2015年中考復課會語文研討

穩(wěn)中求變，關注民風民俗有的放矢，提高語文素養(yǎng)

---2014年陜西中考語文試題分析及2015年備考策略

寶雞市第一中學趙雅婷［備考方法］一、充分準備，有的放矢。1.磨刀不誤砍柴工---------認真?zhèn)淇肌?.他山之石，可以攻玉------虛心學習。二、想方設法，多角度入手，調動學生復習積極性。1.向課堂上要成績。復習原則：保護學生的學習興趣，不搞題海戰(zhàn)術。課堂精講精練，認真選擇有價值的題目練習，達到舉一反三效果。（1）用足教材，以“本”為本。（2）“成就”閱讀------進行學法指導，讓學生會學語文。2.夯實基礎，反復考查。復習策略：?字詞：化整為零?文學常識：瑯瑯上口?默寫：常抓不懈3.“快樂”作文------有話可說，抒真性情。（1）增加閱讀量，擴大見識。（2）堅持每節(jié)課前的美文推薦活動。（3）堅持作文優(yōu)秀學生參與點評。4.重視每次的考練，抓及時糾錯。教訓與反思?1養(yǎng)成好好寫字的習慣?2養(yǎng)成認真讀書的習慣?3養(yǎng)成勤奮寫作的習慣?4養(yǎng)成自覺積累的習慣中考語文復習交流

理解表達學生閱讀的雙翼寶雞市第一中學趙雅婷現(xiàn)代文閱讀綱領性目標幫助學生樹立三種意識整體感知意識考點意識題型意識

現(xiàn)代文閱讀樹立整體感知意識整體感知教會學生問自己幾個問題說明文本文的說明對象是什么說明對象有什么特點（作用）文章大體可以分為幾部分整體感知教會學生問自己幾個問題議論文文章的中心論點是什么文章有沒有分論點文章大體可以分為部分整體感知教會學生問自己幾個問題文藝性作品

本文重在寫人敘事還是寫景抒情人物主要的性格特點（精神品質）是什么文章的情節(jié)大體如何文章抒了什么情（志）

現(xiàn)代文閱讀樹立考點意識明確考點說明文概括說明對象及其特點（12年第9題2分；13、14年陜西中考第8題分別是3分、2分）內容理解與概括（12年第8題、13年第10題，共3分）說明方法說明順序（13年第9題3分）內容選擇辨析（12、13、14年第11題3分）段落內容及作用（12年10題4分；14年9題3分）語言特點句子含義（14年第10題2分）舉例子使說明的對象具體形象，便于讀者理解。分類別使說明條理清楚。打比方它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。列數(shù)字使說明準確無誤，令讀者信服。說明方法作詮釋用通俗易懂的語言解釋被說明內容的成因及內在聯(lián)系。作比較突出強調說明對象的特點（地位、影響等）。下定義

科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密。畫圖表使說明內容直觀形象。摹狀貌使說明生動形象，使文章更具可讀性。

說明方法舉例子使說明的對象具體形象，便于讀者理解。分類別使說明條理清楚。打比方它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。列數(shù)字使說明準確無誤，令讀者信服。說明方法作者運用具體的數(shù)據(jù)準確說明了××××××（說明對象的什么特點），增強文章的科學性、說服力。時間順序

表時間、先后的數(shù)字、詞語空間順序方位詞：上下左右中間兩旁里外邏輯順序由主到次、由概括到具體、由一般到特殊

說明順序說明文結構說明文的基本結構：總分式、并列式、層進式2015年說明文備考，應該從以下幾方面入手：采用三步法：第一步，讀懂文本，快速瀏覽了解文章大意，再根據(jù)題目細讀重點段、句；第二步，讀懂題目要求，準確審題;第三步，準確簡潔表達。充分利用選文的內容。緊扣考點，速學精煉。明確考點（2007年《過有理想的生活》）議論文中心論點及分論點論證方法兩種論據(jù)文章結構選材分析行文思路語句理解理解運用段內思路：

作者先提出XXX觀點（舉出某例/解釋概念），然后采用XX論證方法（從反面）進行論證（分析論述了……），最后提出某建議（得出某結論）。要關注運用了什么樣的論證方法，是否從正反角度論述。行文思路歸納《壺口壺口》（08年）：寫景狀物散文《陜北的山》（09年）：寫景狀物散文《秦腔吼起來》（10年）小說《紫陽腰》（11年）寫景抒情散文《游司馬祠》（12年）寫景抒情散文《又見姑姑笑顏》（13年）敘事散文《核桃壓枝低》（14年）寫景抒情散文文藝性作品閱讀（18分）寫景狀物把握作品特點抒寫真情闡述人生哲理與感悟寫景抒情托物言志寫人敘事分析相關段落的作用（12、14年13題）賞析句子（12、13、14年15題）概括文章主要內容及中心思想（12、14年16題）掌握文章的寫作順序及作用（12年12題）體會作者的思想感情（14年14題）理解文章結構思路（13年12題）文本拓展（13年16題）揣摩人物形象（13年15題）明確考點文藝性作品記敘類閱讀（一）記敘類閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、反問、設問、引用、對比三、描寫的方法：概括介紹與具體描寫；肖像描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫與側面烘托；環(huán)境描寫四、常見寫作表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、

先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

五、語句在文章篇章結構上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展六、語句在表情達意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）七、語句特色評價用詞準確、嚴密、生動、形象、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、（二）題型答語模式例舉1、品味標題妙處的答題模式標題特點＋標題風格+標題作用標題特點：運用某種手法，比如修辭、符號等。標題風格：準確鮮明、新穎巧妙、簡潔凝練、含蓄雋永。標題作用：吸引讀者、歸納主旨、蘊含情感、線索、概括內容。2.品味語言賞析詞語及其作用①根據(jù)前后語句推斷詞語在語境中的意義；②表達作用（主題、人物性格、觀點、特征）;③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。答語模式：本義→語境義→表達作用→語言特點

賞析語句（形式﹢內容）從修辭手法上分析：從修辭的作用，從用語、遣詞準確傳神巧妙從作者描寫的角度：聽、視、嗅、味、觸覺從語句在文中的作用：前后照應、畫龍點睛；點明中心、深化主題、塑造人物性格；蘊含的哲理3.一般文章開頭句子的作用開篇點題；總領全文；引起下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。4.文章中間、結尾句子的作用單獨成段起承上啟下的作用；段首句總領全段；段末句起總結作用；

5.句子比較分析題常見題型：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？答題步驟：表明觀點（行不行，哪個好）；分析原句優(yōu)點；分析改句缺點。文學作品答題技巧：一是要打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。二是要緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，或概括總結性的較理性的詞語。三是現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內容。四是多答。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數(shù)多的題，答案要與分數(shù)一致，即3分題，答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言．五是在做題前，先看題干。因為后面題目會在主題、中心、內容方面會給你很多啟示，畢竟有些題目是相通的，只是說法不同而已。

現(xiàn)代文閱讀小結說明文————說明對象的特征議論文————分析闡釋的論點記敘類———主旨性格情感意境關注題型賞析句子題型1結合語境，理解下面句子的含義。可以說，商洛核桃獨步華夏。（2014年陜西《核桃壓枝低》）（答題思路與模式）“獨步”是關鍵詞，它的意思是超出同類之上，沒有可以相比的。很明顯是說商洛核桃有其特殊之處，超出了其他地方的核桃。這是對商洛核桃的高度評價。

賞析句子題型2

下面文字都是場面描寫，卻反映了不同的人情世故。

請加以分析（2013《又見姑姑笑顏》）

（1）當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有捉兩只雞來的。（《范進中舉》）

（2）一時間，端菜的、添酒的、上茶的、道賀的、說笑的，魚貫往來。

（答題思路與模式）做此類題目，一要結合上下文，二要知人論世，把人物放在大的背景下去分析。如（1）中的眾相鄰，在范進中舉前的表現(xiàn)是范進母親快要餓死了卻不過問，而范進一中舉他們就"熱心助人”了，結合《范進中舉》本就是一篇諷刺小說的特點，不難看出眾多相鄰趨炎附勢的丑惡嘴臉。（2）中的“分家”，實際上老人怕拖累孩子，也想自己安享晚年。結合本文的主題，就知道“分家”的酒席歡樂熱鬧，表現(xiàn)的是家庭和睦，生活的和諧。特別建議1．鼓勵學生在實踐中自主歸納答題思路與模式；2．緊抓課本鞏固知識點。小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側面描寫？由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個人？《孔乙己》作者為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。

《孔乙己》

奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會諷刺小說的這種寫法及其作用。《變色龍》九下小說單元練習仔細品味下面幾段文字，體會這篇小說的語言特色（如詞語和句式的先用、修辭方法和語言風格等），再從課文中找出類似的語段加以體會?！镀蚜思摇沸≌f有大量細膩的心理描寫與逼真的細節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細體會?！稛釔凵肺难晕拈喿x①準確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。②理解常見文言實詞在文中的含義。③了解常見文言虛詞在文中的意義和用法。④了解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。⑤借助注釋或工具書用現(xiàn)代漢語準確翻譯文中的重要句子。⑥篩選文中的重要信息。⑦歸納內容要點，概括中心意思。文言文考點課內文言文復習朗讀節(jié)奏的劃分實詞詞義虛詞詞義及用法翻譯中的句式處理內容與寫法的重溫(1)根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動詞—補語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓，以使語意明顯。

先帝/不以/臣卑鄙臣之客/欲/有求于臣《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》朗讀節(jié)奏劃分

(2)句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞后面應有停頓。如“至于”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等。若夫／淫雨霏霏，連月不開……至于／負者／歌于途，行者／休于樹……由是／先主／遂詣亮《岳陽樓記》《醉翁亭記》《隆中對》(3)古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的，要分開讀。

故／天將降大任于／是人也可／以一戰(zhàn)《〈孟子〉兩章》《曹劌論戰(zhàn)》

(4)充當狀語的名詞和中心詞之間應連讀。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。

其一/犬坐/于前。（不應為“其一犬/坐于前”。）

(5)節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。《狼》《曹劌論戰(zhàn)》(6)對古代的國號、年號、官職、爵位、史實、地名要了解,否則易導致朗讀停頓錯誤。

虞山/王毅叔遠甫/刻。（“虞山”是地名，“王毅叔遠”，姓王名毅字叔遠，“甫”，古代對男子的美稱。）

《核舟記》(7)“也”

“乎”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時在其后停頓。

余聞之也/久《傷仲永》實詞用法

以“內”

養(yǎng)“外”常見實詞通假字活用詞古今異義詞多義詞自命題時注重課內外的銜接，平時教學引導學生關注重點詞語。應重點掌握的虛詞之以其而于然者且則乃乎為與雖（14個）虛詞用法翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實應補充出文中省略的成份進行必要的語序調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當用被動語氣顯得別扭時應換為主動語氣小大之獄，雖不能察，必以情。大大小小的案件，即使不能（件件都）明察，但一定根據(jù)實情（來處理）。翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實應補充出文中省略的成份進行必要的語序調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當用被動語氣顯得別扭時應換為主動語氣微斯人，吾誰與歸？沒有這樣的人，我與誰一道呢？翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實應補充出文中省略的成份進行必要的語序調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣一般譯為“……是……”，注意主語與賓語的搭配要恰當用被動語氣顯得別扭時應換為主動語氣南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是個高尚的人。翻譯中的句式處理省略句倒裝句判斷句被動句

文言句子翻譯的基本原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實應補充出文中省略的成份進行必要的語序調整，使譯文符合現(xiàn)代漢語的表達習慣一般譯為“……被……”，注意主語與賓語的搭配要恰當用被動語氣顯得別扭時應換為主動語氣吳廣素愛人，士卒多為用者。吳廣平素很愛護士兵，士兵大多愿意替他出力。內容與寫法的重溫關注一些富于思想內涵的重點篇章，提煉文章主旨；關注一些具有典型的寫作特色的文章，歸納寫作手法；富于思想內涵的：《〈論語〉十則》《傷仲永》《陋室銘》《愛蓮說》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《〈孟子〉兩章》《魚我所欲也》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》

寫法具有典型性的：《陋室銘》《愛蓮說》《湖心亭看雪》《馬說》《鄒忌諷齊王納諫》文言文答題技巧：1.心中有課內。實詞、虛詞，文言現(xiàn)象（通假、特殊句式）要看得出。2.讀懂文章。只要了解大間意，不必字字落實。如遇到不懂的句子可以放一放，猜測大體意思，或根據(jù)后面的意思去推測。也許題目不涉及到。3.借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。4.文言文翻譯，要注意字字落實，每題都有考點，比如通假、特殊句式等。省略句要補上省略成分，判斷句要翻譯成判斷形式。課外文言文訓練精選文段精心命題整體感知注重遷移古詩鑒賞山行[清]姚范百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀ⅰ哭率彛╩íwú）：香草名。1.第二句中的“窈窕”一詞的表達效果

“窈窕”一方面形容春風，化無形為有形，生動地寫出了春風給人的美好感受；評分標準：答出本義，得1分，答出表達效果，得1分。共2分。湖

上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1．說說詩中使用“亂”字的好處。

“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。2．全詩寫出了游人怎樣的心情?

寫出了游人愉快的心情。明確考點煉字能力①“生動形象”的表達效果；②領會作者想要借助這樣一個詞營造什么樣的情境，傳達什么樣的情感。春風窈窕綠蘼蕪花開紅樹亂鶯啼散發(fā)著清香的蘼蕪草在風中輕輕搖擺黃鶯上下飛舞，此起彼伏鳴叫的景象明確考點煉字能力①某句中最生動傳神的是什么字？為什么？②詩中的“詩眼”是什么？為什么？③某詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？④選擇最符合詩境的詞語，將詩句補充整。常見題型明確考點2.對詩人情感的把握③分析作者的思想感情。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面;②概括景物所營造的氛圍特點;明確考點煉字能力對詩人情感的把握描述詩中畫面（場景）提煉景物特點詩歌所用藝術手法詩歌語言風格