試論馮契先生的“自由德性”理論的任務(wù)書_第1頁
試論馮契先生的“自由德性”理論的任務(wù)書_第2頁
試論馮契先生的“自由德性”理論的任務(wù)書_第3頁
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文檔簡介

試論馮契先生的“自由德性”理論的任務(wù)書題目：試論馮契先生的“自由德性”理論要求：1.對馮契先生的“自由德性”理論進行深入探討，分析其內(nèi)涵及其在德育實踐中的意義。2.結(jié)合德育實踐的實際情況，對“自由德性”理論進行評價，說明其優(yōu)缺點及存在的問題。3.提出自己對“自由德性”理論的理解和看法，并給出完善德育實踐的具體建議。參考思路：第一部分：“自由德性”理論的內(nèi)涵和意義1.1“自由德性”理論的內(nèi)涵1.1.1德育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的“自由德性”1.1.2“自由德性”的內(nèi)在要素：德行、智謀、審美、信仰和情感1.1.3這些要素的相互關(guān)系和作用1.2“自由德性”理論的意義1.2.1提出了全面發(fā)展人的理念1.2.2為教育提供了新的思路和方法1.2.3注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力第二部分：對“自由德性”理論的評價2.1優(yōu)點2.1.1強調(diào)全面發(fā)展，注重人的內(nèi)在質(zhì)量2.1.2倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，關(guān)注個體差異2.1.3強調(diào)學(xué)習(xí)動力的引導(dǎo)，重視階段性教育2.2缺點2.2.1“自由德性”理論存在多義性和抽象性2.2.2實踐中很難進行具體而有效的教育2.2.3不足以應(yīng)對當(dāng)今社會的挑戰(zhàn)和變化2.3存在的問題2.3.1德育教育的實踐問題與理論分析的不足之處2.3.2認(rèn)為人的天生自由德性存在一定問題2.3.3倡導(dǎo)啟發(fā)式教育，實現(xiàn)上存在難度第三部分：對“自由德性”理論的理解和看法3.1理解3.1.1“自由德性”是個體追求完美的主觀體驗3.1.2自由是人類生存和發(fā)展的基本現(xiàn)象3.1.3具有一定的客觀性、可實現(xiàn)性和可追求性3.2看法3.2.1“自由德性”理論為德育提供了一個有價值的理念3.2.2然而，該理論的“自由”概念和實踐可能存在較大的制約3.2.3德育教育應(yīng)當(dāng)注重開展實踐探索，努力尋找新的教育理念和方法3.3建議3.3.1堅持全面發(fā)展，重視人的內(nèi)在質(zhì)量3.3.2給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，降低學(xué)業(yè)壓力3.3.3廣泛開展課外活動，增強學(xué)生的創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力參考文獻(xiàn)：1.馮友蘭.中國人的性格[M].商務(wù)印書館,2009.2.李巍.“自由德性”導(dǎo)向下的德育實踐研究[D].安徽師范大學(xué),2014.3.

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