2024屆湖北省武漢市重點中學(xué)中考四模語文試題含解析

2024屆湖北省武漢市重點中學(xué)中考四模語文試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累1．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．震撼蔚藉驚慌失措氣宇軒昂B．擅長噩耗絡(luò)繹不絕一絲不茍C．喧囂褻瀆連綿不斷怡笑大方D．粗拙游逛神彩奕奕誠惶誠恐2．下列句子沒有語病的一項是（）A．作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B．中國制造要與世界接軌，離不開大師級工匠高超技藝的支撐。C．能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。D．漢十高鐵全線貫通后，武漢至襄陽的運(yùn)營時間大概差不多要縮短1個小時。3．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．橫渡幌子各得其所海納百川B．睿智揮霍不其而遇壁壘森嚴(yán)C．熱枕晦暗海誓山盟肅然起敬D．榮膺歸咎通霄達(dá)旦微不足道4．下列文學(xué)文化常識說法正確的一項是（）A．《世說新語》是魏晉南北朝時期“志怪小說”的代表作。B．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。C．在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊”。D．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動的常用詞語。表示升官之意，常用“左遷”一詞。5．根據(jù)提示默寫①晴空一鶴排云上，_______________。（《秋詞》劉禹錫）②無可奈何花落去，_______________。（《浣溪沙》晏殊）③___________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）④_______________，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》諸葛亮）⑤山隨平野盡，___________________。（《渡荊門送別》李白）⑥春蠶到死絲方盡，_______________。（《無題》李商隱）⑦而現(xiàn)在/__________/我在這頭/大陸在那頭（《鄉(xiāng)愁》余光中）⑧鳶飛戾天者，望峰息心；______，______。（《與朱元思書》吳均）6．閱讀下面文段，回答問題。她反擊道：“我沒有騙人，要是我是個騙子的話，我早就該告訴被人說‘我愛你了’，但是我要聲明，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個十足的撒謊者，而我并不是”。這是簡·愛對里德舅媽所說的話，發(fā)生了什么事情，簡·愛才這樣說呢?由此看出簡·愛什么樣的性格特征呢？二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，遂惡之。愛共叔段，欲立之，亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請京，使居之。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都，不過三之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌?，焉避害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！鄙辏簢?，國姓為姜。寤生：逆生，指生產(chǎn)時嬰兒腳先出來。亟：屢次。京：地名。請京：請求以京地為共叔段的封地。雉：古代城墻計量單位，長三丈高一丈為一雉。不度：不合法度。蔓：發(fā)展，蔓延。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。遂惡之（__________）（2）子姑待之（___________）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？3．請根據(jù)選文，寫出姜氏“多行不義”的具體表現(xiàn)。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼，使匠人斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！”注：①堊：è，石灰（一說白色的土）。②慢：通“墁”，玷污。1．解釋下列加點詞語意思。請循其本______非梧桐不止______匠石運(yùn)斤成風(fēng)______2．翻譯下列句子。子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！3．請根據(jù)語境完成對話。：感覺莊子和惠子關(guān)系挺好的呀，為什么惠子會擔(dān)心莊子來拜訪他呢？好朋友聚會不是一件很開心的事情嗎？：這你就不知道了吧，他們雖是好朋友，也會觀點不同，理想不同呀。例如，他們一起在濠梁之上游玩，看魚的心態(tài)不一樣，莊子是______，而惠子客觀理性。莊子把梁國宰相看作“______”（原文），由此看出莊子是一個______的人。而且惠子死后，莊子感嘆“自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！”，還可以看出莊子是一個______的人。4．我們發(fā)現(xiàn)《莊子》里出現(xiàn)了許多我們熟悉的成語，結(jié)合課本和所學(xué)知識，你還能說出三個嗎？材料一：《莊子·齊物論》：“狙公賦芧，曰：‘朝三而暮四。'，眾狙皆怒。曰：‘然，則朝四而暮三?！娋呀詯偂Ｃ麑嵨刺澏才瓰橛?，亦因是也。”——“朝三暮四”材料二：《莊子·天運(yùn)》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，絜妻子而去之走。”——“東施效顰”材料三：《莊子·秋水》：“吾長見笑于大方之家。”——“貽笑大方”9．閱讀文段，回答問題公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民，殺所不足，而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？”公輸盤曰：“諾?！弊幽右娡酰唬骸敖裼腥擞诖?，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之。此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地，方五千里，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔剩幽釉唬骸肮斪又?，不過欲殺臣，殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃眨∥嵴垷o攻宋矣。”1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。在宋城上而待楚寇矣（_____________）雖然，公輸盤為我為云梯（______________）胡不見我于王（_______________）2．請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫子何命焉為？吾知子之所以距我，吾不言。3．下面說法不正確的一項是（）A．《公輸》一文敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果，促使楚王放棄攻宋。B．墨子說服楚王的過程中運(yùn)用了類比的方法，“請君入甕”，讓楚王鉆入設(shè)好的圈套中，用高超的論辯藝術(shù)折服楚王。C．墨子將楚宋兩國地理條件、物質(zhì)條件加以對比，旨在說明楚國攻宋國的非正義性。D．《公輸》一文通過對話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。10．崇高的榮譽(yù)魯先圣①我常常告誡青年朋友們要珍惜自己，珍惜自己的責(zé)任，珍惜自己的擔(dān)當(dāng)，珍惜有限的時間，珍惜來之不易的友誼，更要珍惜已經(jīng)取得的成績。②一個人生來世間，在社會和家庭中有責(zé)任，這不是負(fù)擔(dān)，而是一一種崇高的榮譽(yù)。誠想，如果誰都不需要你，還有什么是比這更大的無奈和恥辱?一個社會中沒有你的位置一個家庭中有你沒你無關(guān)緊要，你眼看著身邊的生活熱氣騰騰卻只能袖手旁觀，你眼著自己的家庭蒸蒸日上卻無能為力,還有什么比這更大的失落?③因此，我說，當(dāng)你在社會中做出了巨大的貢獻(xiàn)，社會給你一種褒獎，那只是榮譽(yù)的一種。更大的榮譽(yù)，是你承擔(dān)著重大的責(zé)任!④有了這樣的認(rèn)識，我們就應(yīng)該常常以自己有責(zé)任為榮，以自己有擔(dān)當(dāng)為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻(xiàn)而倍感崇高。⑤有時候，對于社會的貢獻(xiàn)，或者自己的擔(dān)當(dāng)，不一定就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢獻(xiàn)，也足以讓我們欣慰。⑥比如，有一個故事。一位音樂家，在晚年的時候?qū)懟貞涗?。他回憶了自己一生中?chuàng)作的幾百首歌曲，感覺都沒有什么值得驕傲的。但是，有一件事卻讓他很欣慰。他有一天在大街上正準(zhǔn)備過馬路，這時候一個小女孩走到他身邊，用很信任的語調(diào)對他說:“爺爺，你帶我過馬路，可以嗎?”⑦音樂家很高興，同時站在一起等著過馬路的人有很多，而這個小女孩選擇了讓自己帶她過去，說明自己的氣質(zhì)和形象讓這個小女孩信賴，這是一種巨大的信任。⑧音樂家在回憶錄中詳細(xì)記述了這件事發(fā)生的過程、細(xì)節(jié)和自己當(dāng)時的心理活動，他說，回憶自己的一生，感覺沒有另外一件事讓自己這樣刻骨銘心了。人生中,還有什么比獲得別人的信任更崇高的!⑨我認(rèn)識一位鐵路道口管理員。城市的邊緣有一條運(yùn)煤炭的專用鐵路線，每天傍晚六點，運(yùn)煤炭的火車會經(jīng)過一次。他的工作就是在火車將要來到的前五分鐘放下隔離桿，火車過去之后再抬起來。每天如此，月月如此，他已經(jīng)干了十幾年了。⑩有一次我與他聊天，問他是否對自己的工作感到枯燥無味。11他立刻反駁我，而且明顯帶著一種“你怎么問這樣的問題”的情緒。他說:“我一直都感覺自己的責(zé)任重大，自己的工作關(guān)系到很多人的生命，還有什么比這更重要的工作呢?”12我立刻也為自己的認(rèn)識感到羞愧，是啊，還有什么是比人命關(guān)天更崇高的責(zé)任?所以，不論我們處于什么位置，不論事情是否重要，只要我們做的事情是有意義的，就是崇高的。13也許有人認(rèn)為這是一種自負(fù)或者自憐，不是，自負(fù)是自以為是的剛愎自用，自憐是無所事事的孤芳自賞，這都不會贏得任何人的信任和榮譽(yù)。14我們的生命每一天都在成長，而伴隨著成長的，第一就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)重任的歷練，不僅僅會讓我們走向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更高的榮譽(yù)。1．下列對文章第⑤~13段的結(jié)構(gòu)層次劃分最正確的一項是()A．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)B．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)C．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)D．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)2．文章的中心論點是什么?3．文中第⑥~（11）段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?4．請結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓ξ闹械?12)段畫線句子的理解。5．讀了本文，你從中獲得哪些啟示?11．(三)現(xiàn)代文閱讀（一）智能薄膜，不知疲倦地“起舞”張利東①無論是天然高分子材料，還是以高分子為基礎(chǔ)的合成材料，都是惰性的、無生命的。一旦賦予這些高分子“生命”，它們就可以自發(fā)舞動、發(fā)電，甚至像勞動者一樣工作起來。這就是智能高分子材料-------一種能感知外部刺激，作出判斷并給予適當(dāng)處理，且本身可執(zhí)行的新型功能材料。②上海華東師范大學(xué)張利東研究組，利用常見的瓊脂糖高分子為原料，采用簡單的物理雜合技術(shù)，成功制備出可以在潮濕紙面上快速翻滾的高分子薄膜。③由于該薄膜化學(xué)結(jié)構(gòu)上具有許多親水基團(tuán)，因此具有吸收水分子的特性。當(dāng)該薄膜“吸入”潮濕空氣中的水分子，可引發(fā)自身的膨脹形變；當(dāng)薄膜“呼出”水分子，可快速恢復(fù)到原來形狀。這種“呼吸”循環(huán)賦予惰性高分子強(qiáng)勁的“生命”力，可以讓它們不知疲倦地動起來。④這種由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的方式，與動物的肌肉組織的工作方式非常相似。此種技術(shù)一旦成熟，通過大量類似材料堆疊成的可控“纖維束”，制造出能與機(jī)器人相媲美的“仿生人”便不再是神話。⑤張利東研究組同時發(fā)現(xiàn)，智能高分子薄膜不但可以“呼吸”潮濕空氣而動起來，也可以“呼吸”丙酮蒸汽讓自己動起來?；ò晷螤畹碾p層薄膜吸收丙酮分子后，“花瓣”翩翩起舞，猶如一朵在風(fēng)中搖曳的蘿卜花。這是最新設(shè)計的聚偏氣乙烯和聚乙烯醇高分子雙層膜的仿生形變。⑥該雙層膜對丙酮分子的刺激具有極其敏感的響應(yīng)性，并且通過快速“呼吸”丙酮蒸氣，可實現(xiàn)雙層膜的長時間連續(xù)性定向形變，讓惰性高分子不知疲倦地運(yùn)動起來，可媲美自然界中復(fù)雜的運(yùn)動方式。⑦利用此種仿生運(yùn)動設(shè)計的薄膜傳感器，可長時間連續(xù)監(jiān)測環(huán)境中丙酮濃度。當(dāng)環(huán)境中丙酮濃度過高時，傳感器自發(fā)形變接通電路，電燈亮；當(dāng)丙酮濃度逐漸降低時，傳感器恢復(fù)到原來形狀斷開電路，電燈滅。利用電燈的變化，可告知環(huán)境中丙酮蒸汽濃度的高低，從而極大地拓展了材料的應(yīng)用潛質(zhì)。⑧同時，該雙層膜對于外界丙酮蒸汽的刺激能夠保持?jǐn)?shù)小時連續(xù)可逆的響應(yīng)，這為拓展刺激響應(yīng)材料在能源、柔性傳感器、人工肌肉、柔性機(jī)器人等領(lǐng)域的應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。⑨此外，高分子智能薄膜還可以幫助我們獲取人類賴以生存的能量。這種能量的獲取途徑將是完全綠色無污染的，能量源自取之不盡的潮濕空氣。⑩利用一塊只有10毫克的智能薄膜，通過“呼吸”潮濕空氣可以驅(qū)動壓電薄膜連續(xù)產(chǎn)生高達(dá)1.5伏的電壓。通過特殊的能量轉(zhuǎn)化裝置，這種智能薄膜可以為各種便攜式電子產(chǎn)品供電。如果擴(kuò)大智能薄膜的用量，將產(chǎn)生更高的電壓，滿足各種需求。目前研究者正積極開發(fā)合適的能量轉(zhuǎn)化裝置，以實現(xiàn)大功率、高效率的能量轉(zhuǎn)化。?智能薄膜不但能發(fā)電，也會工作。利用智能薄膜設(shè)計的柔性機(jī)器人，通過“呼吸”潮濕空氣可以模擬起重機(jī)、抓土機(jī)等，自發(fā)吊起或抓起需轉(zhuǎn)移的貨物，可實現(xiàn)復(fù)雜環(huán)境下的危險作業(yè)。設(shè)計的柔性汽車，可快速跑起來，而動力的來源僅僅是潮濕的空氣。?未來，一方面可將此薄膜設(shè)計成僅對丙酮分子刺激敏感的傳感器，用于化工企業(yè)中實時監(jiān)測環(huán)境中丙酮濃度，及時預(yù)防丙酮對工作人員的傷害；另一方面，可以把這種薄膜結(jié)合能量采集、人工肌肉、柔性機(jī)器人等領(lǐng)城的實際需求，個性化設(shè)計適用于不同領(lǐng)域的具體產(chǎn)品。?以能量采集為例，如果利用智能薄膜持久運(yùn)動的特性來發(fā)電，可極大拓展相關(guān)技術(shù)在自發(fā)電穿戴式、植入式電子器件方面的應(yīng)用，而目前穿戴式、植入式行業(yè)已擁有超千億市場規(guī)模。?我們期待智能薄膜產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的那一天早點到來，我們相信那將勢必掀起人類文明的又一次技術(shù)革命。1．下列對于文章的理解，不正確的一項是A．高分子薄膜在化學(xué)結(jié)構(gòu)，上具有許多親水基團(tuán)，因此具有吸收水分子的特性。B．第10段中的劃線句子，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了智能薄膜在一定條件下，能夠產(chǎn)生一定的電壓，進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的特點。C．通過“呼吸”潮濕空氣，利用智能薄膜設(shè)計的柔性機(jī)器人能像起重機(jī)一樣隨意吊起需轉(zhuǎn)移的貨物，還能在復(fù)雜環(huán)境中自發(fā)地完成危險作業(yè)。D．全文思路清晰。按照由已知到未知、由特點到應(yīng)用的順序逐次介紹，最后展現(xiàn)了美好的應(yīng)用前景，令人期待。2．下列對于智能薄膜的應(yīng)用的理解，不符合文意的一項是A．高分子薄膜將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這種方式與動物的肌肉組織的工作方式一樣。B．新設(shè)計的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子雙層膜通過快速“呼吸”丙酮蒸汽，可實現(xiàn)雙層膜的長時間連續(xù)定向形變。C．智能薄膜制成的僅對丙酮分子刺激敏感的傳感器，可以在化工企業(yè)中用以預(yù)防丙對工作人員的傷害。D．借助持久運(yùn)動的特性來發(fā)電的智能薄膜，能使相關(guān)技術(shù)在自發(fā)電穿戴式、植入式電子器件方面的應(yīng)用范圍擴(kuò)大。3．試分析選文的標(biāo)題有什么表達(dá)效果。三、應(yīng)用12．閱讀下列材料，回答問題。（問卷調(diào)查及調(diào)查匯總）中學(xué)生與父母溝通情況問卷調(diào)查表A．每天都交流B．一周交流一次C．一個月交流一次D．沒有固定時間A．學(xué)習(xí)上遇到困惑B．和朋友發(fā)生矛盾C．被老師批評教育后D．遇到開心的事情A．在學(xué)校發(fā)生的事情B．學(xué)習(xí)方法的探討C．家里的一些瑣事D．個人的興趣愛好A．B．C．D．A．B．C．D．（給家長的溫馨提示）（一）把自己變成孩子，和孩子融成一片在和孩子進(jìn)行交流時，很多家長喜歡用訓(xùn)斥和居高臨下的態(tài)度，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，父母應(yīng)該用平等交流的方式走進(jìn)孩子的內(nèi)心。（二）和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要抽出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進(jìn)行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進(jìn)親子關(guān)系。（三）不要與別人進(jìn)行比較不要總拿自己孩子的劣勢和別的孩子的優(yōu)勢比較，要保護(hù)好孩子的自尊心。父母拿自己的孩子和別人的孩子作比較是正常的心理，但不建議在孩子面前表現(xiàn)出來。孩子若在一個帶著壓力的環(huán)境中成長，會覺得自己不行，不能滿足家長的期望，甚至最終會選擇放棄。（四）避免用負(fù)面意義的語氣家長不要用“我命令你……”“我警告你……”“你最好趕快……”“你馬上給我……”“”你應(yīng)該……“你真笨”“你好壞”“你太讓我失望了”“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。班里召開“架起溝通的橋梁”主題班會。（1）小宇同學(xué)設(shè)計了一份《中學(xué)生與父母溝通情況問卷調(diào)查表》，請根據(jù)調(diào)查匯總表，將第四和第五個調(diào)查問題及選項補(bǔ)充完整。（2）班會上，同學(xué)們表演了一個情景刷：媽媽：作業(yè)寫完了沒有？女兒：快寫完了。媽媽：你要抓緊時間，看人家宋阿姨的孩子，早就寫完了。女兒：可是……媽媽：可是什么，還不趕緊抓緊時間，就知道磨蹭。女兒：你真麻煩。媽媽：你竟然這么說我，你太讓我失望了?！皨寢尅贝藭r很生氣，認(rèn)為女兒故意頂嘴，請結(jié)合（給家長的溫馨提示），和“媽媽”談一談應(yīng)該怎樣和孩子溝通，不少于100字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文題目：那輪明月要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③不得出現(xiàn)考生的真實校名和人名。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

A.蔚藉——慰藉；C.怡笑大方——貽笑大方；D.神彩奕奕——神采奕奕；故選B。2、B【解題分析】

A.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“晚年的楊絳先生”；C.一面與兩面搭配不當(dāng)，在“有關(guān)部門”后加“是否”；D.“大概”與“差不多”意義重復(fù)。故選B。3、A【解題分析】

A.正確。B.不期而遇。C.熱忱。D.通宵達(dá)旦。4、C【解題分析】試題分析：A選項“志怪小說”應(yīng)為“志人小說”。B選項《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。D選項“左遷”指貶官。5、便引詩情到碧霄似曾相識燕歸來朔氣傳金柝茍全性命于亂世江入大荒流蠟炬成灰淚始干鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反【解題分析】

考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“碧霄、燕、朔、柝、荒、蠟炬、經(jīng)綸、窺、忘反”等字詞容易寫錯。6、簡愛被舅媽送到雷沃德學(xué)校，臨走前舅媽對她進(jìn)行人格侮辱。由此看出簡愛是一個追求平等，不向人生低頭的堅強(qiáng)女性?！窘忸}分析】

要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。結(jié)合“我沒有騙人，要是我是個騙子的話，我早就該告訴被人說‘我愛你了’，但是我要聲明，世上除了約翰之外，你是我最恨的人。把這本撒謊者的書拿去吧，拿去給你親愛的喬治安娜，她是個十足的撒謊者，而我并不是”分析，這是簡·愛反駁里德太太的話。被簡·愛反駁的里德太太惱怒，最后下定決心送走簡·愛。送到雷沃德學(xué)校。由此可以看出簡·愛自尊自主，追求自由平等，一直堅定捍衛(wèi)自己的獨立人格與尊嚴(yán)，具有反抗精神。二、閱讀7、1．厭惡、討厭等待、等候2．蔓延的野草都不可以除去，更何況是您的寵愛的弟弟呢3．姜氏欲立自己喜愛的共叔段為王；為共叔段請求不合法度的京地作為封地。（答出任意一方面即可）【解題分析】

本題考查對課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實實學(xué)好課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)之上。本題主要考查內(nèi)容包括：對課外文言實詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。本文選自《春秋左氏傳》中的名篇《鄭伯克段于鄢》。主要講述魯隱公元年（公元前722年）鄭莊公同其胞弟共叔段之間為了奪國君君權(quán)位而進(jìn)行的一場你死我活的斗爭。鄭莊公設(shè)計并故意縱容其弟共叔段與其母武姜，其弟驕縱，于是欲奪國君之位，莊公便以此討伐共叔段。莊公怨其母偏心，將母親遷于潁地。后來自己也后悔了，又有潁考叔規(guī)勸，母子又重歸于好。1．本題考查對課外文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對課內(nèi)文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運(yùn)用，如《魚我所欲也》中“所惡（wù）有甚于死者”的“惡”的意思是“厭惡”，《陳太丘與友期行》中“待君久不至，已去”的“待”的意思是“等待、等候”。做題時要根據(jù)課內(nèi)知識的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點的詞有：猶：都；況：何況；之：結(jié)構(gòu)助詞，的；寵：寵愛；乎：語氣詞，相當(dāng)于“呢”。3．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析概括能力。首先讀懂題目，抓住題眼“多行不義”，確定事例范圍。做題格式可用“人+事”的形式，答出任意一方面即可?！緟⒖甲g文】從前，鄭武公在申國娶了一妻子，叫武姜，她生下莊公和共叔段。莊公出生時腳先出來，武姜受到驚嚇，所以很厭惡他。武姜偏愛共叔段，想立共叔段為世子，多次向武公請求，武公都不答應(yīng)。到莊公即位的時候，武姜便請求封給太叔京邑，（莊公答應(yīng)了）讓他住在那里。大夫祭仲說：“分封的都城如果城墻超過三百方丈長，那就會成為國家的禍害。先王的制度規(guī)定，國內(nèi)最大的城邑，不能超過國都的三分之一，中等的，不得超過它的五分之一，小的，不能超過它的九分之一。如今京邑的城墻不合法度，非法制所許，恐怕對您有所不利?！鼻f公說：“姜氏想要這樣，我怎能躲開這種禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候！不如及早處置，別讓禍根滋長蔓延，禍根滋長蔓延，就難辦了。蔓延的野草都不可以除去，更何況是您的寵愛的弟弟呢？”莊公說：“多做不義的事情，必定會自己垮臺，你姑且等著瞧吧。8、1．（1）根本，本源（2）停止，休息（3）斧頭2．（1）你本來不是魚，你不知道魚的快樂是肯定的。（2）有人對惠子說：“莊子來，想要代替你做宰相?！保?）自從惠子死后，我沒有可以匹敵的對手了！我沒有可以與之論辯的人了！3．欣喜愉悅腐鼠淡泊名利，品質(zhì)高潔珍惜朋友4．望洋興嘆、鵬程萬里、櫛風(fēng)沐雨、井底之蛙、游刃有余等。（符合條件即可）【解題分析】1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。?（1）請循其本：意思是請從最初的話題說起、請求回到談話的開頭。本：根本，本源。（2）非梧桐不止：不是梧桐樹不棲息。止：停止，休息。（3）匠石運(yùn)斤成風(fēng)：匠石揮起斧子，隨斧而起的風(fēng)呼呼作響。斤：斧頭。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣”句中“固”意思是“本來”，“全”意思是“完全確定的”。（2）中“或”意思是“有的人”，“相”意思是“做宰相”。（3）中“自”意思是“從”，“質(zhì)”在這里的意思是“對手”，“言”是“辯論”。三個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對文中人物形象的把握。莊子在橋上看到了魚的快樂，可見莊子的心態(tài)是積極快樂的。在乙文中莊子用了一個形象的比喻，說明在莊子看來宰相的位子就是“腐鼠”，由此可以看出他的淡泊名利。兩個人可以說是好朋友，雖然他們的理想不同，整天爭個不停，當(dāng)惠子去世后，莊子很傷心，可以說他很注重二人之間的感情。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對作品知識的積累。出自《莊子》的成語有很多，例如：螳臂擋車，呆若木雞，枯魚之肆，盜亦有道，鵬程萬里等，這些都需要平時的積累。據(jù)此理解作答。譯文：（甲）莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?；葑诱f：“你又不是魚，哪里知道魚是快樂的呢？莊子說：“你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢？惠子說：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“請你回歸最開始的設(shè)定，你說：‘你哪里知道魚快樂’這句話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的?，F(xiàn)在我告訴你，我是在濠水的橋上知道的?！保ㄒ遥┗菔┰诹簢鰢啵f子前去見他，有人告訴惠施說：“莊子（到梁國）來，是想取代你做宰相。于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵從南海起飛，飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠，，鹓鶵從它面前飛過，(貓頭鷹)仰頭看著，發(fā)出：‘喝！’的怒斥聲。現(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”（丙）莊子送葬，經(jīng)過惠子的墳?zāi)?，回頭對隨從說道：“郢都有一個人，不小心讓一星點白灰粘在鼻子上，這點白灰就像蒼蠅的翅膀那樣又薄又小，他讓匠石替他削掉。匠石揮起斧子，隨斧而起的風(fēng)呼呼作響，任憑斧子向鼻端揮去，泥點盡除而鼻子安然不傷，郢都人站立不動，神色不變。宋元君聽說此事后，把匠石召去，說道：‘試著替我再做一遍。’匠石說道：‘臣下確實曾經(jīng)削掉過鼻尖上的泥點，不過現(xiàn)在我的對手已經(jīng)死了很久了！’自從先生去世，我再也沒有對手了，我再也找不到辯論的對象了！”9、1．入侵雖然如此為什么2．（1）您有什么見教呢？（2）我知道你用什么(方法)來對付我了，（但是）我不說。3．D【解題分析】1．本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意，寇：名詞作動詞，入侵。雖然：古今異義詞，雖然這樣。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：夫子：先生，古代對男子的敬稱，這里是公輸盤對墨子的尊稱。命：教導(dǎo)，告誡。子：你。距：對付。3．D錯誤，體現(xiàn)了墨子“非攻”的思想。【題目點撥】譯文：公輸盤為楚國造了云梯那種器械，造成后，將用它攻打宋國。墨子聽說了，就從齊國起身，行走了十天十夜才到楚國國都郢，會見公輸盤。公輸盤說：“您將對我有什么吩咐呢？”墨子說：“北方有一個欺侮我的人，愿借助你殺了他?！惫敱P不高興。墨子說：“我愿意獻(xiàn)給你十鎰黃金?！惫敱P說：“我奉行義，決不殺人?！蹦诱酒饋?，再一次對公輸盤行了拜禮，說：“請向你說說這義。我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有多余的土地，人口卻不足?，F(xiàn)在犧牲不足的人口，掠奪有余的土地，不能認(rèn)為是智慧。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁。知道這些，不去爭辯，不能稱作忠。爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強(qiáng)。你奉行義，不去殺那一個人，卻去殺害眾多的百姓，不可說是明智之輩?！惫敱P服了他的話。墨子又問他：“那么，為什么不取消進(jìn)攻宋國這件事呢？”公輸盤說：“不能。我已經(jīng)對楚王說了。”墨子說：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“行?！蹦右娏顺?，說：“現(xiàn)在這里有一個人，舍棄他的華麗的絲織品，鄰居有一件粗布的短衣，卻打算去偷；舍棄他的美食佳肴，鄰居只有糟糠，卻打算去偷。這是怎么樣的一個人呢？”楚王回答說：“這人一定患了偷竊病。”墨子說：“楚國的地方，方圓五千里；宋國的地方，方圓五百里，這就像彩車與破車相比。楚國有云楚大澤，犀、兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水中的魚、鱉、黿、鼉富甲天下；宋國卻連野雞、兔子、狐貍都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。楚國有巨松、梓樹、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華麗的絲織品與粗布短衣相比，從這三個方面的事情看，我認(rèn)為楚國進(jìn)攻宋國，與有偷竊病的人同一種類型。我認(rèn)為大王您如果這樣做，一定會傷害了道義，卻不能據(jù)有宋國?！背跽f：“好??！即使這么說，公輸盤已經(jīng)給我造了云梯，一定要攻取宋國?！庇谑怯纸衼砉敱P見面。墨子解下腰帶，圍作一座城的樣子，用小木片作為守備的器械。公輸盤九次陳設(shè)攻城用的機(jī)巧多變的器械，墨子九次抵拒了他的進(jìn)攻。公輸盤攻戰(zhàn)用的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術(shù)還有余。公輸盤受挫了，卻說：“我知道用什么辦法對付你了，但我不說。”楚王問原因，墨子回答說：“公輸盤的意思，不過是殺了我。殺了我，宋國沒有人能防守了，就可以進(jìn)攻。但是，我的弟子禽滑厘等二百人，已經(jīng)手持我守御用的器械，在宋國的都城上等待楚國侵略軍呢。即使殺了我，守御的人卻是殺不盡的。”楚王說：“好啊！我不攻打宋國了?！?0、1．B2．人應(yīng)該常常以自已有責(zé)任為榮，以自已有擔(dān)當(dāng)為驕傲，以自己對社會、對他人有貢獻(xiàn)而倍感崇高。3．舉例論證；通過舉例論證，具體詳細(xì)論證了一個人無論處于什么位置，無論事情是否重要，只要做出的事情是有意義的，就是崇高的。4．無論一個人地位高低、身份貴賤，無論他所作為重要或者不重要，只要敢于承擔(dān)責(zé)任，對社會是有意義的，那么他就是高貴的，值得社會認(rèn)可和尊重的。5．可從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一角度論答即可?！窘忸}分析】1．考查對文章結(jié)構(gòu)層次的理解。仔細(xì)閱讀這幾段，看出第⑤段提出觀點“對于社會的貢獻(xiàn)，或者自己的擔(dān)當(dāng)，不一定就是那種重大的、具有影響力的，但即使是一個小小的貢獻(xiàn)，也足以讓我們欣慰?！雹蔻撷喽际桥e音樂家的例子，⑨⑩（11）(12)/(13)舉一位鐵路道口管理員的例子，選B項。2．考查對論點的把握。尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。此文在第④段通過分析得出了論點。3．考查論證方法及作用。閱讀⑥到（11）段看出舉的是音樂家和一位鐵路道口管理員的例子，舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。按照這個來完成，作用是具體詳細(xì)論證了一個人無論處于什么位置，無論事情是否重要，只要做出的事情是有意義的，就是崇高的觀點。4．考查對句子的理解。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義?！安徽摗笔菑?qiáng)調(diào)條件，無論處于什么位置，不論事情是否重要，結(jié)果都是我們做的事情是有意義的，具有崇高的責(zé)任更重要。5．開放性試題，答案不唯一，言之成理即可。此題可從“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”這一角度來談啟發(fā)即可。實際生活在如何做到勇于擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)付的責(zé)任，不推卸責(zé)任。擔(dān)當(dāng)重任的歷練，不僅僅會讓我們走向成熟，獲得信任，更會讓我們獲得更高的榮譽(yù)。11、1．C2．A3．本文的標(biāo)題以擬人的手法，增強(qiáng)了說明的生動性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了智能薄膜的主要特點?！窘忸}分析】1．C對于文章的理解不正確。原文為“利用智能薄膜設(shè)計的柔性機(jī)器人，通過‘呼吸’潮濕空氣可以模擬起重機(jī)、抓土機(jī)等，自發(fā)吊起或抓起需轉(zhuǎn)移的貨物，可實現(xiàn)復(fù)雜環(huán)境下的危險作業(yè)”。也就是說原文為“自發(fā)吊起或抓起”，而不是選項中“隨意吊起”，注意詞語含義上的差別。2．A對于智能薄膜的應(yīng)用的理解不符合文意。原文是“這種由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的方式，與動物的肌肉組織的工作方式非常相似”。也就是說原文為“非常相似”，而不是選項中“一樣”。3．考查標(biāo)題的含意及作用。答此題首先要讀懂上下文的說明內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的說明中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。從手法上講，“不知疲倦地‘起舞’”運(yùn)用了擬人的修辭手法，用生動性和趣味性來達(dá)到引人入勝的效果。從內(nèi)容上看，“智能薄膜，不知疲倦地‘起舞’”中的“智能薄膜”點明了說明對象，而“不知疲倦地‘起舞’”則突出了智能薄膜的主要特點。三、應(yīng)用12、（1）四、你不愿與父母溝通的主要原因是什么？A.老打聽我朋友的事B.追問我和朋友在一起的細(xì)節(jié)C.對我的朋友評頭論足D.限定我交友的對象A.面談B.網(wǎng)絡(luò)C.書面交流D.第三人轉(zhuǎn)達(dá)（2）示例：阿姨，您先別生氣。我們這么大的孩子，特別希望大人能夠和我們?nèi)跒橐黄詈貌灰偰梦覀兒蛣e的孩子比，這樣會讓我們的自尊心受到打擊。還有您不該說“你讓我太失望”這樣帶有責(zé)備語氣的話。我覺得您可以抽出時間和女兒好好聊聊，站在她的角度進(jìn)行平等交流，我相信會促進(jìn)親子關(guān)系的。不信，您試試看?！窘忸}分析】

（1）開放性試題，能結(jié)合兩張匯總表內(nèi)容補(bǔ)