小學(xué)數(shù)學(xué)《火柴棒游戲》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)《火柴棒游戲》教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)火柴棒的擺放游戲、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形、數(shù)字的基本特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。2、通過(guò)對(duì)空間圖形的擺放，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。3、通過(guò)火柴棒的移動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：用火柴棒擺出各種各樣的圖形。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在拼搭的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在玩中學(xué)、玩中悟。教學(xué)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入猜謎語(yǔ)：滿(mǎn)屋娃娃，圓圓腦袋，出門(mén)一劃，開(kāi)朵紅花。老師：同學(xué)們大家都猜一猜，看謎底是什么。學(xué)生：火柴、、、、、、老師：是的，小朋友，謎底就是我們生活中用的“火柴”。（板書(shū)）（老師出示一包火柴盒）你知道火柴有什么用嗎？雖然火柴棒在我們的生活中，已經(jīng)很少用到，但今天我們要利用火柴棒來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在上課之前，老師有一個(gè)要求，在沒(méi)有要求動(dòng)手之前，我們讓火柴安安靜靜地躺在自己溫暖的家里，好嗎？二、引入新課老師：（板書(shū)課題：有趣的火柴棒）老師：下面請(qǐng)同學(xué)們每人拿出3根火柴棒，動(dòng)手?jǐn)[一擺，擺出一個(gè)三角形，粘在卡紙上，看誰(shuí)拼的又快又好。學(xué)生：展示作品、、、老師：同學(xué)們、如果拼出兩個(gè)這樣的三角形需要幾根火柴棒？學(xué)生：自己動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。老師：小朋友真不錯(cuò)！如果要拼出3個(gè)三角形需要幾根火柴棒呢？先猜一猜，再擺一擺。生1：我用9根火柴棒生2：我用7根火柴棒生3：我用8根火柴棒老師：小朋友們可真聰明，善于動(dòng)腦，想出了很多種方法，老師請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)，你們覺(jué)得這3個(gè)小朋友中，哪個(gè)小朋友的方法最好？學(xué)生：我覺(jué)得第2個(gè)小朋友的方法好，因?yàn)榛鸩癜粲玫米钌?，其中有兩根是公用的邊。（揭示：公共邊）揭示：在擺圖形時(shí)，用到公共邊可以少用火柴棒。老師：說(shuō)的真好！接著老師要出一道更具挑戰(zhàn)力的題目給大家，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)好了。請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使等式成立。老師：同學(xué)們仔細(xì)觀察、然后同桌之間相互說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生：小組代表發(fā)言、、、老師：小結(jié)、觀察數(shù)字特點(diǎn)，只有在數(shù)字“2”和“5”中尋找解題的方法。“8”是不可能變的，答案是8。也就只能是3+5或2+6。三、例題講解?請(qǐng)用7根火柴擺出2個(gè)正方形。?在下面的算式中移動(dòng)一根火柴后，使其等式成立。四、鞏固與拓展?請(qǐng)你在“”字形中添加兩根火柴，使其又成為另一個(gè)字。?“”請(qǐng)你在田字上加上一根火柴，使其變成另一個(gè)字。如果是去掉一根火柴呢？或是移動(dòng)一根火柴呢？五、回顧總結(jié)老師：同學(xué)們、今天這節(jié)課大家有什么收獲呢？啟發(fā)