正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)(教案)

正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)石軍廣州市新穗學(xué)校【教學(xué)目標(biāo)】課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)具體學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步”部分：正確認(rèn)識(shí)生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”部分:體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。知道理想的含義；理想的重要作用和實(shí)現(xiàn)理想的途徑。理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力?！举Y源分析】（一）學(xué)情分析：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的時(shí)代，學(xué)生所面臨的成長(zhǎng)中的問(wèn)題很多，文化的多元性導(dǎo)致了價(jià)值觀的迷茫，理想信念的缺乏，使部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生奮斗目標(biāo)，沒有了學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。有了正確的理想才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)去生活，才會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)工讀學(xué)生來(lái)講更有現(xiàn)實(shí)意義。作為工讀學(xué)校政治教師，很必要對(duì)即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助他們樹立理想。（二）教材分析：本框是第十課第一框的內(nèi)容，它是第九課“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”的延續(xù)，著重幫助學(xué)生解決實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問(wèn)題。探討如何認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)間的差距，如何樹立遠(yuǎn)大的理想，并怎樣通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)理想，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅和幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神。教材首先創(chuàng)設(shè)了大量的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流說(shuō)畫理想樹，并指出理想的含義、作用，接著說(shuō)明理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要對(duì)人生作出規(guī)劃，并在適當(dāng)時(shí)候根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身理想堅(jiān)持不懈，不斷提高自己。（三）教學(xué)資源分析：1、網(wǎng)絡(luò)資源：從網(wǎng)絡(luò)上搜集遠(yuǎn)大理想有助成功的典型事例，查找有關(guān)理想的名人名言，查找有關(guān)理想導(dǎo)向作用的詩(shī)句欣賞。2、學(xué)生資源：結(jié)合班中學(xué)生事例，讓他們說(shuō)說(shuō)樹立理想對(duì)他們?nèi)松淖饔茫约皩?shí)現(xiàn)理想的經(jīng)驗(yàn)分享。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法與途徑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、活動(dòng)教學(xué)法【課型】新授課【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)流程】提出問(wèn)題→師生探究→生成知識(shí)→明理踐行【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：材料：兩則放牛娃的故事故事一：從前有一個(gè)人,他在山上看見一個(gè)放牛娃，于是他就問(wèn)那個(gè)放牛的小孩:你那么辛苦放牛為了是什么呀?""我放牛是為了牛長(zhǎng)大了能賣錢,"放牛童笑嘻嘻地說(shuō).“那你掙錢是為了什么呀?”“為了娶媳婦唄?！薄叭⑼晗眿D呢？”“生娃”“然后呢？”“嘻嘻....讓娃放牛呀，我爸就是這么做的?！惫适露核r(shí)候，在山坡上放牛躺著睡著的時(shí)候，從沒見過(guò)飛機(jī)的他做過(guò)一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)出一雙大大的翅膀飛上藍(lán)天。他覺得自己就是為飛行而生的，當(dāng)飛行員是他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想，他不懈努力，終于在2005年10月12日他隨神舟六號(hào)飛船踏入太空展開為期五天的中國(guó)航天第二次載人飛船飛行。故事三：有一位哲學(xué)家到一個(gè)建筑工地，問(wèn)三位正在砌磚的工人：“你們?cè)诟墒裁?？”一個(gè)工人頭也不抬地說(shuō)：“我在砌磚。第二個(gè)工人抬頭說(shuō)：“我在砌一堵墻。”第三個(gè)工人熱情洋溢、滿懷憧憬地說(shuō)：“我在創(chuàng)造世界上最美麗的大廈?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“一個(gè)心中有目標(biāo)的普通職員，會(huì)成為創(chuàng)造歷史的人；而一個(gè)心中沒有目標(biāo)的人，只能是一個(gè)普通職員。若干年以后……”請(qǐng)推測(cè)若干年后的情景，并陳述理由。通過(guò)二則故事的對(duì)比，讓學(xué)生初步感受沒有夢(mèng)想就會(huì)迷失自己，沒有理想是我們?nèi)松鷷?huì)變得迷茫，直接帶領(lǐng)學(xué)生引入新課。這個(gè)故事告訴我們什么道理？活動(dòng)一：暢談理想暢談理想：每個(gè)人都有自己的理想，小時(shí)候你的理想是什么？每個(gè)人用一句話簡(jiǎn)單概括自己的理想。過(guò)渡：那么你們現(xiàn)在的理想又是什么？請(qǐng)你們把自己的理想展示出來(lái)，并在今后學(xué)習(xí)生活中不斷地激勵(lì)自己，努力去實(shí)現(xiàn)人生理想。歸納：理想的含義教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性的理想情境，激發(fā)了學(xué)生互相探秘的好奇心，學(xué)生的主動(dòng)參與性增強(qiáng)，生生互動(dòng)，氣氛活躍，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合習(xí)得到了鍛煉。聆聽學(xué)生小時(shí)候的理想和現(xiàn)在的理想？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想的多元性以及理想是可以變化發(fā)展的。活動(dòng)二：欣詩(shī)明理學(xué)理分析案例閱讀（一）案例閱讀（二）說(shuō)起理想，在老師這里有一首著名詩(shī)人流沙河的一首詩(shī)《理想》：理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。思考：這首詩(shī)說(shuō)明了什么？區(qū)別：理想、幻想與空想游向加州海岸的女子1952年的一個(gè)清晨，加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在21英里外的卡塔林納島上，一位34歲的女子正開始向加州海岸游去。這個(gè)女子名叫倫絲，如果成功的話，她將是第一個(gè)游過(guò)海峽的女子。海水很冷，霧很大，時(shí)間一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭地過(guò)去，15個(gè)鐘頭后，她已經(jīng)很累了，全身凍得發(fā)麻，她朝海岸望去，除了濃霧，什么也看不見……當(dāng)她的教練把她救起的時(shí)候，倫絲發(fā)現(xiàn)，她上船的地點(diǎn)，離加州海岸不到半英里。倫絲一生中只有這一次沒有堅(jiān)持到底，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因?yàn)樗陟F中看不見目標(biāo)。小松的故事小松上初一后，在學(xué)習(xí)上非常懶散，整天就想著玩，還經(jīng)常不完成作業(yè)，期末考試的成績(jī)十分不理想。假期到了，在清華大學(xué)上學(xué)的表哥來(lái)小松家玩，表哥的風(fēng)度和學(xué)識(shí)令小松大開眼界，小松也產(chǎn)生了對(duì)清華大學(xué)的向往。開學(xué)后，小松就象變了個(gè)人似的努力學(xué)習(xí)，在第二學(xué)期的考試中取得了非常大的進(jìn)步，到了初三年級(jí)后，小松的成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)定在班級(jí)前五名了。提問(wèn)：上述事例給我們什么啟示？小結(jié)：這首詩(shī)說(shuō)明了理想的作用。那么理想有什么作用？說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)有理想和沒有理想分別給自己帶來(lái)了什么影響？有什么區(qū)別？歸納：理想的作用理想是能激勵(lì)我們不斷超越自我，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅。沒有理想，就會(huì)使我們?nèi)鄙僖环N穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵(lì)，就會(huì)缺少前進(jìn)的動(dòng)力，甚至迷失方向。從詩(shī)歌的欣賞中體驗(yàn)和感悟理想對(duì)人生的導(dǎo)向作用。并引發(fā)學(xué)生的共鳴，結(jié)合生活實(shí)際歸納總結(jié)出理想的作用。讓學(xué)生了解三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生樹立理想，拒絕空想。通過(guò)兩個(gè)案例閱讀，引出理想的作用：導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的功能。活動(dòng)三：走向理想過(guò)渡：我們知道理想對(duì)人生來(lái)說(shuō)是十分重要的，那又該如何去實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸跒槔硐攵床倪^(guò)程中遇到了哪些困難？學(xué)生分組討論，代表發(fā)言。歸納：開放性答案，教師歸納即可，如：樹立理想時(shí)只看到自己的有利的條件，而忽略了不利條件；理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有無(wú)法控制的外在因素，如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等；也有個(gè)人條件的限制，如性格、智力、身高等；樹立了理想后無(wú)從入手或制定計(jì)劃后不能持之以恒的貫徹。想一想：理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系？從學(xué)生的切身體會(huì)入手，在談理想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和困難的過(guò)程中，既可知道理想的實(shí)現(xiàn)不是必然的，是一個(gè)克服困難的過(guò)程，又可發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的不足，未他克服困難，實(shí)現(xiàn)理想指明了道路。理想和現(xiàn)實(shí)之間是有差距的活動(dòng)五：通向理想之路案例閱讀（三）名言析理案例閱讀（四）二、通向理想之路想一想：要實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？日本有一個(gè)叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過(guò)世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問(wèn)起他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說(shuō)出答案。但十年后，人們?cè)谒淖詡髦姓业搅舜鸢?，他在自轉(zhuǎn)中是這么說(shuō)的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來(lái)，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來(lái)，比賽開始后，我先朝第一個(gè)沖，沖過(guò)第一個(gè)目標(biāo)后，又朝第二個(gè)目標(biāo)努力，第三個(gè)目標(biāo)……。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完。要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。--------列寧．托爾斯泰2009年10月31日早上，一代科學(xué)巨擘錢學(xué)森在北京去世，當(dāng)晚、秋雨突降，次日大雪紛飛，可謂天人共泣，舉國(guó)同悲總結(jié)錢學(xué)森的一生，他是一位“高人”，其“高”在于兩處：一是科學(xué)天賦之高，二是愛國(guó)境界之高。進(jìn)而言之，他的一生干了兩件事：一件是努力學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，一件是用自己掌握的科學(xué)技術(shù)全心全意地報(bào)效祖國(guó)。自尊者人尊之，愛國(guó)者人愛之。人民對(duì)錢學(xué)森的高度評(píng)價(jià)和無(wú)盡緬懷又一次啟示我們：一個(gè)人，如果堅(jiān)定地確立了報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民的理想，那么他就會(huì)藐視一切艱難困苦，以驚人的毅力將個(gè)人潛質(zhì)最大限度地挖掘出來(lái)，奉獻(xiàn)出去；一個(gè)人，如果把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，把自己的聰明才智無(wú)私地奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，那么他的價(jià)值將在祖國(guó)的發(fā)展中得以放大，他的聲譽(yù)將在人民的緬懷中得到永恒。這樣的理想，是最有價(jià)值的理想；這樣的人生，是最有意義的人生。從事例入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要掌握正確的方法，對(duì)人生作出規(guī)劃，付出艱辛的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃；有時(shí)需要對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整；還需要為理想而腳踏實(shí)地、全力以赴。要將個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。課堂小結(jié)結(jié)束語(yǔ)：少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少