繪本幼兒園原創(chuàng)教案

繪本幼兒園原創(chuàng)教案簡(jiǎn)介繪本在幼兒教育中是一種很有效的教學(xué)方式，它不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和閱讀能力，還能幫助孩子建立語(yǔ)言思維，提高對(duì)世界的認(rèn)知能力。本文以繪本為教材，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了一系列的原創(chuàng)教案，可以作為幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)的參考。教案一：《小狗憨憨的一天》適用年齡3-4歲教學(xué)目標(biāo)積極參與繪本閱讀，并通過(guò)故事了解小狗每天的生活習(xí)慣；認(rèn)識(shí)小狗的四肢和特征等基本生理知識(shí)；認(rèn)識(shí)小狗的聲音表達(dá)方式，并模仿小狗的聲音。教學(xué)內(nèi)容繪本閱讀：帶領(lǐng)孩子們一起閱讀《小狗憨憨的一天》繪本，通過(guò)故事了解小狗每天的生活習(xí)慣，并發(fā)散出孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助其認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。小狗形象感知：教師向孩子們介紹小狗的基本生理特征，包括四肢、耳朵、尾巴等，供孩子們觀察認(rèn)知。教師還會(huì)為孩子們展示小狗的圖片，讓孩子們模仿小狗的表情和姿勢(shì)，增加情感體驗(yàn)。小狗聲音模仿：教師會(huì)根據(jù)繪本中小狗的表達(dá)和情緒變化，模仿小狗的吠聲、嗅聲、叫聲等，引導(dǎo)孩子們模仿，增強(qiáng)對(duì)繪本中人物角色的認(rèn)知和情感理解。教案二：《小蜘蛛找媽媽》適用年齡4-5歲教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事了解小蜘蛛的生活、成長(zhǎng)環(huán)境和家庭特征；培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和探索性學(xué)習(xí)能力；認(rèn)識(shí)小蜘蛛的身體部位和構(gòu)造特點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言拓展。教學(xué)內(nèi)容繪本閱讀：教師帶領(lǐng)孩子們一起閱讀《小蜘蛛找媽媽》繪本，通過(guò)故事情節(jié)了解小蜘蛛的生活環(huán)境和家庭特征，并引導(dǎo)孩子們自由發(fā)散討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和探索性學(xué)習(xí)能力。小蜘蛛構(gòu)造認(rèn)知：通過(guò)樣本展示，教師向孩子們介紹小蜘蛛的身體構(gòu)造特點(diǎn)，并適量拓展相關(guān)語(yǔ)言，同時(shí)教師還可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模型進(jìn)行展示。小蜘蛛拼音學(xué)習(xí)：利用小蜘蛛的諧音作為切入點(diǎn)，啟發(fā)孩子們嘗試拼讀相關(guān)單詞，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教案三：《熊貓悄悄走過(guò)去》適用年齡5-6歲教學(xué)目標(biāo)理解和運(yùn)用繪本文本的情節(jié)、人物塑造，向孩子們傳遞關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的思想；提高孩子們的觀察能力和表述能力；培養(yǎng)孩子們對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和熊貓的自然保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容朗讀與理解：教師朗讀繪本并引導(dǎo)孩子們理解文本情節(jié)和人物塑造，讓孩子們發(fā)揮想象力，自由發(fā)揮表演和表述的能力。觀察與想象：讓孩子們觀察繪本中的環(huán)境和背景，引導(dǎo)他們想象其中存在的問(wèn)題，并探討解決方案。同時(shí)，利用熊貓貼圖等形式，讓孩子們了解熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)意識(shí)。環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：讓孩子們探討保護(hù)環(huán)境和自然的方法，并制定個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，組織孩子們開(kāi)展一些環(huán)保主題的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保宣傳和操作的實(shí)踐意義。結(jié)語(yǔ)以上是本文介紹的三個(gè)繪本幼兒園原創(chuàng)教案，教案案例的制定應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，確保