幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園教化作為整個(gè)教化體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教化。幼兒社會(huì)教化是以進(jìn)展幼兒的情感一一社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培育幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教化。幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家共享一些關(guān)于幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，進(jìn)展幼兒的想象力。4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力?；顒?dòng)打算：中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。1、我們這里大部分都是江西的小摯友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己閱歷進(jìn)行回答。二、相識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么？它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?（不強(qiáng)調(diào)固定答案。）2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最終老師用手指描畫出江西省的輪廓。3、江西的地圖輪廓像什么呢?（啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清〃從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?〃）三、相識(shí)江西各地市的地圖。1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是"雞媽媽身體上的一個(gè)部分〃，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。2、江西省其實(shí)還可以劃分為很多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎？3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎？5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告知幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜愛(ài)的地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒依據(jù)自己的想像回答。7、小結(jié)：剛才小摯友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我信任，你們還會(huì)想象出更多的東西。四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名〃的嬉戲。引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。五、結(jié)束活動(dòng)。今日我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，知道了江西省有很多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，酷愛(ài)生活的精神。4、初步培育幼兒有禮貌的行為。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)打算：1、糖若干，眼罩若干。2、課件、《幼兒畫冊(cè)》活動(dòng)過(guò)程：、觀看課件，了解什么是殘疾人。提問(wèn)：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣？小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。二、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不便利，并讓幼兒談感受。2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不便利，并讓幼兒談感受。3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不便利，并讓幼兒談感受。三、幼兒看畫冊(cè)學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人1、我們來(lái)看畫冊(cè)中的圖片，你們看看圖片中都有什么？圖中的小摯友是怎么做的?假如是你你怎么做？2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到什么困難?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)毅，英勇身殘志堅(jiān)的精神。1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?、老師講解并描述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟槐憷覀儜?yīng)當(dāng)關(guān)懷幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的艱苦的努力和熬煉，取得了很多驚人的成果，小摯友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)毅的意志，也要樂(lè)觀地面對(duì)生活。幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)參觀或觀看錄像等，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人，理解不同的環(huán)境、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培育幼兒視察、比較及口語(yǔ)表述實(shí)力。2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。3、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)打算不同顏色的服裝、油性化妝顏料、毛筆、水槍等?；顒?dòng)過(guò)程看一看、想一想，為了防備敵人的進(jìn)攻，我們用什么方法把自己隱藏起來(lái)，不易被敵人發(fā)覺(jué)？幼兒探討。(1)打仗時(shí)，給自己化妝才不簡(jiǎn)單被敵人發(fā)覺(jué)。⑵穿綠色的衣服。⑶在頭上戴上一圈小草。試一試，你想怎樣給自己偽裝。老師出示各種物品，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝。⑴穿上迷彩服，戴上綠色的軍帽。⑵在自己的臉上涂上綠色的油彩。⑶用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上。藏一藏，你在哪里最平安？老師和幼兒一起到沙地、草叢中偽裝自己。怎樣才能讓自己“不見(jiàn)了〃?⑴藏在樹叢中。(2)趴在草地上。⑶躲在大樹的后面。說(shuō)一說(shuō)我的偽裝結(jié)果。(1)綠色和樹林、草地很像。穿上綠色的衣服可以偽裝。⑵樹枝、樹葉也是很好的偽裝物。⑶頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了。想一想，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己''不見(jiàn)了〃？⑴穿藍(lán)色衣服在海邊最隱藏。(2)在沙地上要穿上黃色的衣服。幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽講解并描述自己快樂(lè)、生氣時(shí)的心情體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感溝通。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的勸慰、關(guān)懷，感受幫助別人所帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培育幼兒健康活潑的性格。4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)打算：1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。2、音樂(lè)一段。3、哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、歌頌導(dǎo)入，幫助幼兒回憶快樂(lè)和生氣的心情閱歷。⑴師生共同歌表演《表情歌》。(2)老師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?〃“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)或生氣的?〃"想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示快樂(lè)或生氣時(shí)的樣子?〃(3)出示兩個(gè)靠背，老師提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?〃(4)師生共同為靠背命名(快樂(lè)包、生氣包)(5)幼兒相互溝通自己快樂(lè)或生氣的事情。2、嬉戲：快樂(lè)包與生氣包。(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞快樂(lè)包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到快樂(lè)包的幼兒抱好快樂(lè)包并上前講解并描述一件讓自己快樂(lè)的事情。(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講解并描述一件讓自己生氣的事情。3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己歡樂(lè)。(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個(gè)娃娃哭得好難過(guò)，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?〃“誰(shuí)情愿幫助她?〃“你會(huì)怎么做?〃(2)出示笑臉娃娃，老師：〃這個(gè)娃娃得到小摯友的幫助變得很快樂(lè)，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?〃(3)老師小結(jié)“每個(gè)人都有快樂(lè)或生氣的時(shí)候，當(dāng)你望見(jiàn)別人不快樂(lè)或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得快樂(lè)起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很快樂(lè)的事情?！?4)幼兒在氣球上畫快樂(lè)的表情，送給不快樂(lè)的人，并對(duì)他說(shuō)一句勸慰的話。幼兒社會(huì)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)四周事物樂(lè)觀探究的欲望，提高視察實(shí)力，培育樂(lè)于同伙伴相互合作共同創(chuàng)作的精神。2、初步培育幼兒愛(ài)家園的情感，懂得疼惜四周的環(huán)境。3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)打算：1、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：一、起先部分1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。2、請(qǐng)小摯友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。3、老師小結(jié)二