中學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先條范本

第頁共頁中學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先條范本第一章：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)1.教學(xué)水平評(píng)價(jià)1.1能力評(píng)價(jià)1.1.1教學(xué)設(shè)計(jì)能力評(píng)價(jià)1.1.2教學(xué)組織實(shí)施能力評(píng)價(jià)1.1.3教學(xué)反思與改進(jìn)能力評(píng)價(jià)1.2教學(xué)效果評(píng)價(jià)1.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)評(píng)價(jià)1.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高評(píng)價(jià)2.學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)2.1課程設(shè)置與改革評(píng)價(jià)2.2教材使用與創(chuàng)新評(píng)價(jià)2.3教學(xué)資源建設(shè)與利用評(píng)價(jià)3.學(xué)科研究評(píng)價(jià)3.1學(xué)科研究成果評(píng)價(jià)3.2學(xué)科研究激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)3.3學(xué)科研究推動(dòng)教學(xué)改革評(píng)價(jià)第二章：教學(xué)評(píng)價(jià)1.技術(shù)操作評(píng)價(jià)1.1課堂管理評(píng)價(jià)1.2教學(xué)方法評(píng)價(jià)1.3教學(xué)手段評(píng)價(jià)2.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)2.1學(xué)生參與度評(píng)價(jià)2.2學(xué)生表達(dá)能力評(píng)價(jià)2.3學(xué)生合作與交流評(píng)價(jià)3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)3.1學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)3.2學(xué)生知識(shí)與能力評(píng)價(jià)3.3學(xué)生發(fā)展?jié)撃茉u(píng)價(jià)第三章：個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià)1.進(jìn)修學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.1學(xué)習(xí)計(jì)劃制定與執(zhí)行評(píng)價(jià)1.2學(xué)習(xí)能力提升評(píng)價(jià)1.3學(xué)習(xí)成果應(yīng)用評(píng)價(jià)2.專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)2.1參與學(xué)科研究評(píng)價(jià)2.2參與教研活動(dòng)評(píng)價(jià)2.3學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)術(shù)比賽評(píng)價(jià)3.班主任工作評(píng)價(jià)3.1班級(jí)管理評(píng)價(jià)3.2學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)3.3家校溝通評(píng)價(jià)第四章：團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)1.教研團(tuán)隊(duì)工作評(píng)價(jià)1.1教研組織與管理評(píng)價(jià)1.2教研活動(dòng)與交流評(píng)價(jià)2.協(xié)作交流評(píng)價(jià)2.1與教師團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)2.2與其他學(xué)科教師合作評(píng)價(jià)2.3與家長(zhǎng)合作評(píng)價(jià)第五章：社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)1.師德師風(fēng)評(píng)價(jià)1.1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)1.2教師作風(fēng)評(píng)價(jià)2.社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)2.1學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)評(píng)價(jià)2.2參與社區(qū)教育評(píng)價(jià)2.3學(xué)校社會(huì)形象評(píng)價(jià)這些評(píng)價(jià)條目旨在評(píng)價(jià)教師的綜合素質(zhì)，包括教學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科研究、教學(xué)技術(shù)、學(xué)生表現(xiàn)、個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)服務(wù)等方面的成就和貢獻(xiàn)。通過評(píng)價(jià)，可以對(duì)教師的潛力、優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面、客觀的分析，為教師個(gè)人和學(xué)校提供改進(jìn)和發(fā)展的方向