英語學習者學習觀念研究的任務書

英語學習者學習觀念研究的任務書任務書：1.問題背景英語作為一門重要的國際語言，在全球范圍內被廣泛使用。它在各種領域中都具有重要地位，如商業(yè)、科技、國際關系和文化交流等。隨著全球化的加速，學習英語的需求也越來越大。在中國，英語從小學開始就是一門必修課程，但很多學生仍然無法掌握好這門語言。其中一個重要原因是學習觀念方面的問題。很多學生存在學習英語的錯誤觀念，導致學習效果不佳。因此，深入研究英語學習者的學習觀念，對于提高英語教學質量和效果具有重要意義。2.研究目的本研究的目的是了解英語學習者的學習觀念，包括學習目標、學習方法、學習態(tài)度和自我評價等方面。通過深入了解英語學習者的學習觀念，找到他們存在的問題和困難，提供針對性的教學建議和策略。3.研究內容（1）英語學習者的學習目標。通過問卷或訪談等方式了解英語學習者的學習目標，如通過英語考試、提高英語水平、實用英語、文化交流等。（2）英語學習者的學習方法。通過問卷或觀察等方式了解英語學習者的學習方法，如閱讀、聽力、口語、寫作等四個方面的學習方法，以及在線學習、自主學習和課堂學習等方式的選擇和使用情況。（3）英語學習者的學習態(tài)度。通過問卷或訪談等方式了解英語學習者的學習態(tài)度，包括對英語學習的興趣和動機、學習時間的分配、學習的自我調控等方面。（4）英語學習者的自我評價。通過問卷或訪談等方式了解英語學習者的自我評價，包括對自己英語水平的評價、對自己學習水平的認知和評價、以及對英語學習的信心和動力等方面。4.研究方法本研究采用問卷和訪談相結合的方式進行，具體如下：（1）問卷調查。設計問卷，涵蓋以上四個方面的內容，依據(jù)問題設置自主式、單選式、多選式和量表式，及其它形式的問題，通過在線或離線方式對受訪者進行調查。（2）訪談。通過面對面訪談或電話訪談等方式，深入了解英語學習者的學習觀念和體驗，深入挖掘問題所在，并聽取受訪者的建議和想法。5.預期結果通過研究英語學習者的學習觀念，預計能夠得到以下結果：（1）掌握英語學習者的學習目標、學習方法、學習態(tài)度和自我評價等情況，找出他們存在的問題和困難。（2）分析英語學習者存在的問題和困難，針對性提供教學建議和策略，幫助他們提高英語學習水平和效果。（3）為英語教學提供有效的參考和依據(jù)，改進教學方法和策略，提高英語教學質量和效果。6.研究進度安排本研究計劃分為以下四個階段進行：第一階段：相關文獻查閱、問題設計和問卷制作（2周）第二階段：問卷調查和數(shù)據(jù)收集（3周）第三階段：數(shù)據(jù)分析和訪談（3周）第四階段：結果整理和報告撰寫（2周）7.參考文獻Benson,P.(2011).Teachingandresearching:autonomyinlanguagelearning.Routledge.Dornyei,Z.,&Ushioda,E.(2011).Teachingandresearching:Motivation.Routledge.Holec,H.(1981).Autonomyandforeignlanguagelearning.PergamonPress.Little,D.(1991).Learnerautonomy:Definitions,issuesandproblems.Dublin:Authentik.Oxford,R.L.(1990).Lan