據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征；2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放；3、帶小摯友在幼兒園以及四周參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小摯友欣賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的好玩過(guò)程；5、給小摯友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。三、回家任務(wù)1、讓小摯友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；2、選擇一種自己寵愛(ài)的植物進(jìn)展種植。四、活動(dòng)后續(xù)1、視察小摯友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；2、鼓舞小摯友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)展植樹(shù)活動(dòng)。幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)植物生長(zhǎng)變更感愛(ài)好。2、視察感知向日葵的形態(tài)、色調(diào)、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來(lái)的好處。3、對(duì)身邊的動(dòng)植物感愛(ài)好。4、造就幼兒對(duì)事物的新穎心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變更排序經(jīng)驗(yàn)。了解平常吃的葵花籽是向日葵的種子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教化掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》活動(dòng)過(guò)程：一、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋像太陽(yáng)，籽香又香。（謎底：向日葵）二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片（用葵花籽制作的食品和工藝品等）引導(dǎo)語(yǔ)：看看這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來(lái)的?你是怎么知道的？三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。1、出示教化掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形態(tài)、色調(diào)和朝陽(yáng)的特性。2、出示《向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。A、引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小摯友細(xì)致看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更相宜，可以和旁邊的小摯友探討一下。B、提問(wèn)：你是按什么依次排列的？向日葵是怎樣長(zhǎng)大的呢？四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們嘗過(guò)葵花籽嗎?好吃嗎？2、幼兒與老師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊溝通食品的味道。3、探討：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？五、種植與記錄引導(dǎo)語(yǔ):春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來(lái)種一種，看看原委是不是遵照我們知道的過(guò)程長(zhǎng)大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長(zhǎng)變更過(guò)程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。幼兒園植物區(qū)域活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如:黑土、黃土、白土、紅土等）。.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。.造就幼兒對(duì)事物的新穎心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。物質(zhì)準(zhǔn)備：L多媒體課件。.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）.試驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。.植物頭飾。.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）一袋泥土?；顒?dòng)過(guò)程：一、植物為什么會(huì)枯槁.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐〃。引導(dǎo)幼兒探討：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“枯槁的青菜〃告知幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)枯槁）。.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)枯槁。二、土中有什么.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么?（水分