2022年度四川省成都市學道街中學高一語文月考試卷含解析

2022年度四川省成都市學道街中學高一語文月考試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文本，回答下列小題。

天壇之美

始建于明永樂十八年的天壇，是世界建筑藝術(shù)的珍品。它具有一種獨特的意境，它以

凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深邃的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國古人對宇宙的思考和想象。

天壇的意境美，可以歸納為：高、圓、清。

“高”是天的一種特性。天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上升的完整體，從南北中軸線上

看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成為中軸線的高

峰。故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿還高出3

米，成為天帝的象征。祈年殿的主體建筑四周，墻體低矮，空間開闊，祈年殿和圓丘的整

個外輪廓直接與天空連接，祭壇仿佛高入云霄，人站在祭壇上也好像升上青天。天壇的崇

高感中，蘊涵著敬天的思想。

“圓”不僅指外形，而且是一種哲學境界。在中國古代美學中，圓代表著生命流轉(zhuǎn)，

蘊涵著宇宙萬物，體現(xiàn)了一種“天行健”的思想以及祥和的精神。

天壇建筑群的一個突出特征是大量圓的造型。圈丘、皇穹宇、祈年殿都是圓形，每一

個建筑又形成很多同心圓，一直擴展到與穹隆形的天空成為一個圓融的整體。

“清”是天的一種特征，也是中國古代的一種美學范疇，體現(xiàn)一種人格精神或藝術(shù)境

界，例如：清新、清真、清淡、清妙等?！扒濉庇伞扒唷倍鴣?，通常我們稱天是“青

天”“藍天”“蒼天”。天壇的基本色調(diào)整體是青色，不論是天空還是琉璃瓦都屬于青

色?！扒唷笔窍楹?、安寧的象征，也體現(xiàn)了一種空靈的美。

天壇建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用藍色琉璃瓦，深藍的琉璃和淺藍的天空形成色彩

上深淺的對比，更顯示出天的澄清、明朗。反過來天的澄清、明朗，又與祈年殿的外輪廓

虛實相生，喚起觀賞者的審美想象。

以上高、圓、清三點體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨特意境。如果比較一下，就

會發(fā)現(xiàn)：故宮擁有龐大的建筑群，以氣勢取勝，天壇的建筑少而精，以寧靜深遠而著稱；

故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點，而天壇以天高地闊的開放式為特點；故宮的

空間造型是方的，而天壇則是柔和的匾；故宮的顏色以紅為重，而天壇則是幽靜的青綠

色。天壇之美，耐人深思。

10.下列理解，符合文意的一項是:

A.天壇的建筑風格是以氣勢高聳、鋪天蓋地取勝。

B.故宮太和殿是明清兩代北京的最高建筑，是帝王的象征。

C.天壇的大量圓形建筑表現(xiàn)了中國古人生生不息的宇宙觀。

D.天壇的琉璃瓦采用藍色，與籃天相互融合，虛實相生。

11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是：

A.為了體現(xiàn)中國古人對宇宙的思考和想像，明永樂皇帝建造了天壇，天壇具有一種獨特

的意境，以凝練的藝術(shù)形式表現(xiàn)了博大深速的精神內(nèi)涵。

B.天壇的基本色調(diào)整體是青色，而“青”與“清”有關(guān)，因此，“清”所包含的中國古

代的審美特怔、人格精神也在天壇建筑風格上體現(xiàn)出來，

C.作者從審美角度指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗，那么，從審美角度看待故宮的

建筑特點，可以用雄偉、威嚴、厚重等詞語概括。

D.天壇大約有十萬株樹，這些樹木的作用與本文所概括的“清”關(guān)系最大，因為大面積

的樹木能突出天壇青色的整體色調(diào)，增加空靈之美。

參考答案：

10.C11.A

【10題詳解】

本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，

然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“理解，符合

文意的一項”，A項，對應最后一段“天壇的建筑少而精，以寧靜深遠而著稱”，顯然與

文意不符。B項，對應第2段“故言太和殿是永樂以前全城的最高建筑”，而選項偷換為

明清兩代。D項，對應第4段。此段有兩句話分別從天壇的琉璃瓦與淺藍的天空的角度說

二者的映襯美，且講“藍天與祈年殿的外輪廓”虛實相生，與選項相去甚遠。故選C。

[11題詳解】

本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項

是"，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；

聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞

語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文

理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中A項，錯誤有兩處，

一是“為了體現(xiàn)中國古人對宇宙的思考和想像”不正確，因為天壇的建設沒有此目的，二

是“明永樂皇帝建造了天壇”不妥，原文第一段說“始建于明永樂十八年的天壇”。故

選Ao

【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文

有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。

那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主

要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個

方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼

湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程

中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選

項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷

換概念之嫌；范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)

象；程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”"可能"''似乎”“已經(jīng)”“將來”

等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，（句間、分句間的

邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只

是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)

系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括

句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設、目的

等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分

句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。比對

依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或

條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件

文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之

間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，

二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供）是否符合客觀事實與邏輯事

理。

2.閱讀下面的文字，完成后面的小題。

家是地球的中心

譚延桐

回家多好??！這是美國哲學家威廉?詹姆斯臨終時所說的最后一句話。1907年，威

廉辭去了哈佛大學的教授，開始了他計劃中的歐洲之旅。所到之處，都會有歡迎偉大的威

廉?詹姆斯教授的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上。可是，再了不起的榮譽也替代不了

家，他太想家了。當他三年后終于乘上回美國的輪船時，他已是疲憊不堪了。就在輪船快

要接近終點時，他一下子癱倒在了座椅中，癱倒在了一個越來越明亮的夢想中，從此就再

也沒有起來。他終于算是把自己給領到接近家的地方了，家，終于定格在他最后的時光里

了。

家，這個不是天堂卻勝似天堂的地方，誰又不魂牽夢繞呢？

我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘來徊去，淚水漣漣，風怎么也抹不

去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過的人問他：你這位先生啊，你怎么就不知道回

家呢？他感慨萬端地說：家？我有家嗎？我的家在哪里呢？我雖然有漂亮的房子，可房子

是家嗎？……那位路人怔住了。

同樣，我也怔住了。是啊，榮譽再多，財富再多，可又有什么用呢？當家是“1”的

時候，榮譽越多，財富越多，后面的零無疑也就越多了；可是，當家是“0”的時候

呢？……真是無法想像，一個人一旦沒有了家，他的幸福又將放在哪里。沒有家的靈魂，

是孤獨的，凄涼的，甚至是悲哀的，無望的……難道不是嗎？

我曾不止一次地目睹過春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場面：長長的從售票大廳一直

蜿蜒到車站廣場或其他地方的一眼望不到頭的購票隊伍……他們等啊等啊，等了一整天甚

至幾天算是輪到他們了……票終于拿到手了！似乎一個家終于攥在了他們手里一樣！他們

笑了……他們懷著無比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路一一車上再擠，也擠不掉他

們的結(jié)實的渴望。哪怕是單腿站著……對，只要車上能夠容下一只腳，就能容下他們對于

家的擁抱……在外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費，把整個的家

從遠方郵到自己身邊的啊！只有一種聲音在他們的心間反復地播放著：回到家里去！回到

家里去！回到家里去！……我理解他們！

我理解了……家，啊，家……究竟又是什么呢？

1995年，臺灣舉辦了一項“公車欣賞，快樂上路”活動，即把一些精短詩作制成海

報，張貼在車廂內(nèi)，讓詩歌伴隨著人們或長或短的旅途，其中就有這么一首題為《家》的

小詩

我的家就像鉛筆盒。

爸爸是鉛筆，在外幫人寫字賺錢。媽媽是橡皮擦，功課不對就幫我們擦掉。爺爺是

2B鉛筆，畫個小鴨給我看。奶奶每天買菜花好多錢，就像自動鉛筆每天都要吃筆芯。我

呢？

是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個鉛筆盒。

哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個“鉛

筆盒”，也便拿走了她心中的詩了。由她心中的詩外化成的這首小詩，我們也就再也讀不

到了

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？

也許，家是你最大的傷疤；也許，家是你最重的行囊；也許，家是你夢想中的夢想，

牽掛中的牽掛；也許……

你又會以怎樣的態(tài)度對待它呢？

11、（1）下面對這篇文章的理解和賞析，正確的兩項是（5分）（）（）

A、這是一篇以“家”為話題的敘事散文，所選事例范圍廣泛。另外，本文由于在結(jié)構(gòu)上

恰到好處地運用了過渡語段，顯得很嚴謹。

B、本文語言通俗活潑又樸實平易，在這看似不經(jīng)意的敘述中，深刻而又形象地闡述了

“家”的含義，可謂言近旨遠。

C、本文用例似乎是信手拈來，但實際上每個例子都經(jīng)過了嚴格篩選，在從不同角度闡明

主旨方面，具有不可替代的作用。

D、本文舉詹姆斯的例子，意在說明葉落歸根的思想觀念不僅中國人有，美國人也有，因

而葉落歸根是超越國界和種族的人類所共有的情感。

E、本文引臺灣小女孩那首充滿童趣、題為《家》的小詩，其作用在于表明臺灣回歸祖國

大家庭是包括兒童在內(nèi)的臺灣同胞的渴盼。

（2）這篇散文開篇就引用美國哲學家詹姆斯臨終時說的“回家多好啊”這句話，這樣寫

有什么作用？（4分）

（3）第四段中，那位擁有漂亮房子的闊人為什么發(fā)出了“我的家在哪里？”的感慨呢？

聯(lián)系上下文談談你對這句話的理解。（4分）

（4）聯(lián)系全文看，請你概括對“家”的認識。（5分）

參考答案：

（1）BC（A“敘事散文”應為“抒情散文”；D詹姆斯的例子并非指葉落歸根。E引用臺

灣小女孩的例子并非表明“臺灣回歸）

（2）直奔文章主旨，強調(diào)“家”在人們感情中不可替代的位置。（4分）

（3）對財富的過度追求，使得親情變得疏遠，精神家園逐漸喪失，因而產(chǎn)生了情感迷

惘。（4分）

（4）①家是親情之所在，幸福之源；②家是心靈的歸宿和精神支柱；③對家的向往和歸

依是跨越時空的。（5分）

3.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題（25分）

從混血兒到美國總統(tǒng)

奧巴馬1961年生于美國夏威夷，父親是來自肯尼亞的黑人，母親鄧納姆是堪薩斯州

的白人，這一段婚姻沒有維持多久，鄧納姆后來與印尼留學生結(jié)婚，也把6歲的奧巴馬帶

到印尼。奧巴馬10歲時回到夏威夷，與外祖父母生活在一起。奧巴馬的父母離婚后，父

親1982年在肯尼亞死于車禍前，奧巴馬只見過父親一次。成年后的奧巴馬在自己的回憶

錄《父親的夢想》中披露，由于父親是黑人，母親是白人，他曾一度對自己的種族身份感

到迷惑，并為此使用大麻和可卡因等毒品。

奧巴馬1983年畢業(yè)于哥倫比亞大學，1991年畢業(yè)于哈佛法學院，獲得法學博士學

位，在哈佛大學法學院就讀期間，成為《哈佛法律評論》首位黑人主編，這是人才濟濟的

哈佛法學院所有1600名學生當中的最高榮譽，奧巴馬首次獲得了全國性的認可。這個位

置通常被視為法律專業(yè)學生畢業(yè)后進入美國最高法院當法官秘書、進而步步高升的敲門

磚，但奧巴馬畢業(yè)后，卻選擇了芝加哥一家專門受理民權(quán)訴訟的小型律師事務所，當了多

年的“窮人代理人”。

經(jīng)過3年的法律實踐和民間行動，奧巴馬決定適時參加選舉政治，直至當選聯(lián)邦參議

員。2007年2月10日，奧巴馬在伊利諾伊州首府斯普林菲爾德正式宣布競選2008年美國

總統(tǒng)，他在演講中說：“在林肯呼吁結(jié)束分裂、團結(jié)一致的老議會前，美國人的希望和美

國夢仍在繼續(xù)?！眾W巴馬借用林肯的政治符號遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時也博得了

草根階層的好感。在演說中，奧巴馬發(fā)出變革的呼聲：“我在學習華盛頓政治做派上投入

時間不多，但我很早就意識到，華盛頓的做派必須變革。”他的參選演說獲得了很多反對

種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。

2008年11月5日，奧巴馬正式當選為美國總統(tǒng)，成為美國歷史上首位黑人總統(tǒng)。

奧巴馬生逢其時，美國民眾厭倦了伊戰(zhàn)泥潭、經(jīng)濟停滯以及霸道剛愎、支持率極低的

小布什總統(tǒng)，對政府和國會都十分失望，渴望改變現(xiàn)狀；在美國人看來，奧巴馬由白人祖

父祖母撫養(yǎng)、又在亞洲短暫生活；在哈佛受精英教育，又回到非洲裔社區(qū)做基層工作，他

的經(jīng)歷代表了美國一代的夢想。

奧巴馬承諾，如果他成為美國總統(tǒng)，他將使整個美國在共同使命感的感召下團結(jié)起

來，使美國的歷史翻過近年來政治四分五裂、愿望一再落空的灰色一頁。于是在競選中他

不斷重復“改變”、“希望”和“相信”這幾個關(guān)鍵詞。

許多人對奧巴馬政府寄予希望，但奧巴馬在記者會上說，美國正面臨“歷史性的危

機”，“這場危機是長期形成的，我們沒有捷徑可走，而且經(jīng)濟在好轉(zhuǎn)之前還可能進一步

惡化?！彼a充說：“全面的復蘇不可能馬上出現(xiàn)。許多專家現(xiàn)在相信，我們明年可能

損失數(shù)以百萬計的工作?！惫?jié)選自《奧巴馬傳》

（1）.結(jié)合本文和奧巴馬的生活經(jīng)歷，下列選項不正確的兩項是：（5分）（）

A.混血兒的身份，使奧巴馬曾一度對自己的種族身份感到迷惑，干過不好的事。

B.奧巴馬曾經(jīng)在美國、印尼、肯尼亞生活過，豐富的生活經(jīng)歷也是他競選的有利條

件。

C.奧巴馬成為《哈佛法律評論》首位黑人主編后，首次獲得了全國性的認可。

D.奧巴馬從基層工作做起，使他更深切地接觸民眾，關(guān)注民生。

E.奧巴馬是美國歷史上唯一的一位黑人總統(tǒng)，這表明黑人在美國地位的提升，同

時也是民主政治進步的標志。

（2）.奧巴馬決定參加總統(tǒng)競選時，借用林肯的政治符號遺產(chǎn)，用意是什么？（6分）

（3）.根據(jù)文意，概括奧巴馬競選獲勝的原因。（6分）

（4）.文章結(jié)尾說“許多人對奧巴馬政府寄予希望。”你是否對奧巴馬政府寄予希望呢？結(jié)

合本文和現(xiàn)實，請談談你的看法。（8分）

參考答案：

（DBE（5分）B原文沒有說明奧巴馬曾在肯尼亞生活過，屬于無中生有。

E原文說“奧巴馬是美國歷史上首位黑人總統(tǒng)”，改成“唯一”偷換概念.

（2）①為了博得黑人的好感，②為了博得草根階層的好感，③為了獲得一切反對種

族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。（三點每點2分，若答成“為了競選成功”只給1

分。）

（3）答：①美國民眾渴望改變現(xiàn)實。②奧巴馬多元文化背景。③奧巴馬在哈佛受

精英教育。④奧巴馬從底層作起的個人經(jīng)歷。（2點3分，3點4分，4點6分）

（4）寄予。①奧巴馬從基層做起的工作經(jīng)歷，給予了他腳踏實地的工作作風，讓民眾

信任他。②美國民眾厭倦了伊戰(zhàn)泥潭、經(jīng)濟停滯以及霸道剛愎、支持率極低的小布什總

統(tǒng)，對政府和國會都十分失望，渴望改變現(xiàn)狀：奧巴馬生逢其時。③哈弗的精英教育給予

他高瞻遠矚的見識和不同于一般人的智慧。④面對歷史性危機他擁有實事求是的態(tài)度及坦

然相對的氣度。⑤奧巴馬借用林肯的政治符號遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時也博得了草

根階層的好感，奧巴馬發(fā)出變革的呼聲獲得了很多反對種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的

支持。⑤奧巴馬的演說及承諾表明了他要改變現(xiàn)實的愿望奧巴馬執(zhí)政后的一系列改革

措施在百日內(nèi)就贏得了民眾的支持。（合乎題意，答出四點即可，每點2分）

不寄予。①美國證面臨著歷史性的危機，困難重重，奧巴馬也認為這場危機是長期以來形

成的，沒有捷徑可以走，而且經(jīng)濟在好轉(zhuǎn)之前還有可能進一步惡化。不能扭轉(zhuǎn)局勢就不能

獲得更多的支持。②本文章只談到了奧巴馬的演講和承諾，沒有具體的實施方法。③執(zhí)

政不到200天，民眾支持率下跌到50%,很說明問題。④民眾認為奧巴馬對解決國家經(jīng)濟

問題，缺乏一個明確的方案。⑤美國保守派在民眾大會上激烈抨擊奧巴馬的健保改革政

策，灌輸奧巴馬健保改革政策將使老人福利縮水。（合乎題意，答出四點即可，每點2

分）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫也。融幼有異才。年十歲，隨父詣京師。時，河

南尹李膺以簡重自居，不妄接士賓客，敕外自非當世名人及與通家，皆不得白。融欲觀其

人，故造膺門。語門者曰：“我是李君通家子弟?！遍T者言之。膺請融問日高明祖父嘗與

仆有恩舊乎融口然先君孔子與君先人李老君同德比義而相師友則融與君累世通家。眾坐莫

不嘆息。年十三，喪父，哀悴過毀，扶而后起，州里歸其孝。山陽張儉為中常侍侯覽所

怨。儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時融年十六，儉少之而不告。融見其有窘色，謂

曰：“兄雖在外，吾獨不能為君主邪？”因留舍之。后事泄，遂并收褒、融送獄。融曰：

“保納舍藏者，融也，當坐之。”褒曰：“彼來求我，非弟之過，請甘其罪?！崩魡柶?/p>

母,母曰：“家事任長，妾當其辜?！笨たh疑不能決，乃上端之，詔書竟坐褒焉，融由是

顯名。初，曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏。融乃與操書，稱“武王伐紂，以妲

己賜周公”。操不悟，后問出何經(jīng)典。對日：“以今度之，想當然耳?！焙蟛儆憺趸福?/p>

嘲之曰：“大將軍遠征，蕭條海外。昔肅慎不貢楮矢，丁零盜蘇武牛羊，可并案也?！睔q

余，復拜太中大夫。性寬容少忌，好士，喜誘益后進。及退閑職，賓客日盈其門。融聞人

之善，若出諸己，言有可采，必演而成之。面告其短，而退稱所長，薦達賢士，多所獎

進。知而未言，以為己過，故海內(nèi)英俊皆信服之。

曹操既積嫌忌，遂令丞相軍謀祭酒路粹枉狀奏融。書奏，下獄棄市。時年五十六。

妻、子皆被誅。

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.膺請融問/曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融曰/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義

而相師友/則融與君累世通家/

B.膺請融/問曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融口/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/

而相師友/則融與君累世通家/

C.膺請融問/曰/高明祖父嘗與仆有恩/舊乎融日/然/先君孔子與君先人李老君同德/比義

而相師友/則融與君累世通家/

D.膺請融/問曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融日/然/先君孔子與君先人李老君同德比義/

而相師友/則融與君累世通家/

12.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.字又稱“表字”?！抖Y記》載“冠而字之，敬其名也?！弊质敲暮x的闡發(fā)與延

伸，必須與名的意義相輔或同義，如張衡，字平子。

B.“敕”在古代往往與皇權(quán)相聯(lián)，皇帝下的命令即為敕令，《紅樓夢》中賈府匾額上書

“敕造寧國府”就彰顯了賈府的地位。敕也有告諭、告誡之意。

C.古人認為我國疆土四境環(huán)海，因而稱國境以內(nèi)為“海內(nèi)”，國境以外為“海外”，后

用“海外”泛指邊遠地區(qū)。

D.賓客，也可指門客，是中國古代寄食于貴族門下并為之服務的人，后成為貴族地位和

財富的象征。戰(zhàn)國時期的“四公子”就以養(yǎng)門客而著稱。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.孔融自幼機敏善辯，孝順父母。他設法拜見了不輕易見客的河南尹李膺，并巧言應對

李膺的質(zhì)疑，贏得眾人稱贊。父親去世后一度因悲傷而損害了身體。

B.孔融臨事有主見，勇于擔當。張儉為避難來投奔孔褒，孔融自己做主收留了他，后事

情敗露，官府問責，他便一力承擔罪責，后因此而揚名。

C.孔融為人率直，敢于諷諫。針對曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子，討伐烏桓等事情，孔

融上書直諫，遭到曹操嫌忌，最終為自己招來殺身之禍。

D.孔融生性寬容，能薦賢進士。他推薦的賢士后來都多有提拔，若有知道的賢士后進沒

有被推薦的，便認為是自己的過錯。所以得到人們的信任和敬佩。

14.把文章中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）儉與融兄褒有舊，亡抵于褒，不遇，時融年十六，儉少之而不告。

（2）郡縣疑不能決，乃上漱之，詔書竟坐褒焉，融由是顯名。

參考答案：

11.D12.A13.C

14.（1）張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到孔褒家中，沒有碰到孔褒，這時孔融十

六歲，張儉認為孔融年輕，沒有告訴他（實情）。

（2）郡縣疑惑不能決斷，于是向朝廷請示。詔書最后判定孔褒有罪?？兹谝虼硕鴵P名。

11.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句

子的含義，“膺請融/問曰/高明祖父嘗與仆有恩舊乎/融日/然/先君孔子與君先人李老君

同德比義/而相師友/則融與君累世通家”，這句話的含義是“李膺請孔融相見。問道：

'您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？'孔融說：'是的。先人孔子與您先人李老君同德同

義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了”，圈出句子中的名

詞和代詞，如“膺”“融”“祖父”等，然后借助語法關(guān)系以及句末語氣詞、句首發(fā)語詞

等進行排除，“請”的賓語是“融”，主謂賓俱全，故應在“融”后斷開，排除AC兩

項；“乎”是句末語氣詞，在“乎”后斷開，排除B項，故選D項。

12.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一

些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮

節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤

其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“字是名的涵

義的闡發(fā)與延伸，必須與名的意義相輔或同義”錯誤，字與名可相輔相成，也可相反相

成，如朱熹，字元晦（熹與晦）；趙孟字子昂與昂）

13.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然

后與選項進行比較分析。C項，“針對曹操攻屠鄴城，私納袁熙妻子”錯誤，從文中來

看，文中說的是“曹操攻屠鄴城，而操子丕私納袁熙妻甄氏”，可見私納袁熙妻子的是曹

丕而不是曹操。

點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在

閱讀題目時.，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要

一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對

的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準

確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方

面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到C項對應的

內(nèi)容，考生可以借助“袁熙”快速找到相關(guān)的句子，從文中來看，應是曹操的兒子曹丕私

納袁熙的妻子。

14.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分

析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、冊再

采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“舊”，形容詞做名詞，舊交情；“亡”，逃

亡；“抵”，至I」；“少”，形容詞意動，以為……少，認為年輕。第二句中，“決”，決

斷；“乃”，于是；“竟”，最終；“坐”，判定……有罪；"由是”，因此，“是”，

這；“顯名”，揚名。

參考譯文：

孔融字文舉，魯國人，孔子二十世孫。孔融小時候就有特殊的才能。十歲時，跟隨父

親到了京城。當時河南尹李膺以簡樸端重自居，不隨便接見士人及賓客，并告誡看門者，

不是當代名人及世代有交情之家都不得通告。孔融想看看李膺這個人，特意造訪李膺家

門，對門者說："我是李君世交的子弟。”守門的人告訴李膺，李膺請孔融相見。問道：

“您的祖父輩曾經(jīng)與我有交情嗎？”孔融說：“是的。先人孔子與您先人李老君同德同

義，互相成為師生、朋友。那么，我孔融與您就是世代交往的世家了?！痹谧娜耍瑳]有

不為之贊嘆的?？兹谑龤q時，死了父親，悲痛過度損傷了身體，要人扶了才能站起來，

州里稱贊他很孝道。山陽張儉被中常侍侯覽所恨，張儉與孔融的哥哥孔褒有舊交情，逃到

孔褒家中，孔褒不在，這時孔融十六歲，張儉認為孔融年輕，沒有告訴他（實情）?？兹?/p>

看見張儉窘迫的樣子，就對張儉說：“哥哥雖然在外未歸，我難道不能成為您的東道主

嗎？”于是留張儉住在家里。后來事情泄漏出去，官府一并將孔褒、孔融逮捕送入監(jiān)獄。

孔融說：“收容隱藏張儉的是我，應當判我的罪?！笨装f：“他來找我，不是弟弟的罪

過，我甘愿被判罪。”官吏問他們的母親，母親說：“家事由長輩做主，我應當承擔罪

責。”郡縣疑惑不能決斷，于是向朝廷請示。詔書最后判定孔褒有罪，孔融因此而揚

名。當初，曹操進攻屠殺鄴城居民。曹操的兒子曹丕私自娶了袁熙的妻子甄氏?？兹谟谑?/p>

寫信給曹操，說：“武王伐紂，把妲己賞賜給弟弟周公。"曹操不明白，后來問孔融這出

自哪部經(jīng)典?？兹诨卮鹫f：“按現(xiàn)在發(fā)生的事情推測，想當然罷了”后來曹操討伐烏桓，

孔融又譏笑他說：“大將軍遠征，使得海外蕭條，這和從前肅慎不進貢梏矢，丁零偷盜

蘇武的牛羊，可以相提并論??！”一年以后，孔融又被升遷為太中大夫?？兹谛郧閷捜莺?/p>

少去忌恨他人，他喜好與士人交朋友，也樂于誘導并幫助那些晚生后進之人。等他退居閑

散的職位后，便每天賓客盈門。每當孔融聽到他人的優(yōu)點，都把它看作像是自己的一

樣，別人的言論中若是有值得采納的，他必定要幫助敷陳引申，使這些意見更加完善。他

會當面指出他人的缺點，但是在背后稱贊那人的長處，在他所薦舉的人士中，有很多后來

都受到獎勵和晉升?？兹谡J為知道有才能的人而不舉薦，就是自己的過失，因此，國內(nèi)的

英雄才俊都很信服他。

由于曹操本來已經(jīng)對孔融存有很多積怨猜忌，于是曹操便令丞相軍謀祭酒路粹，上奏

文誣告孔融。此狀被朝廷準奏后，孔融便被捕入獄，不久就被處死街頭。孔融當時五十六

歲，妻子和兒女也都被誅殺。

5.閱讀下面的文言文，完成各題。

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年進士。授戶部主事。歷蘇州知府，有政聲。累遷

右副都御史，總理河道。三十九年，轉(zhuǎn)南京戶部右侍郎，總督糧儲。南京督儲，自成化后

皆以都御史領之，至嘉靖二十六年，始命戶部侍郎兼理。及振武營軍亂，言者請復舊制，

遂以副都御史章煥專領，而改廷南京刑部。未上，復改戶部右侍郎兼左僉都御史，總督漕

運，巡撫鳳陽諸府。

時倭亂未靖，廷建議以江南屬鎮(zhèn)守總兵官，專駐吳淞，江北屬分守副總兵，專駐狼

山。遂為定制?；窗泊箴?，與巡按御史朱綱奏留商稅餉軍，被詔切讓。給事中李邦義因劾

廷拘滯，吏部尚書嚴訥為廷辨，始解。轉(zhuǎn)左侍郎,還理部事。以通州御倭功，加俸二級。

遷南京禮部尚書，召為左都御史。奏行慎選授、重分巡、謹刑獄、端表率、嚴檢束、公舉

劾六事。

隆慶元年六月，京師雨潦壞廬舍，命廷督御史分行振恤。會朝覲天下官，廷請嚴禁饋

遺，酌道里費，以儆官邪，蘇民力。

給事中張齊者嘗行邊受賈人金事稍泄陰求階子燔居間居謝不見齊恨遂摭康疏語復論階

階亦引疾去。廷因發(fā)齊奸利事，言：“齊前奉命賞軍宣大，納鹽商楊四和數(shù)千金，為言恤

邊商、革余鹽數(shù)事，為大學士階所格。四和抵齊取賄，蹤跡頗露。齊懼得罪，乃借攻階冀

自掩?！彼煜慢R詔獄。給事中周蕓、御史李純樸訟齊事，謂廷、愷①阿階意，羅織不辜。

詔奪愷職，廷斥為民。

巡撫四川都御史曾省吾言：“廷守蘇州時，人比之趙清獻。直節(jié)勁氣，始終無改。宜

如毛愷例復官?！痹t以故官致仕。十六年，給夫縻如制，仍以高年特賜存問。明年卒，謚

恭節(jié)。

（節(jié)選自《明史?王廷傳》，有刪改）

注:①愷,即毛愷。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求階子燔/居間蟠謝/不見/齊恨/遂摭康疏

語復論階/階亦引疾去

B.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人金/事稍泄/陰求階子燔居間/燔謝不見/齊恨/遂摭康疏語

復論階/階亦引疾去

C.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求階子燔/居間燔謝/不見/齊恨/遂摭康疏

語復論階/階亦引疾去

D.給事中張齊者/嘗行邊/受賈人/金事稍泄/陰求階子燔居間/燔謝不見/齊恨/遂摭康疏語

復論階/階亦引疾去

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“漕運”是指利用水道調(diào)動糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運輸。運送糧食的目的是供

宮廷消費、百官俸祿、軍餉支付和民食調(diào)劑。

B.“隆慶”屬于年號，“隆慶元年”指該帝王即位第一年。年號是我國從漢武帝時期開

始使用的封建王朝用來紀年的一種名號。

C.“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，一般致仕的

年齡為七十歲，有疾患則提前。

D.“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代諸侯王死叫薨，古代所有人

之死亡均可稱“死”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）

A.王廷考取進士之后，先后擔任重要職務，其中在擔任蘇州知府的時候，取得良好的政

績，贏得美好的聲譽，后被升任。

B.王廷去南京刑部上任了一段時間，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都御總督漕運，巡撫

鳳陽諸府。

C.王廷揭發(fā)張齊的罪行，說他曾接受鹽商楊四和幾千兩銀子，還借攻擊徐階的機會來掩

飾自己罪行，使得張齊鎮(zhèn)鐺入獄。

D.巡查四川的都御史曾省吾進諫，評價王廷這個人耿直有氣節(jié)，堅守節(jié)操，建議恢復他

的官職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）給事中李邦義因劾廷拘滯，吏部尚書嚴訥為廷辨，始解。

（2）會朝覲天下官，廷請嚴禁饋遺，酌道里費，以儆官邪，蘇民力。

參考答案：

10.B11.D12.B

13.（1）給事中李邦義于是彈劾王廷不知道變通，吏部尚書嚴訥替王廷辯護，才得解

脫。

（2）正趕上（皇帝）讓天下百官來朝拜，王廷奏請皇帝嚴禁饋贈，斟酌道里的費用，以

警戒官場的邪惡，恢復民力。

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的

人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。結(jié)合句

意內(nèi)容分析，“受賈人金”不可斷開，排除C項、D項。“瑤謝不見”中“瑞”為主語，

“謝”意思是推辭、謝絕，排除A項。此句的意思：給事中張齊，曾經(jīng)巡視邊關(guān)，接受過

商人的錢財。事情剛剛敗露，就暗中求助徐階的兒子徐瑞從中斡旋，徐燔推辭不見他。張

齊懷恨在心，于是摘取齊康奏疏中的話彈劾徐階，徐階稱病引退。故選B。

點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基

礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個

事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識

包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不

考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D

項，“古代所有人之死亡均可稱‘死’”錯誤。“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指

所有人的死亡。故選D。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀

準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看

清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“王廷去南京刑部上任了一段

時間，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都御總督漕運”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“而改廷南京刑

部。未上”分析，改派王廷去南京刑部。王廷還沒上任，又被改任戶部右侍郎兼任左僉都

御史。故選B。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“因"，于是；

“劾”，彈劾；“拘滯”，拘泥呆板，不變通；“為”，介詞，替、給；“始”，才；

“解”，解脫。（2）“會”，正趕上或適逢、恰逢；“朝覲”前面補充主語“皇帝”，

使動用法，使……朝拜；"請”，奏請；“遺”，贈送；“酌”，斟酌；“以"，連詞，

表目的；“儆”，懲戒、警戒、警告；“蘇”，恢復。

【點睛】參考譯文：

王廷，字子正，南充人。嘉靖十一年（1532）考取進士。授任戶部主事，改任御史。歷

任蘇州知府，頗有政績聲譽。升任右副都御史，總理河道。三十九年轉(zhuǎn)任南京戶部右侍

郎，總理糧食儲備。南京的糧儲督理，自成化元年（1465）以后均由都御史領命，到嘉靖二

十六年才開始指令戶部侍郎兼任。等到振武營的軍隊叛亂，輿論要求恢復舊制度，于是讓

副都御史章煥專門領命，改派王廷去南京刑部。王廷還沒上任，又被改任戶部右侍郎兼任

左僉都御史，總督漕運，巡撫鳳陽諸府。

當時倭寇騷亂還沒有肅清。王廷建議派遣江南地方鎮(zhèn)守總兵官，專門駐防吳淞，江北

的屬地分派的副總兵，專門駐防狼山。于是成為定制?；窗舶l(fā)生大饑荒，他與巡按御史朱

綱奏請留下商稅做軍隊的糧餉，被皇帝下詔嚴厲申斥。給事中李邦義于是彈劾王廷不知道

變通，吏部尚書嚴訥替王廷辯護，才得解脫。轉(zhuǎn)任左侍郎，仍然負責戶部事務。因為在通

州抗擊倭寇的功績，增加二級薪俸。調(diào)任南京禮部尚書，左都御史。上奏皇帝推行慎重選

官授職、重視分區(qū)巡察、認真辦理刑獄、端正表率、嚴格檢查與約束、公開舉薦與彈劾等

六件事。

隆慶元年（1567）六月，京都雨大成災毀壞房舍，皇帝指令王廷督促御史分別進行賑

災、撫恤。正趕上皇帝要接受天下百官的朝拜，王廷奏請皇帝嚴禁饋贈，斟酌道里的費

用，以戒備官場的邪惡，恢復民力。

給事中張齊，曾經(jīng)巡視邊關(guān)，接受過商人的錢財。事情剛剛敗露，就暗中求助徐階的

兒子徐瑞從中斡旋，徐瑤推辭不見他。張齊懷恨在心，于是摘取齊康奏疏中的話彈劾徐

階，徐階稱病引退。王廷便揭發(fā)張齊的奸詐好利的劣跡，進諫：“張齊先前奉命賜賞宣、

大的軍隊，接受了鹽商楊四和的幾千兩銀子，替他宣揚撫恤邊地商人、革除以后的鹽課等

事，被大學士徐階阻止。楊四和否認張齊收受賄賂，蹤跡顯露。張齊懼怕被治罪，于是借

攻徐階謀求掩飾自己?！被实郾銓堼R打入詔獄。給事中周蕓、御史李純樸為張齊的事申

訴，稱王廷、毛愷阿諛徐階，給無辜者羅織罪名。詔令剝奪毛愷的官職，將王廷貶斥為

民。

巡撫四川的都御史曾省吾進諫“：王廷任蘇州太守的時候，人們將他與趙清獻相提并

論。耿直有氣節(jié)，始終沒有更改。應該像毛愷一般恢復官職?！痹t令他就原官職退休。萬

歷十六年（1588）,供給的糧食如定制，仍舊以其高壽特賜慰問之情。第二年去世。謚號恭

-+4-

下。

6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五伯長，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于

家?；腹珡亩鴨栔眨骸爸俑讣揖佑胁?，即不幸而不起此病，政安遷之?“管仲日：”臣

老矣，不可問也。雖然，臣聞之，知臣莫若君，知子莫若父。君其試以心決之。”

君曰：“鮑叔牙何如？"管仲曰：“不可。鮑叔牙為人，剛愎而上悍。剛則犯民以

暴，愎則不得民心，悍則下不為用。其心不懼，非霸者之佐也?！?/p>

公曰：“然則豎刁何如？"管仲日：“不可。夫人之情莫不愛其身。公妒而好內(nèi)，豎

刁自猬⑴以為治內(nèi)。其身不愛，又安能愛君？”

公曰：“然則公子開方也何如？”管仲日：“不可。齊、衛(wèi)之間不過十日之行，力比

為事君，欲適君之故，十五年不歸見其父母，此非人情也。其父母之不親也，又能親君

乎？”

公日：“然則易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙為君主味，君之所未嘗食唯人肉

耳，易牙蒸其子首而進之，君所知也。人之情莫不愛其子，今蒸其子以為膳于君，其子弗

愛，又安能愛君乎？”

公曰：“然則孰可？”管仲曰：“隰朋可。其為人也堅中而廉外少欲而多信夫堅中則

足以為表廉外則可以大任少欲則能臨其眾多信則能親鄰國。此霸者之佐也,君其用之?！?/p>

君曰：“諾。”

居一年余，管仲死，君不用隰朋而與豎刁。刁蒞事三年，桓公南游堂阜，豎刁率易

牙、衛(wèi)公子開方及大臣為亂。桓公渴餒而死南門之寢公守之室I”，身死三月不收，蟲出于

戶。故桓公之兵橫行天下,為五伯長，卒見弒于其臣，而滅高名，為天下笑者，何也？不

用管仲之過也。

故曰：過而不聽于忠臣，獨行其意，則滅其高名為人笑之始也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

注釋：【1】狷［f6n］：閹割?！?】公子開方：本是衛(wèi)國的公子，得到桓公信任，于

是留在齊國做官?！?】公守之室：臨時守衛(wèi)的地方。

18.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.一匡天下匡：扶正

B.君其試以心決之決：決定

C.剛愎而上悍上：向上

D.君遂不用隰朋而與豎刁與：給予，指任用

19.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A.管仲佐之

夫人之情莫不愛其身

B.為五伯長

為天下笑者

C.公妒而好內(nèi)

過而不聽于忠臣

D.卒見弒于其臣

則滅其高名為人笑之始也

20.下列對文中語句的理解，不正確的一項是

A.仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安遷之

仲父在家病著，即使不幸一病不起，政事移交給誰

B.愎則不得民心，悍則下不為用

任性就得不到民心，兇悍臣民就不聽他使喚

C.開方為事君，欲適君之故，十五年不歸見其父母

開方為侍奉君主，因為想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母

D.身死三月不收，蟲出于戶

死后三個月沒人收葬，尸體上的蛆蟲爬出門外

21.下列對文意的理解，不正確的一項是

A.齊桓公向重病的管仲咨詢佐政接班人，管仲在問答中表達了個人看法。

B.管仲認為鮑叔牙為人剛愎強悍，心中無所畏懼，不能作霸主的好幫手。

C.管仲認為隰朋是最合適的接任者，齊桓公先任用了他，后又任用豎刁。

D.作者認為齊桓公無識人之明又不聽忠臣的勸諫，導致了其悲劇的結(jié)局。

22.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。

參考答案：

18.C19.D20.A21.C

22.其為人也/堅中而廉外/少欲而多信/夫堅中/則足以為表/廉外/則可以大任/少

欲/則能臨其眾/多信/則能親鄰國。

【18題詳解】

試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知

識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體

的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項，“上”通“尚”，崇尚。故選C。

【19題詳解】

試題分析：本題考核理解常見文言虛詞在文中的意義和用法能力。此類試題答題時常用的

答題技巧就是代入法。高考考察文言文虛詞的題型大部分都是把虛詞放在兩個句子中比

較。答題的時候，考生可以先把虛詞分別代入到兩個句子，看是否通順，如果通順就是相

同，反之，則不同。D項，都是代詞，他的。A項，代詞他/助詞的；B項，作為/被；C

項，連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選D。

【20題詳解】

試題分析：本題考核理解并翻譯文中的句子能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子

中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻

譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，

翻譯時保證賦分點的落實。A項，對“即”的意思翻譯錯誤，“即”在句子中意為“如

果"。故選A。

【21題詳解】

試題分析：本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意

對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本

題要求選出“下列對文意的理解，不正確的一項是”，c項，“齊桓公先任用了他”有

誤，隰朋始終未被任用。故選C。

【22題詳解】

試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語

境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的

對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，先根據(jù)句

子中的一些標志性詞如“也”、“夫”“則”來斷句；再根據(jù)“堅中……則”“廉外……

則"''少欲……則”"多信……則”的相同句式即可正確斷句。斷句為：其為人也/堅中

而廉外/少欲而多信/夫堅中/則足以為表/廉外/則可以大任/少欲/則能臨其眾/多

信/則能親鄰國。

【點睛】對于概括歸納文章內(nèi)容的題目，解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。

在閱讀題目時.，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求

要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選

對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能

準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方

面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

參考譯文：

過去齊桓公九合諸侯，一匡天下，為五霸之首，管仲輔佐他。管仲老了，不能執(zhí)政，

安居在家。桓公去問他說：“您在家病著，假若不幸一病不起，政事移交給誰？”管仲

說：“我老了，經(jīng)不起問事了。雖然這樣，我聽說，了解臣下的莫過于君主，了解兒子的

莫過于父親。您不妨試著按自己想法來決定吧?！?/p>

桓公說：“鮑叔牙怎么樣？”管仲說：“不行。鮑叔牙為人，剛強任性而崇尚兇悍。

剛強就會粗暴地侵擾民眾，任性就得不到民心，兇悍了臣民就不聽他使喚。他的心思無所

畏懼，不是霸主的好幫手。”

桓公說：“那么豎刁怎樣？”管仲說：“不行。人之常情沒有不愛惜自己的身體。您

忌妒而愛好女色，豎刁把自己閹割了來管理宮內(nèi)事務。他連自己的身體都不愛惜，又怎么

能愛惜君主呢？”

恒公說：“那么衛(wèi)公子開方怎么樣？”管仲說：“不行。齊、衛(wèi)之間不過十天的路

程，開方為了侍奉君主，為了想迎合君主的緣故，十五年不回去看他的父母，這不合人之

常情。他連父母都不親近，還能親近君主嗎？”

桓公說：“那么易牙怎么樣？”管仲說：“不行。易牙為您主管伙食，您不曾吃過的

只有人肉，易牙蒸了兒子的頭進獻給您，這是您知道的。人之常情沒有不憐愛自己孩子

的，現(xiàn)在蒸自己的兒子作為您的飯食，他連兒子都不憐惜，又怎能憐惜君主呢？”

桓公說：“那么誰行呢？"管仲說：“隰朋行。他的為人，心地堅貞，行為廉正，少

有私欲，多能守信。心地堅貞，就足以作表率；行為廉正，就可以擔重任；少有私欲，就

能駕馭屬下；多能守信，就能親近鄰國。這是霸主的好幫手，您最好是用他。”桓公說：

“好吧。”

過了一年多，管仲死，桓公便不用隰朋而用豎刁。豎刁掌管政事三年，桓公南游堂

阜，豎刁率領易牙、衛(wèi)公子開方以及大臣趁機作亂?；腹谀祥T寢宮守衛(wèi)房屋里饑渴而

死，死后三個月沒人收葬，尸體上的蛆蟲爬出門外。所以，桓公的軍隊橫行天下，桓公身

為五霸之首，最終被臣下所殺，從而喪失了好名聲，被天下人譏笑，為什么？是不聽管仲

忠告的過錯。

所以說，有過錯卻不聽忠臣的勸諫，一意孤行，是喪失好名聲并被人恥笑的開始。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面的文字，完成各題。

創(chuàng)作經(jīng)典不可能,絕佳題材與深刻思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探

膜索隱的辛酸：無論是深入到荊棘載途之境，獲得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨

礪精品。對于前者而言，要長時間的冷清孤寂；對于后者而言，則需要車馬顛沛與風霜雪

M；最后，還要承擔難出佳作或者佳作不為人所識的風險成本。正如傳世名著《紅樓

夢》，乃是曹雪芹以前半生_________為墨，（），憑堅苦卓絕的心志換來

的,卻又只能以抄本流傳，雖名動一時，亦毀譽參半。直到程、高二人

___________整理出版百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮，才漸得享譽世界之地位一一而對

作者而言，這又只是無從得知的身后事了。

14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一帆風順嘔心瀝血鴻篇巨制苦心孤詣

B.得心應手冥思苦想長篇累牘隼路藍縷

C.一帆風順冥思苦想鴻篇巨制隼路藍縷

D.得心應手嘔心瀝血長篇累牘苦心孤詣

15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?

A.對于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風霜雪雨之苦；對于后者而言，則要面對長時間

的冷清孤寂

B.對于前者而言，要面對長時間的冷清孤寂；對于后者而言，則需要備嘗車馬顛沛與風

霜雪雨

C.對于前者而言，需要車馬顛沛與風霜雪雨；對于后者而言，則要面對長時間的冷清孤

寂

D.對于前者而言，需要備嘗車馬顛沛與風霜雪雨之苦；對于后者而言，則要長時間的冷

清孤寂

16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.后半生于慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆

B.慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆于后半生

C.于后半生慘淡經(jīng)營中執(zhí)筆

D.后半生執(zhí)筆于慘淡經(jīng)營中

參考答案：

14.A15.A16.C

【14題詳解】

本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審

查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨

它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，

同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。一帆風順：比喻非常順利，沒有任何阻

礙。得心應手：心里怎么想，手就能怎么做，形容運用自如。根據(jù)語境“絕佳題材與深刻

思考的背后，往往是搜腸刮肚的勞苦與探I饋索隱的辛酸。無論是深入到荊棘載途之境，獲

得璞金渾玉，還是沉潛于生活，以時間磨礪精品”分析，應選“一帆風順”。嘔心瀝血：

形容費盡心血。冥思苦想：深沉地思索?！摆に伎嘞搿辈荒茏鞫ㄕZ，所以選“嘔心瀝

血”。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的著作。長篇累牘：指篇幅很長的文章?！伴L篇累牘”含有貶

義，此處應選“鴻篇巨制”。苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營，達到別人達不到的境地。

隼路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。根據(jù)語境“整理出版

百二十回全本，又歷經(jīng)幾度沉浮”分析可知，應選“苦心孤詣”。故選A。

【15題詳解】

本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題

這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出

修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不

大。B項，不合邏輯，將“要面對長時間的冷清孤寂”和“需要備嘗車馬顛沛與風霜雪

雨”位置顛倒。C項，成分殘缺，在“需要”后加“備嘗”。D項，成分殘缺，在“要”

和“長時間”之間加“面對”。故選A。

【16題詳解】

本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連

貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給

文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

選項都有一定的干擾性，難度適中。根據(jù)括號前面的內(nèi)容“以前半生為墨”分

析，為陳述句式結(jié)構(gòu)，根據(jù)“以"分析，排除A項、D項。B項，句式和前句不一致。故

選C。

8.下列各句中，沒有語病的一