大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：好玩的斗笠教案及反思

教案系列大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：好玩的斗笠教案及反思大班嬉戲活動(dòng)好玩的斗笠教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程實(shí)錄等內(nèi)容，充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作力量。驗(yàn)斗笠嬉戲的樂趣。通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。進(jìn)展幼兒動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)性。適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動(dòng)課，快來看看大班體育優(yōu)質(zhì)課好玩的斗笠教案吧。幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課：好玩的斗笠

：省市市轄區(qū)康橋鎮(zhèn)中心幼兒園大班滕宇玲

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康活動(dòng)前評(píng)析

《綱要》中要求為每個(gè)幼兒供應(yīng)豐富的玩具、可操作的材料，為他們制造主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費(fèi)和其他條件限制，各類活動(dòng)材料還是比較欠缺。針對以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實(shí)施課題“綠色幻想幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)的實(shí)踐與爭論??”。

我園的老師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們常常觀看，但是在體育活動(dòng)中它們變成了玩具，孩子們感到非常地驚喜。

我采納環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來組織此活動(dòng)，活動(dòng)流程為：我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)嘗試多種玩法、合作溝通嬉戲活動(dòng)放松活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)：這是在開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開頭做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠平安的開展供應(yīng)了生理上的預(yù)備。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。老師要啟發(fā)鼓舞孩子制造出不同的玩斗笠的方法，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，讓幼兒溝通、共享斗笠的不同玩法，從中感到勝利的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個(gè)層次來履行：分散玩、集合共享、合作玩、競賽活動(dòng)。通過已有閱歷探究更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)玩火車鉆山洞的嬉戲則是老師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子履行的。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是嬉戲活動(dòng)：中班的孩子特殊喜愛情境類的嬉戲活動(dòng)，他們希望自己在集體活動(dòng)中能有精彩的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同，我們延長出嬉戲“歡樂的采茶工”，孩子通過跳田?。ǘ敷遥@叢林（呼啦圈）、走過獨(dú)木橋（凳子）老師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

分兩個(gè)部分；第一部分是自由練習(xí)、老師示范把握動(dòng)作要領(lǐng)。第二部分以情境嬉戲方式結(jié)合準(zhǔn)確的動(dòng)作履行嬉戲。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個(gè)孩子都體驗(yàn)了勝利感。最好老師帶領(lǐng)幼兒做各種放動(dòng)作。讓幼兒從從前緊急的心情中寧靜下來，激緩結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1.充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作力量。驗(yàn)斗笠嬉戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。進(jìn)展幼兒動(dòng)作的溝通協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動(dòng)過程實(shí)錄

（一）熱身運(yùn)動(dòng):歡樂的斗笠操

1、老師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今日用它做什么?

2、幼兒聽律動(dòng)音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側(cè)運(yùn)動(dòng)等肢體動(dòng)作。

（二）嘗試各種玩法、合作溝通

1、自由探究:老師觀看指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由制造斗笠的不同玩法。

2、溝通共享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作嬉戲:幼兒進(jìn)行“火車鉆山洞”等合作嬉戲。

4、小組競賽:進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠競賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。

（三）嬉戲:歡樂的采茶工

1、動(dòng)作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!

采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體嬉戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行采茶嬉戲。

（四）放松運(yùn)動(dòng)：

師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”老師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“結(jié)實(shí)耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以共享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活閱歷進(jìn)行嘗試和制造，充分賜予他們表現(xiàn)和呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都能享受歡樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求。該器械的玩法多樣好玩，在活動(dòng)中幼兒發(fā)覺了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學(xué)，孩子們特殊感愛好，整個(gè)嬉戲活動(dòng)在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。

在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了三點(diǎn)亮點(diǎn)：

（一）活動(dòng)器材選擇的獨(dú)特性

這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷范敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣好玩。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的創(chuàng)意性

將茶鄉(xiāng)的生活閱歷融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活