部編人教版二年級道德與法治上冊第9課《這些是大家的》優(yōu)秀課件

這些是大家的有面又有口,有腳沒有手,書包吃肚內(nèi),自己不會走。

（打一物）謎底：課桌猜謎語，導入新課（一）掌握文中重點文言字詞句子的意義及用法，能夠做到積累并熟練靈活地應用。【解析】材料這段話告訴我們哲學產(chǎn)生于人們在實踐中對世界的追問和思考，B項符合題意；哲學源于社會實踐而不是人的內(nèi)心深處，A項說法錯誤；每個人都擁有屬于自己的世界觀，而不是都擁有解答世界奧秘的哲學，C項說法錯誤；哲學來源于生活，生活中充滿哲學，D項說法錯誤；正確選項為B。11.上述材料啟示我們①文化作為一種精神力量能夠直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量B.國家利益與個人利益相互矛盾，無法兼顧2)規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們必須尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律。人的活動由于違背自然規(guī)律，所以受到自然的懲罰。環(huán)境破壞，生態(tài)危機問題嚴重威脅人類的生存就是證明。（3分）六、教學步驟：尾聯(lián)照應詩題，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄涼，溢于言表。詩熔敘事、寫景、抒情為一爐，對比鮮明，詩味濃郁，感情真切。表達了詩人忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和對家國的思念之情，以及做好犧牲的悲憤之情。【解析】①符合題意，哲學具有預見功能，能能夠預見和指明社會的前進方向。②表述錯誤，哲學只提供世界觀和方法論的指導。③符合題意，哲學是社會變革的先導，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。故選A。④表述錯誤，社會基本矛盾運動是人類文明發(fā)展進步的根本動力。B.我國已經(jīng)成為世界強國，國家安全已有充分物質(zhì)保障28.2016年9月，袁隆平領銜的超級雜交稻第五期攻關(guān)項目第二次測產(chǎn)驗收在湖南某地進行，攻關(guān)品種“廣湘24S/R900”的測產(chǎn)沒有達到預期目標，未能通過驗收。面對失敗，袁隆平坦然接受。這一事例反映的認識論道理是3、【答案】B背兒挺得直，腳兒站得實，讀書寫字時，有它才穩(wěn)實。（打一物）謎底：椅子猜謎語，導入新課開端落筆便點明詩人登上咸陽城樓的滿腔愁情，再用《詩經(jīng)·蒹葭》的詩意，表達思念?！耙簧稀北砻饔|發(fā)詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大。一個“愁”字，奠定了全詩的基調(diào)。首聯(lián)扣題，寫景抒情。詩人憑欄眺望，遠處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像江中的小洲。詩人游宦長安，遠離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始?！敬鸢浮竣傥幕c經(jīng)濟相互交融。慶?！爸袊r(nóng)民豐收節(jié)"有利于促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、農(nóng)民生活富裕，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。C.改善生產(chǎn)與生活方式有助于消除人與自然的斗爭性3.5懂得維護國家利益是每個公民的義務。（一）《北冥有魚》知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（2）掌握自救自護方法和一定的健康救護常識。【答案】①文化與經(jīng)濟相互交融。慶?！爸袊r(nóng)民豐收節(jié)"有利于促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、農(nóng)民生活富裕，推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。（三）課堂總結(jié)D.啟示我們現(xiàn)在只需努力學習，將來才能奉獻社會記一記：

班級里的課桌椅是學校給我們提供的，就是學校的公物，它們是集體的財產(chǎn)，是供大家共同使用的。為大家服務的物品就叫公物。學習目標標題延遲符1.通過學習感受公物在生活中給人們帶來的便利。2.能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。3.發(fā)現(xiàn)公物被破壞時，能夠用合適的辦法解決。環(huán)節(jié)一：學校里的公物學習過程環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎環(huán)節(jié)三：我和公物的故事環(huán)節(jié)四：大家一起來愛護9《這些是大家的》活動評價單班級：姓名：評價內(nèi)容評價方式評價標準與結(jié)果（寫“數(shù)字”）1.找出校園公物自評觀察章

（

）2.說說公物作用同桌評交流章

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）3.參與調(diào)查活動組長評合作章

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）4.我和公物的故事自評體驗章

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）我獲得（幾個）_______章活動評價表環(huán)節(jié)一：學校里的公物在學校的籃球場打球，帶給我們很多快樂。教室里的電風扇帶給我們涼爽。環(huán)節(jié)一：學校里的公物學校閱覽室的圖書讓我們增長知識。桌椅為我們的學習提供方便。除了上面這些，學校里還有哪些公物呢？思考任務1：找一找在我們教室里，除了課桌椅還有哪些公物呢？任務1：找一找在我們校園里，有哪些公物呢？任務2：小組合作交流

它們的作用是什么呢？它給我們帶來了哪些便利呢？……夸一夸在學校籃球場上打球，帶給我很多快樂。任務2：夸一夸教室里的電風扇帶給我們涼爽。任務2：夸一夸學校閱覽室的書讓我增長知識。任務2：夸一夸

桌椅為我們的學習提供方便。

公物給我們的學習和生活帶來了便利，是我們大家的好伙伴。環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎我怎么會變成這樣子的呢？任務1：我們?nèi)ビ^察一下，學校里的公物怎么樣了？看看我們的好朋友有沒有受傷？學校公物調(diào)查表學校公物調(diào)查表調(diào)查人______時間______地點______它們怎么樣了水桶好（）有損壞

（）不能用了（）好（）有損壞

（）不能用了

（）兵乒球臺環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎學校公物調(diào)查表學校公物調(diào)查表調(diào)查人______時間______地點______它們怎么樣了水桶好（）有損壞

（）不能用了（）好（）有損壞

（）不能用了

（）兵乒球臺大家用的時候很愛護有同學打球的時候，用球拍敲球臺……√√環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎任務2：通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有些公物是沒有損壞的，還發(fā)現(xiàn)了一些被破壞的公物，你知道是什么原因嗎？破壞植物在課桌上亂畫弄臟墻壁浪費水環(huán)節(jié)二：身邊的公物還好嗎愛護公共財物。

——《中小學生守則》愛護公共財物環(huán)節(jié)三：我和公物的故事是啊，多數(shù)同學都很愛護我，可是有一個同學在我身上寫了字。天同學要換座位了，誰會是我的新朋友呢？我們是大家的，我喜歡愛護我的小朋友。我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。任務1：聽——《課桌椅的對話》課桌椅的對話

我現(xiàn)在的小主人對我可好了，每天都把我擦得干干凈凈的。

明天同學要換座位了，誰會是我的新朋友呢？

是啊，多數(shù)小朋友都很愛護我，可是有一個小朋友在我身上寫了字。

我們是大家的，我喜歡愛護我的小朋友。小紅小明小剛小游戲：

在課桌椅的幫助下，寫課前調(diào)查單寫“大家”兩個字。我說你寫請起立，左手捧紙，右手拿筆，在課前調(diào)查單上再寫一遍“大家”兩個字。比較一下，兩次寫字有什么不一樣？假如今天我們的課桌椅壞了，我們一起嘗試一下寫字不用課桌寫字。任務2：講——我和公物的故事要求：1.將你和公物的故事講給同桌的小朋友聽。2.同桌輪流講，故事不能超過2分鐘。3.推選講得最完整、最流利的小朋友在全班講。也可以邀請同桌一起演一演。情景一：說說和公物之間的故事情景二：班級公物還好嗎

小朋友們，讓我們先給班級公物做個“小體檢”，可以仔細地看一看，也可以摸一摸，看看它們怎么樣了？班級公物還好嗎？班級公物還好嗎？它們怎么樣了？分析原因

講臺課桌掃帚垃圾桶

你認為他們的做法好嗎？我們還可以做些什么呢？一起行動吧！情景三：說一說愛護體育器材。圖書看完要放回書架。教室門要輕開輕關(guān)。環(huán)節(jié)四：大家一起來愛護我們一起來愛護

用完后要沖干凈……我把它們擺整齊……不能在墻上亂畫……我想辦法保護桌子……小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙。公物公物要愛護，要愛護。嘿呀呀，這是大家的。哎喲喲，一起愛護它。任務3：唱——愛護公物兒歌

公物是為我們大家服務的，也需要我們大家共同愛護。輕輕地擺放桌椅、輕輕地開關(guān)門窗等事情看起來小，看起來簡單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。我相信我們班的小朋友人美、心更美，讓我們行動起來，愛護公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加美麗！布置作業(yè)1.基礎性作業(yè)：以“愛護公物”為主題，制作一份手抄報。2.拓展性作業(yè)：請給父母講一講你愛護公物的故事。3.實踐性作業(yè)：評選班級愛護公物小達人，號召大家一起做愛護公物、愛校如家的好少年。1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學目標而開展的,如果課堂活動與學生動腦脫節(jié),活動與學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有學生真實的體驗與反思,那么這種課堂活動只能說是一種教學資源的浪費.人教部編版道德與法治二年級上冊第9課

這些是大家的核心素養(yǎng)目標政治認同:

知道公物是供大家共同使用的物品，公物是大家的，是為大家服務的。責任意識:

調(diào)查了解身邊公物的狀況，感知公物與每個人的關(guān)系，懂得保護公物的重要性，初步樹立愛護公物的意識。法治觀念:

增強主人翁意識，把愛護公物當作自己的責任。責任意識:

不損壞公物，自覺愛護公物。有面沒有口，有腿沒有手。書本吃肚肉，自己不會走。謎底：課桌請你猜一猜教學環(huán)節(jié)什么是公物？

公物是供整個機體共同使用的，是為了方便生活在這個集體的每個人的。對待公物的事情雖然很小，但是如果做不到位，對個人的形象有很大影響。對待社會公物，直接反映出一個人的公德心和道德指數(shù)。教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學校的公物有很多，我們一起看書，了解哪些是學校的公物？一、學校里的公物教學環(huán)節(jié)找一找：你身邊還有哪些是學校的公物？教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學校公物調(diào)查表調(diào)查人：公物他們怎么樣了怎么變成這樣了水桶好（）壞（）不能用了（）大家用時很愛護乒乓球臺好（）壞（）不能用了（）有同學玩球的時候，用球拍敲球臺……………………二、身邊的公物還好嗎觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查表。教學環(huán)節(jié)這些公物給我們的學習生活帶來了什么好處？請你說一說教學環(huán)節(jié)學校里有很多公物，你最喜歡哪一個？我喜歡_________,因為____________________。教學環(huán)節(jié)閱讀教材第36頁，聽聽桌子的心聲，體會桌子的期盼。也來說說你和公物的故事吧！三、我和公物的故事教學環(huán)節(jié)朋友們，明天又是換座位的日子。我現(xiàn)在的小主人對我可好啦，每天都把我擦得干干凈凈的，我不想離開他。是啊，多數(shù)同學都很愛護我，可是有一個同學在我身上寫了字，我都變臟了…………四、大家一起來愛護教學環(huán)節(jié)請你說一說：你是怎樣愛護桌椅的？教學環(huán)節(jié)動手做一做：我來學習擦桌子，從左到右來回擦，從上到下來回擦，角角落落都要擦，重點污漬重重擦。我會愛護桌椅教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)說一說1.以四人小組為單位，每人輪流分享自己的故事。2.說的人請大膽、清楚地說，其他人仔細聽。3.音樂聲結(jié)束請停止分享，人坐端正。4.推選組內(nèi)代表上臺分享故事。教學環(huán)節(jié)

議

一

議1.請同學們打開課本第37頁的小朋友正在做什么，并評價他們的做法。2.在我們班有沒有類似的事情發(fā)生呢？你發(fā)現(xiàn)后是怎么做的？愛護公物小椅子小椅子，雙手搬，輕輕放，不搖晃。人離開，椅收起。愛護它，常擦洗。小椅子，小椅子，雙手搬。輕輕放，輕輕放，不搖晃。人離開，人離開，椅收起。愛護它，愛護它，常擦洗。唱一唱教學環(huán)節(jié)不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。關(guān)門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準